湖南涉外經濟學院學前教育專業簡介
壹、專業建設背景
(1)行業背景
學前教育是教育的基礎階段。隨著政府和家庭對學前教育的重視，現有的公立幼兒園難以滿足需求，幼兒園供不應求。隨著全社會對早教的重視，這個階段的分工越來越細，要求也越來越高。為了滿足0-3歲兒童的教育需求，社會上出現了嬰幼兒教育機構、育兒教育機構等專門機構。3-6歲幼兒學前教育和學前教育規模不斷擴大，對專職幼兒教師、親子指導教師、專職保育員的需求日益增長。據統計，近十年來，我國幼兒園數量年均增長率約為6%，明顯低於幼兒園在園兒童數量的增長率(約為7.1%)。尤其是2007-2011這五年，幼兒園在園兒童同比增速遠高於幼兒園。因為國家對幼兒園的規模是有上限的，每個幼兒園不可能無限擴大招生規模。因此，我們判斷，未來幾年，為了滿足日益增長的需求，幼兒園的數量將會加速增長，這為民辦幼兒園的發展創造了良好的機遇。
據教育部統計，我國民辦幼兒園數量從2005年的6.88萬所增加到2065年的13.93萬所。幼兒園兒童數量也保持高速增長態勢，2012年首次超過公辦幼兒園數量。2014年，園區人數達到2125萬人，占比52.5%。私立公園的發展和建設非常迅速。這樣就形成了公辦園保持規模並穩步發展，民辦園規模擴大並快速增長，各類早教機構和學前教育培訓機構並存的行業發展格局，為學前教育的發展提供了廣闊的空間。
從教育部最近制定的壹系列政策來看，將學前教育納入義務教育是大勢所趨。壹旦學前教育納入義務教育，政府對公辦幼兒園的財政支持力度就會加大。義務教育意味著適齡兒童入學率接近100%，這將明顯拉動幼兒園的整體需求。
(二)專業發展前景分析
學前教育又稱“學前教育”，其特點是學前(學前班)教育專業發展方向確定得越早，學校安排的課程和教學活動越有針對性，學生在校學習期間就能有更多的時間和精力關註學前教育，培養自己的專業特長。除了幼兒教育，學生未來的發展方向也可以向藝術方向遷移，隨著政府對學前教育的重視，家長越來越重視孩子的早期教育。因此，我院準備在這個急需幼兒教師的社會開設學前教育專業。這完全是為了學生的就業和畢業後的發展著想。學生畢業後可以去幼兒園或者各種兒童培訓學校就業。有能力的同學也可以自己創業，自己辦班，代課等。
“學前教育”(幼師)專業的優勢在於，目前學前教育遠未真正普及，未來很長壹段時間對學前教育專業畢業生的需求會很大。
二、培養目標和要求
(壹)培訓目標
湖南涉外經濟學院專科學前教育專業培養能適應21世紀學前教育改革發展需要，具有學前教育基礎理論知識和從事音樂、美術、舞蹈等學科學前教育教學的能力，能在各類學前師範學校、幼兒園、醫療保健、兒童活動中心、社區文化等公共機構和兒童文化事業中從事兒童綜合藝術教育的教學、研究和管理工作。
(2)培訓要求
湖南涉外經濟學院學前教育專業畢業生應掌握先進的現代教育理念和教學方法，系統掌握學前教育的基本理論和音樂、舞蹈、美術等基本技能，接受心理學理論、學前教育理論和幼兒教學技能的基本訓練，掌握從事學前教育和藝術教育的基本能力。
1.掌握馬克思主義的基本觀點，熟悉國家和地方學前教育的方針、政策和法規，了解學前理論的發展狀況；
2.樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛兒童和學前教育；具有良好的思想道德素質、職業道德、健康樂觀的心態和團結協作的精神；
3.具有廣泛紮實的理論知識和實踐經驗。系統掌握嬰幼兒衛生、保健和營養的基本知識，具備從事相關工作的基本能力；有較強的審美能力和良好的藝術修養。系統掌握美術、音樂、舞蹈等課程的基礎知識，具備繪畫、編兒童歌舞、制作兒童玩具的能力。
4.能夠獨立從事早教教學工作，具有壹定的活動組織和行政管理能力。具備開展幼兒園保育、教育和科研工作的能力；
5.掌握現代教育技術，熟悉現代教育方法，能夠熟練使用現代教學設備，具有制作教學玩具或設計開發課件的能力；
6、具有健全的心理和生理健康，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，符合國家大學生體育和軍事訓練標準。
7.掌握計算機和壹門外語的基本知識和應用技能，達到規定的水平；
8、掌握文獻檢索、信息查詢的基本方法，初步具備從事科學研究的能力，並有較好的文字表達水平；
9.有良好的升學基礎。
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