前兩天上班要和表哥商量事情。早飯後，我把孩子們交給了優優的父親。來到表哥家，和嫂子簡單聊了幾句，就進了書房談工作。過了壹會兒，我聽到門外傳來嫂子的吼聲:“怎麽回事？我又犯了錯，改不了。”“我說過多少次了？我就是想不起來。太討厭了！”“壹筆壹劃地寫。寫得不好就撕了重寫。”……
這種咒罵此起彼伏，讓我們的工作無法進行。表哥已經多次出去勸阻。過了壹會兒，嫂子又吼了。最後表姐無奈的說:“妳嫂子平時很溫柔的。只要陪孩子做作業，妳就控制不了體內洪荒之力。”
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很多家長在陪孩子做作業的時候可能都遇到過這樣的場景。前壹秒他們還是和睦幸福的壹家人，突然就變成了雞飛狗跳。大人喊，小孩喊。哄也好，罵也好，都不好，除了無奈，還有壹種無助感。
不要陪孩子做作業。那孩子在那裏沒完沒了地磨蹭。我恨不得壹天寫壹封小信。陪孩子做作業。大人小孩不開心甚至影響親子感情。我們做什麽呢
其實大多數家長並不知道，這種“雞飛狗跳”的原因，並不是“陪讀作業”本身有什麽問題，而是妳陪讀的“動機”和“方法”不正確。
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勵誌文章，陪伴孩子還是監控孩子？
很多家長在陪孩子做作業的時候，都會忍不住對孩子指指點點。就像文章開頭說的，我們真的在陪孩子做作業嗎？
優優剛進小學的時候，我也在陪孩子寫作業。看到孩子們寫的不好或者速度跟不上，總是忍不住指指點點。結果，優優每次寫作業都磨磨蹭蹭，亂塗亂畫。即使是壹些簡單的問題，她也總是心不在焉，答非所問。
我忍不住再和孩子說話，孩子卻對我說:“媽媽，我不要妳陪我寫作業。每次妳在這裏，我都感到緊張，有點害怕。感覺被人看著，寫不好也不想寫。”我不禁感到壹震。我辛辛苦苦陪著女兒，給女兒的卻是這種感覺。
很多時候，我們以為自己在陪伴孩子，其實內心在“監視”孩子！
後來我陪優優做作業的時候，甚至看到孩子磨蹭，亂寫亂畫的時候，我都抵抗著自己體內泛濫的力量，不受幹擾，慢慢地從陪伴孩子的“動力”上改變了自己，讓孩子真的不“監控”，孩子感覺不到壓力，就接受了我的陪伴。寫作業的時候，他不再刻意磨蹭，效率也提高了不少。
三
怎麽和孩子壹起寫作業？
1.培養孩子主動做作業的習慣。
讓孩子放學後放松休息(吃點東西補充能量或者陪他們聊聊天)。時間不要太長。大約十分鐘後，他們應該立即去書房做作業，養成先做完作業再做其他事情的習慣。
做作業前，也要提前和孩子約定好作業時間。中間不要幹涉孩子，靜靜陪著他就好。習慣成自然，慢慢的孩子有了回家寫作業的習慣。
在實施的過程中，家長要有原則，不要食言，無限放縱孩子的玩耍時間。
2.培養孩子正確的書寫姿勢和握筆方式。
在做作業的過程中，不要把重點放在書寫是否規範，計算結果是否正確。讓孩子養成正確的坐姿和正確的握筆姿勢。
3.培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子“復習-作業-預習”的學習順序，讓孩子學會整理作業，分清作業(哪些需要計算，哪些需要背誦，哪些需要記憶)。
回家趁熱打鐵復習今天學的功課，加深理解和記憶，然後開始寫作業。這個時候寫作業會變得更加流暢，增加孩子的學習信心。寫完作業後，可以適當放松壹下，然後開始預習明天要學的內容。
復習可以幫助孩子找到相對薄弱的地方，在這個地方更加努力；預習可以讓孩子提前找到下節課的重點，從而帶著問題和重點去上課。這樣就形成了良性循環。
寫完作業後，要和孩子壹起檢查作業，整理好書包、學習資料和文具，養成良好的學習習慣。
四
在陪孩子做作業的過程中，最重要的是幫助孩子營造安靜溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也要拿壹本書來閱讀學習，給孩子做好榜樣，在孩子出現坐姿或習慣問題的時候，悄悄引導。不要在旁邊玩手機，玩遊戲，看電視，對孩子有不好的影響和引導。