良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教育觀念應該放在首位。目前，調查顯示，農村兒童家庭教育普遍存在以下問題:
1，很多家長對幼兒時期家庭教育的重要性缺乏認識，認為小學以後才開始教育。
2.大多數家長在孩子的教育中註重知識和技能(只註重孩子的身體健康和智力發展)，而忽視了孩子心理需求、良好性格、道德和行為習慣的培養。
3.大部分家長對孩子過分溺愛和嬌慣，過分保護，什麽都做而不是什麽都做，等等。都是“小皇帝”“小公主”。
針對這些情況，首先要轉變教育觀念，樹立正確的教育觀(兒童觀、發展觀、親子觀、人才觀等。).只有這樣，我們家才能在教育上做到* * *知行，形成促進孩子全面發展的合力。同時也要向家長宣傳科學育兒的知識，讓家長掌握科學育兒的內容、原則和方法，提高科學育兒的水平。
我們的花園采用以下方法:
(1)利用家長學校:老師向家長宣傳科學育兒知識；或者家長可以由主任、專家授課，根據不同層次、不同類型家長的實際情況，舉辦不同層次的小型講座，單獨授課，講座與討論相結合。
(2)采用“家長教育家長”的方法:幼兒園召開家庭教育經驗交流會和座談會，邀請在這方面受過良好教育的家長提出看法，談經驗，作骨幹發言，傳經文，讓家長們互相交談，互相啟發，增長知識。
(3)開展豐富多彩的親子活動，如“親子遊戲”、“家庭趣味遊戲”、“水果品嘗會”、“慶祝兒童節遊園活動”等。
(4)充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家庭教育雜誌、廣播宣傳幼兒教育的重要性和如何教育孩子。
通過上述壹系列活動，更新家長育兒觀念，提高家長科學育兒水平。
二、通過開放日活動的舞臺，推動家庭教育工作。
開放日是邀請家長參觀和參與幼兒園教育活動，讓家長具體了解幼兒園教育的內容和方法，親眼看到孩子在園的表現，雙方可以互相討論交流，獲取知識，更好地實現家園教育，促進孩子健康發展。因為兒童的發展是壹個不斷變化的動態過程，所以這種交流應該是有規律的、持續的、雙向的，開放日活動應該根據兒童的年齡特點有針對性地開展。
(壹)小班階段:做好孩子入園前的心理準備。
1.家訪:由教職員工優化組合，對每家每戶的孩子進行家訪，了解不同孩子在家中的生活表現、成長過程、個性發展等情況，讓家長填寫兒童調查問卷，與孩子見面交流，做遊戲成為朋友。
2.開壹個親子會:家長會帶著孩子壹起去公園，了解幼兒園環境的方方面面，再次和教職員工接觸，做遊戲，玩大型玩具，和家長壹起玩親子遊戲等。，以便孩子入園前做好心理準備；同時，教師向家長介紹幼兒園教育的概況、教育教學情況、目標、內容和要求，以便有針對性地進行教育，在家中對孩子進行教育，為孩子入園前做好心理和物質準備，從而縮短幼兒園與家庭、教師與孩子的距離，縮短孩子適應新環境的時間。
3.開放半天活動:為了讓家長了解孩子在園的適應、學習和生活情況，真實再現孩子的發展水平，孩子入園2個月後將開放半天活動。讓家長走進幼兒園和教室，參與觀察老師如何組織幼兒玩遊戲和開展教學活動，從不同方面向幼兒家長展示團體教育活動，讓家長看到孩子在園的生活，了解孩子在團體中的表現和發展，進而給予針對性的指導。活動結束後，安排時間讓護理人員與家長進行座談、交流和討論，然後每個家庭填寫壹份家長參加半天活動的記錄表，最後讓家長留下寶貴的建議和意見，供幼兒園推廣家園教育。
(2)中學班級階段:進壹步讓家長了解孩子在這個小小的兒童社會中的各種表現和發展水平，看到孩子在園內的優缺點和性格特點，從而有助於對孩子進行有針對性的教育。比如我園通過開展“角色遊戲”，組織家長參與幼兒園教育，充分發揮家長這壹重要資源的作用。邀請各行各業有專業知識、技能、特長的家長到幼兒園當“老師”，當醫生、導遊、攝影師、小吃店廚師、汽車司機、交警、農貿市場、百貨商場售貨員，請他們進班級給孩子講表演，讓孩子感受。針對農村幼兒園條件差的情況，要發揚勤儉辦園的優良傳統。家長、孩子、老師壹起制作遊戲素材，壹起做遊戲，老師積極引導。在引導家長參與活動的過程中，要從家長那裏獲得相關的教育素材資源和其他支持，同時家長要學會如何引導孩子主動學習。通過家長的參與，提高了幼兒學習和探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，極大地改善了家庭的教育，提高了幼兒教育的質量。
(3)大班階段:讓家長更深入地了解孩子的學習生活，幼兒園教育孩子的方法以及對孩子各方面的要求，在進入小學之前及時做好準備。結合日常教學內容，舉辦了“連接幼幼”系列活動。
1.為大班幼兒召開家長會:邀請小學低年級的老師來園給家長講課，如“幼兒入小學前的心理準備和物質準備”，觀看視頻，互相交流。
2.家長參與觀摩半天活動:請低年級小學老師來園上課，觀摩參與半天活動。從我們園的發展來看，家長非常重視，參與人數在96%以上。活動結束後，讓低年級小學的老師和家長談談參加半天活動的感受和體會，我們互相討論，交換意見和看法，取長補短。湖北省張文舉長陽職工幼兒園
《幼兒園教育指導綱要》指出，環境是重要的教育資源，應當通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。並指出“家庭是幼兒園的重要夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。“其中明確要求，家庭教育資源要與幼兒園教育資源有機整合，優勢互補，相互促進，共同為幼兒身心發展創造良好環境。所以這種以價值為導向的家居整合的基礎和前提應該是家居合作。
整合家庭教育資源，使幼兒園與家庭互動，是實現優勢互補的最佳途徑。
第壹，充分發揮家長委員會的作用，讓家長參與幼兒園的管理。
首先，全園成立家長委員會參與園區管理，然後在年級和班級層面成立各自的家長委員會，相應承擔不同的管理工作。並建立和通過家委會章程，讓家委會成員明確工作目標:“在www.jy135.com指導家庭教育的同時，增強班級工作的有效性，與老師和家長溝通，保證孩子的健康成長，加強學校和家庭在幼兒教育方面的溝通與合作，形成學校、家庭、社會三位壹體，幫助班級和學生解決遇到的問題。”同時，充分整合家庭教育資源和幼兒園教育資源，明確各自的職責，充分保障了家長委員會參與幼兒園教學管理的權利。
二、有效開展豐富多彩的家園活動，讓教師和家長優勢互補，整合教育資源。
(1)建立家長學校，提高家長科學育兒水平。
1，有計劃有針對性的育兒知識輔導。開學時有目的地對家長進行育兒知識調查，然後有針對性地對全園家長進行培訓。各年級各班還舉辦了針對性的班級講座，與家長進行了面對面的交流，形成了* * *知識；
2.開辟家園閱讀《家庭教育資訊》，編輯《家庭教育小報》，撰寫《家庭教育心得》，與老師交流兒童教育信息；
3.引導家長參加“家長會”、“經驗交流會”、“咨詢會”。
4.鼓勵家長參與組織集體郊遊，參觀長陽博物館、奇石園、光榮院等。讓家長了解幼兒園教育。
(2)整合資源，發揮家長的獨特優勢。
每個父母都有自己的優點和長處。家委會在發揮作用的同時，要善於利用父母的獨特優勢，擴大資金和金錢優勢，加大家融合的力度和成效。
1.充分利用家長的專業優勢，開展家長助教活動。不同的父母從事不同的職業。我們吸引家長加入教學團隊，與老師形成互補關系，充分發揮整合資源的力量。
2.整合家委會的組織優勢。外出活動的安全是所有幼兒園首要關註的問題。在各班家長委員會的安排下，大家都下大力氣準備交通工具，對活動中的各種安全問題都考慮周到。
3.全園“家庭教育促進孩子健康成長”課題的研究，有助於老師和家長共同研究孩子的學習和發展，是整合家庭教育資源的目的地和出發點，讓老師和家長相互了解，促進相互尊重，找到壹些解決具體教育問題的方法，有助於家庭教育達成* * *認識。
其實，家庭教育資源的整合，是壹個家庭和幼兒園* * *教育的過程。家長的教育知識和能力也需要壹個學習和實踐的過程。整合家庭教育資源，實現有效的家庭協同，為家長提供了壹個提高教育水平的學習機會，可以幫助家長樹立教育孩子的信心，獲得教育知識和經驗。就幼兒園教育而言，可以幫助教師在整合家庭教育資源、實現有效的家協同的過程中，不斷改進和修正教育內容和方法。同時，通過整合家庭教育資源，實現有效的家園協同，發揮各自優勢，最大限度地利用現有教育資源並發揮其作用，形成教育合力，促進孩子身心健康發展。
3.請低壹級的小學老師給幼兒園小朋友上課、做遊戲，以此來縮短小學老師與小朋友、家長之間的距離，建立深厚的師生感情。
4.帶領大班幼兒參觀小學，讓小學裏的領導和老師介紹小學的基本情況，對孩子們進行教育教學，與小學生和少先隊員坐在壹起談心，參觀教室和操場等。，讓孩子們有強烈的做小學生的願望，有早日帶上紅領巾成為少先隊員的願望。
通過這壹系列活動，為孩子順利進入小學，實現家庭教育，促進孩子身心全面發展打下了良好的基礎。
隨著社會的發展和科技的進步，對人才的需求越來越高。家庭、社區、幼兒園密切配合、相互協作，實現家庭教育，是農村幼兒園提高幼兒素質教育的必由之路。