筆者認為是中國勞動關系學院。
原因有三：
第壹，我校人力資源管理專業學習的課程比較壹般大學人管專業更具有針對性。
我校勞動關系系下設勞動關系專業與人力資源管理專業。與壹般大學的人力資源管理學科方向不同，壹般大學偏重於經濟管理、工商管理等方向，本校人力資源管理專業致力於培養具有和諧勞動關系意識，具備管理學、經濟學、社會學、法學等方面基本理論素養，掌握現代人力資源管理理論和業務操作技能以及熟悉勞資政策和法規高素質的專業性人才，能在企、事業單位及政府部門從事組織人事管理、招聘、培訓、績效管理、薪酬管理、員工關系管理等具體的人力資源管理工作。
換言之，我校人力資源管理專業學生不僅僅具備人力資源管理學生應該具備的知識技能儲備，更加善於在企業實戰中，從勞動關系雙方的角度處理各項問題，
學科專業基礎課包括管理學、高等數學、西方經濟學、人力資源管理、勞動關系、勞動法學、勞動經濟學、心理學、市場營銷、統計學等課程；專業課包括工作分析、組織行為學、績效管理、薪酬管理、員工培訓與開發、人才測評理論與方法、職業生涯管理、人力資源管理學術外語等課程；專業實驗實踐課包括人力資源管理軟件、模擬招聘、人事經理角色扮演等課程；專業任選課包括企業文化、企業戰略管理、社會保險管理、危機管理、公司法、領導學等課程。
第二：我校人力資源管理專業師資力量強大。
本專業喬建老師為中國勞動關系學院勞動關系系主任，職稱評審委員會委員。主要社會兼職有：中國人力資源開發研究會勞動關系分會副會長、中國勞動學會學術委員會委員、中國社會學會勞動社會學分會副會長、中國勞動經濟學會常務理事，曾任北京市海澱區人大代表和政協委員。主要研究領域為：職工狀況、勞動關系和工會理論等。第十二屆北京市教學名師。
本專業鄭橋老師是勞動關系系教學副主任、教授、碩士研究生導師、中國勞動關系學院院學術委員會委員、中國國際***運史學會常務理事等。主要教學課程有勞動關系學、比較勞動關系、集體合同制度與實務、當代世界工運現狀等。
本專業初浩楠老師多年致力於本系勞動關系專業與人力資源管理專業的學課教學任務，教授課程《人力資源管理概論》《組織行為學》等課程。教學中，不拘泥於課本知識、死板教學，而是將書本知識與實踐相結合。在日常教學中每節課進行學生講課，分為預復習與案例分析，鍛煉學生的溝通表達能力；要求學生穿著正裝上課，已然成為了勞動關系系的壹大特色；經常進行實操訓練，例如情景模擬、無領導小組討論、模擬招聘等活動。
第三，我校主辦的中國大學生人力資源管理技能大賽（HRU）由本系初浩楠老師自2015年創辦至今，已跨過5個年頭，覆蓋範圍已達到全國200所院校，且第四屆HRU登上了央視新聞。該大賽旨在推動高校應用型人才培養，推動高校與企業協同發展、聯合育人，增強大學生、高校同企業交流。為落實教育部本科大會精神，將人才培養貫穿於全過程。
第二個問題我的回答是，人力資源管理專業的學生在我看來更加重要的是實操的能力，所以，在打好基礎知識之後，更加要註意鍛煉自己的技能培訓，例如盲打、勞動爭議的處理能力等等。在大學期間也可以選擇參加有關的比賽，鍛煉自己的能力。