《花開的聲音》這種豐富翔實、真實客觀的記錄，本身就是壹部“成長史”，凸顯出班級每壹個成員由稚嫩到成熟、由青澀到沈穩的成長過程。下面是的我為妳們整理的 文章 ，希望妳們能夠喜歡
《花開的聲音》 讀後感
《花開的聲音》這本書我早有耳聞。但耳聽為虛，眼看為實。《花開的聲音》究竟是本怎樣的書呢?我簡單地翻了壹下書，這才發現其中的奧秘：《花開的聲音》其實是壹本 作文 書，然而，此書中所有作文均由我校學生寫作而成。此書也是由學校老師修改而成。全書收錄的作文類型範圍很廣，大到穿越時空，小到玩耍電腦。就算妳的作文自成壹家，老師們也照樣分類，收錄入書。
這本書的封面設計十分好，正封上有壹棵愛心書，樹上結著愛心果。其余的封面上印著學校的業績。當我剛拿到這本書時，就立即看了起來，同學們壹個個也目不轉睛地翻了起來。壹頁頁地過去了，壹頁頁都那麽精彩。我專心地讀著，有些忘乎所以了!
花開的聲音讀後感
那時花開的聲音很美――《花開的聲音》讀後感
春節 過後，壹個偶然的機會，我到全國十大名牌中學――衡水中學去 拜訪 老同學。在他的辦公桌上看到了裝幀精美的壹本書，叫《花開的聲音》。在看到它的第壹眼，我就被這個詩意的名字所吸引。只記得那是壹首歌的名字，很唯美的旋律，至今還余音繞梁。這是壹本什麽樣的書呢?好奇心的驅使，使我在拜別老同學的時候，冒昧地連同這本書壹齊要了來。
說實話，本人雖然身為衡水人，也在 教育 行業裏面混了不少年，但是，說到對於衡水中學的了解，卻委實令人汗顏。同時，由於了解極少，再加上“隔行如隔山”的緣故，對於這樣壹所全國名校還是有不少誤解的。這次看到這本富含衡中元素，代表衡中精神的書籍，覺得是時候啦，再也不能錯過這樣壹個既能夠了解衡中，又能夠解決自己在這方面“孤陋寡聞”的好機會。
其實，這本書只是2011年衡中60周年校慶系列出版物中的壹種，是衡水中學2009屆410班(奧賽班)值班班長班級日誌的匯編。拿回這本書的那壹刻，我就決心要踏下心來，認認真真地“拜讀”壹下：壹者想以此種方式向該班這群衡中莘莘學子中的“佼佼者”致敬，再者正能夠借此“窺斑見豹”，深入到衡中學子的內心去了解他們成長的“心路歷程”。
不容諱言，通讀全書，看得出其資料的稚嫩，但惟其如此才顯得更加真實。同時我深深地感受到，該班71名同學從進入該班的那壹刻開始，心中的所思所想：對於學習、對於生活，他們充滿著激情;對於老師、對於社會，他們滿懷著感恩;對於奧賽、對於高考，他們自信並緊張地準備著。同學們之間相互激勵，相互幫忙，負重奮進，之後居上，壹次次趕超，壹次次跨越，實現了完美的轉身。從班主任信金煥在全國大賽中勇奪桂冠，到班級某些同學獲得“十大學星”表彰，是群眾的力量使他們所向披靡，戰無不勝。這樣壹群“鷹狼”之師，必將銳不可當。
……
這，正如花開的日子，每壹步都很精彩，但是最精彩的還是花開的全過程。學子們用纖細的筆觸記錄著生活，沒有什麽豪言壯語，字裏行間全是對生活的無限熱愛。壹點小小的調侃，成為緊張學習生活的“潤滑劑”，給激情燃燒的歲月增添了完美的回憶;壹點小小的感動，成為這些“遠離”父母為未來而拼搏的“天之嬌子”的“暖心包”。三年的時間真的很短，孩子們卻能夠在不到壹年的日子裏，成為“莫逆”之交。
他們“奔跑”的氣勢如虹，照耀蒼穹;他們“戰鬥”的青春歲月，充滿豪邁與雄壯。看著雨後的斜陽正紅，關山更蒼，每壹個孩子都在醞釀，都在迸發。衡中的歷史在他們的夢想中編為冊頁，他們用奮鬥來為這冊頁裝幀。青春的詩行還在壹天天敘寫，在筆尖下流淌的是青春的誓言，更聽得到花開的聲音。
捧著這份厚重，內心湧動起十足的力量，這是國家之幸，亦是民族之福。耳邊響起孩子們鏗鏘的宣誓聲：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”
那時花開的聲音，真美!
花開的聲音讀後感
星期五下午，我們老師給我們發了壹本書叫《花開的聲音》，封面漂亮極了!正中間是壹朵紅紅的愛心花，下面有兩個小朋友光著腳丫子，其中壹個小朋友手提水壺正在給愛心花澆水，另壹個小朋友看著愛心花雙手張開，面帶微笑，背面是我們學校春季運動會精彩瞬間的剪影，最下面是我校榮獲全國寫字先進校的照片，好看吧!
這本書裏面有我們全校師生的 優秀作文 ，分為老師版和學生版，其中有我們班楊雨欣郝雯、蔡淑敏、張可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇優秀作文。其中我感到寫得最感人的作文是李卓厚寫得《天亮了》，下面我就來給大家介紹介紹他的作文吧!
這篇文章寫得是我們以前的班主任李老師，但是她已經不在這個世上了，她離開我們已經快半年了，我們全班同學都十分相念她。李卓厚在文中把對李老師的濃濃的思念之情寫得淋漓盡致，讓人讀了感到情真意切，催人淚下，令人十分感動。
花開的聲音，是我們自己的聲音，是我們成長的聲音。《花開的聲音》是我們的好夥伴，我會傾聽同學們的心聲，我還會吐露我自己的聲音，讓我們像花兒壹樣綻放自己。
讀《花開的聲音》讀後感
這天下午，我照常到學樣接兒子放學，走上教室，發現這天呆在教室裏的小朋友比平時多得多，大家都在認真壹閱讀著壹本同樣的書《花開的聲音》，教室裏還不時地發出了快樂的笑聲。
回到家裏，我細細地品味著這只屬於四(5)班的奇跡，這是對小朋友童年豐富多彩的生活及師生感情的見證。那裏記載著《花開的聲音》真是壹本辦得十分成功、也是獨壹無二的雜誌，裏面匯集了三、四年級每壹個小朋友的精彩習作，搞笑的童話、小朋友的奇思異想，也有最感人的友誼，還有小朋友們刻骨銘心的感恩大行動……都寫得惟妙惟肖，確實讓人感動和回味無窮。感謝鄭老師和吳老師的不辭勞苦，感謝家長們的支持，也感謝小朋友們的精彩寫作……。
花開的聲音讀後感
當我第壹次看見《花開的聲音》的時候，給我最深的印象是：名字十分好聽，對吧，相信妳也會認同我的說法。就像壹朵含苞欲放的花骨朵兒正在緩緩得張開自己嬌艷的面龐，等待它們的是人們的贊嘆或是植物們的嫉妒。妳再仔細聽聽它們開放的聲音，便會覺得如此美妙。當時我便毫不猶豫得買下了這本書。心中有種莫名的喜悅。
更讓我意想不到是這本書居然是由 兒童 文學界第壹個高度自覺的年輕女作家創作組合的，***有三個人。這三個人的名字分別是：饒雪漫、郁雨軍、伍美珍。她們各自有各自的風格：饒雪漫筆名“沐溪”。她的經典語句是：喜歡聽暖暖的調子看安和的文字。
喜歡躺在沙發上吹著涼涼的風然後沈沈睡去;
郁雨軍筆名“竹韻瀟瀟”。她的經典語句是：
壹天到晚上上網的孩子。對竹子有天生的眷戀。
愛寫字，寫自己心中流淌出來的感受，描繪自己眼中的斑斕世界。
伍美珍筆名“翠微”。她的經典語句是：
善良、敏感、追求完美，享受陽光和夢想。
喜歡在文字、音樂與城市間行走，以敏感的眼睛和細膩的感情在人群中捕捉點滴的感動。
三 個人 總結 的經典語句：
在最深藍的夏夜裏/妳是否聽到了花開的聲音那是我的心/請替我永遠珍藏/這是最初的綻放。
不說那麽多了，也許買這本書真是買對了。哇，不看不明白，壹看嚇壹跳。裏面的語句實在是太優美了，搞得我覺得我是幼兒園的小朋友，感到我的作文實在太爛了，都不好意思了。把彈鋼琴這件普通的事比作手指在黑白間進行著優雅的舞蹈。哎，怪我的 想象力 不好吧!恩，我找壹句 句子 ，很美得喲：“就這樣，起舞，飛揚，肆意散開，之後灑落天崖。碎。飄。停。忘。”看吧，就這短短壹些字，就內含意味深刻的意思;就這短短幾個字“碎。飄。停。忘。”我就感到用語言表達不出來的壹種莫名的美。我老是覺得她們寫的東西總有壹種深不可測的壹種好處。簡簡單單的壹個“碎”字，我就感到作者的情緒很悲傷似的;簡簡單單的壹個“飄”字，我就感到作者好像失去了自我似的;簡簡單單的壹個“停”字，我就感到作者的情緒很失落似的;簡簡單單的壹個“忘”字，我就感到作者的好象已經絕望似的。
我再找壹句吧!恩，聽好嘍：“因為有了妳們，我明白，花瓣的綻開不必須是要被撕裂的。讓她溫柔的綻放，也挺好。
給妳演繹壹朵花開的聲音。真的，很美。”當時我讀到這時，我真的真的好感動，作者好像在感謝關心、鼓勵、照顧她的人，也好象作者在那個人身上明白不要勉強，順其自然會更好，作者想給那人演繹這樣的事，來表達自己內心的感情。就應是這樣的吧!或許還有更深刻的意思;或許我理解錯了;更或許我根本就沒有體會真正的感情吧!不管怎樣，讀到那裏，我的大腦告訴這很感動，相信妳也這麽認為。
《花開的聲音》的確好看，寫的是三個作者的自己真情實感的 故事 ，還是蠻感人的，而且句子讀起來的時候還很優美。能夠去書店看看。好好體會壹下她們的感情哦!
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