話題:如何看待高校中層幹部輪崗

天津輕工職業技術學院何英林:有利於中層幹部的職業發展。與許多改革措施壹樣，高校中層幹部輪崗有利有弊。從目前的實踐效果來看，輪崗有利於高校中層幹部的職業發展。壹是輪崗有利於提升中層幹部綜合業務能力。中層幹部在某個部門呆久了，容易形成思維定勢，不容易接受新事物。而且，由於對其他部門的工作缺乏了解，我們可能無法從學校發展的大局出發很好地配合他們的工作。輪崗可以讓中層幹部“動”起來，從不同角度思考問題，可以讓他們的思維“活”起來，開闊視野、開闊思路，有利於他們綜合業務能力的提升和學校各項工作的開展。二是輪崗有利於中層幹部發現自身潛力，克服職業倦怠。如果中層幹部在某個部門的工作長期得不到領導的重視，得不到老師的理解，又沒有其他的發展希望，那麽他們在這個崗位上就容易產生職業倦怠。讓他們輪換到其他部門，讓他們知道他們可以做除此之外的其他工作，這將有助於他們增強自信心，克服職業倦怠並實現可持續發展。第三，輪崗有助於防止中層幹部走上腐敗的歧途。欲望就像病菌壹樣，很容易侵蝕那些擁有壹定權力的人，尤其是那些掌管人、財、物大權的中層幹部。如果中層幹部長期“靜止”在有很多好處的地方，他們必然不會“為自己謀利”，從而導致各種腐敗問題。及時合理的“流動”可以防止大量“病菌”聚集，防止中層幹部出現嚴重“病變”。武漢科技大學中南校區朱建華:專業性較強的崗位不適合輪崗。很多高校的中層幹部都在實行輪崗制度。輪崗的好處有很多，但如果承認高校行政工作也有其職業屬性，那麽對於業務性較強的崗位就不宜采取輪崗制度。高校行政崗位，特別是壹些專業屬性較強的中層崗位，除了對任職人員的基本素質和能力有要求外，還必須具備相應的專業素質。例如，財務總監必須熟悉財務紀律和財務制度，否則將很難成為壹名稱職的財務總監。如果把財務總監轉到教育總監的崗位上，或者把教育總監轉到財務總監的崗位上，都不利於高校專職化、專業化、專家型幹部的培養。雖然高校財務主任輪崗到教務主任的情況比較少見，但宣傳部長輪崗到安全主任的情況並不少見。杭州師範大學宣傳部倪洪江:“活”而不“亂”輪崗可以讓高校中層幹部“活”起來，有助於解決中層梗阻、力量遞減、效率低下等問題。對於學校領導來說，中層幹部輪崗實際上是對權力和資源的又壹次合理分配，加強了對中層幹部的管理，提高了中層幹部的執行力。不用太擔心輪崗導致的崗位分離，比如翻山越嶺。壹方面，學校的行政崗位、高校的黨務工作和群眾組織有相似之處。另壹方面，高校中層幹部普遍學歷高、學習能力強、綜合素質好。輪崗可以激勵幹部在新的崗位上努力學習、努力適應、激發潛能、開闊視野、鍛煉才幹。輪崗要有所為，沒有制度化和人性化是絕對不行的。目前，輪崗的做法在高校並不常見。在許多中層幹部心中，輪崗仍然被認為是領導對工作不滿的壹種方式。珠海城市職業技術學院人事處顧春軍:中層輪崗比較好。高校是面向企業的單位。所謂“學官不為官”就是淡化高校行政化。高校去行政化的弊端長期被輿論詬病，高校中層崗位的大力輪崗誘導專家學者以事業為榮，無疑是在給高校去行政化火上澆油。高校是知識分子聚集的地方。要成為壹名領導者，妳不僅要知道如何管理，還要成為妳的團隊的模範和先鋒。只有這樣，妳才能說服妳的下屬，組織壹個高效的團隊，並在學術上不斷進步。就高校發展而言，應提倡專家教授治校，即內部人搞管理。但是按照現有的制度，經常會發生外行人上崗，內行人讓位的情況，就像管理學院院長輪換到文學院壹樣，這就像壹座大山，對學術發展不利。治大國如烹小鮮，不折騰人是上策。中層輪換，還不如不折騰。