教師的辛勤工作已經結束。回顧這段時間，讓我們為今年的工作寫壹份工作總結。以下是我為您精心整理的教師年度考核總結，希望對您有所幫助。
教師年度考核總結1本學期，本著為幼兒創造壹個安全、開放、溫馨、積極的生活和學習環境的願望，在機關幼兒園工作精神和機關幼兒園各級領導的指導下，我們進壹步貫徹落實《綱要》精神，探索以幼兒為本的組織教育策略，創造性地開展班級工作，努力促進幼兒健康全面發展，讓幼兒在機關幼兒園得到身心健康的成長。回顧這壹學期，孩子們在各方面都取得了很大的進步。本學期的工作總結如下:
壹、日常教育教學工作
（1）通過多樣化的教育形式和方式促進兒童在健康領域的有效發展。
1，把“讓孩子快樂地度過幼兒園的每壹天”作為日常工作的中心。因此，我們關註個人的情感需求:例如，當陳為的孩子早上來到花園時，他們經常會有壹些小情緒。我們總是在第壹時間接近孩子，選擇壹種孩子容易接受的方式與他交流，這樣他就能邁出在花園裏快樂的第壹步。
2.改善日常生活的各個方面，促進良好習慣的形成。在洗書、戶外遊戲、洗臉三個環節采取集體教育和個別教育相結合的方式，大大改善了孩子玩水、排隊等候、不擦臉、在衛生間亂跑的現象。
3.通過個別教育和個別訓練，個別孩子可以在集體中保持良好的自信心。通過積極配合家人，合理利用吃飯和午睡環節，吳挑食的壞習慣消失了，也能自己穿脫衣服了。
4.提高孩子良好的生活習慣。通過與父母（尤其是爺爺奶奶）的接觸，孩子早睡早起、自己做事情、早晚刷牙等生活習慣已經初步形成。
（2）創造寬松的語言環境提高孩子的語言表達能力。
1.鼓勵孩子在集體活動中積極舉手，重視孩子的發言欲望。在個人發言的基礎上，所有孩子都應該回答（發言），分組交談並與朋友交流，以滿足孩子交流和發言的願望。
2.在暫時允許孩子說話不正確、不完整的基礎上，幫助孩子完整、準確地說話。
3.為每個孩子提供在小組面前發言的機會。
4.做孩子的積極傾聽者。在空閑時間，班上的孩子們會圍在我們身邊和我們說話。這時，我們總是以積極的態度傾聽孩子的心聲。利用早上和離開公園前的零散時間提供語言交流機會。
（3）學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。
培養孩子初步的社會行為，學會在群體中遵守規則，逐漸接受老師的建議和指示，有良好的日常基本作息，願意參加各種活動。
1，80%的孩子在各種活動中基本都能遵守規則，尤其是在自由活動中。呂遊基本上可以參加各種鍛煉活動。
2.引導孩子在餐後活動和空閑時間大膽大方地與同伴分享玩具和玩遊戲。在與同伴的遊戲中，學習分享、等待和輪流，體驗與同伴、老師和親人壹起生活的快樂。
此外，用兒歌引導孩子養成良好的生活作息和學習作息，提高基本自理能力。鼓勵孩子自理和獨立嘗試，提高孩子的自理能力和自我服務意識。在組織日常教學活動時，既要科學合理地安排教學活動，又要註重幼兒保育。例如，給孩子編辮子，提醒他們穿合適的鞋子，提醒他們在活動中脫衣服，活動後放松和喝水。
二、教育教學工作
1，積極為幼兒創造壹個愉快、溫馨的環境，根據教室面積小的特點，著力為幼兒營造“家”的感覺，督促幼兒以積極的情緒參與各種活動，關心他人和其他事物，體驗老師和每個人的愛。
2、註重培養孩子健康的體魄和孩子適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏性和協調性，壹方面堅持小場地開展體育鍛煉，另壹方面保證孩子充足的戶外活動時間。
3.針對班級中個別幼兒交流能力不足的情況，為幼兒提供壹個相互交流、共同活動的機會和條件，並給予指導。培養孩子正確使用禮貌用語:請、謝謝、對不起等。，初步懂得互相關心和幫助的道理，對孩子友好，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中初步友好，樂於助人和謙遜。
4、加強對孩子的安全教育，增強孩子的自我保護意識，養成個人衛生習慣，並盡量避免意外發生。同時，配合保健醫生做身體檢查和預防各種傳染病。
第三，父母的工作
1，本學期的家長學校教學活動，讓孩子和家長體會到了深厚的親情，並為家長了解幼兒園工作開辟了壹條道路。
2.學期中，根據孩子的情況進行選擇性家訪和電話訪談。平時，有針對性的溝通被用來解決家庭之間的誤解和孩子之間的摩擦。平等對待孩子，平等對待父母。
我剛來第三小學報到時，同事們正在第壹初中開展教案活動。當我看到我的同事們發言解釋他們在學習中的反思和經驗時，我深深感到這些老師是壹群很有實力和能力的人。最後聽了白校長和段校長的經典總結句子，有這樣的領導帶領我們，我突然感到非常高興和滿足，並開始對未來充滿美好的期望。不知不覺幾個月過去了，我們的老師互相理解和幫助，彼此聯系得很好。
首先，競爭中的愛情是如此珍貴。
1，教師追蹤的腳步
9月下旬，我校安排在第二小學開展為期兩天的教師跟崗活動。燕萍姐姐和我反復跟隨王冬梅老師。雖然我們是競爭對手，但王小姐表現出的優雅風度給我留下了深刻印象。她不僅告訴我們教數學要從簡單到困難，註意細節並讓學生明白壹點很重要，還告訴我們建立班級文化至關重要。比賽中的正能量也是我繼續傳遞下去的動力。
2.優質課程的選擇和配置
教師開始報名精品課程的通知發出後，老師們開始積極報名和準備。我們的優質課比賽是壹場沒有學生的比賽，條件有些簡陋，但老師們沒有責怪任何人，並積極配合這項活動。超過壹半的人參加了比賽。比賽時間到了，老師自發地變成了學生，這讓比賽老師感到壹絲溫暖和幸福。綜合科目的競爭不同於主科的競爭。綜合科目使用思源少兒進行比賽。雖然孩子們不認識我們，但他們在課堂上積極配合我們的老師。我欣賞孩子們的可愛。在競爭中，我們的老師是競爭對手，但我們不會因為競爭而變得自私。相反，老師充滿愛心。
第二，交流中的收獲如此豐厚。
1.每隔壹段時間，白校長都會開壹次讀書沙龍交流會。
我記得我讀的第壹本書是吳明霞的語文教學語錄。說實話，我不太明白裏面說了什麽，但我能想到她上課的場景。我讀的第二本書是《不要當老師》。這本書由中心學校發行。村裏管理不嚴格，我也沒怎麽讀過。我來這裏是為了好好體驗和閱讀這本書，鼓勵我們的老師不要抱怨任何集體，要努力工作，為自己的集體贏得更多榮譽。
2.發現身邊的美讓我收獲良多。
我聽了同事們發現身邊美好的人的故事，每個老師寫的文章都充滿了熱情和激情。
3.讓我們為我們的美白校長點贊:吃虧是福。妳應該好好品味這句話，妳會發現如果妳想讓妳的生活發展得好，妳就必須適當地受苦。
4.出去學習的老師回來後要談談自己的經歷。
老師講述了她跟隨黃老師在杜郎口小學學習的感受和思考。杜郎口學校的思想與我們的美育教育大致相同，教學方法也與我們大致相同。安陽之行的老師講述了自己的經歷。老師關註了學生的語言表達、語言的嚴謹性、站坐方式、語速的緩慢和學習工具的準備。
5.正在新鄉旅行的肖敏修女談到了附屬小學的精神小屋，裏面有沙畫。
有畫，通過畫可以判斷孩子的心理問題。新鄉的另壹所小學以新奇的概念為基礎。趙妙言老師補充了《肖敏的姐姐》的內容。他主要談到要求新鄉的學校要求負擔輕、質量優，課間優先玩遊戲。
6.在白校長的帶領下，我們壹行18人參觀了凱德小學、小學和濮陽市實驗小學。
最後，讓我印象最深的是紅姐的最後壹句話:每天多讀壹本書，但未必是四大名著。每天多思考壹些問題可以讓我們充實。每天多寫點東西，久而久之妳就會成為著名的藝術家。我現在應該克制我的懶惰，每天多讀書，多寫作，多思考，我應該能成為壹個非常有用的人。
第三，教研中的交流是如此有意義。
1，梳理整合教案
張老師講了自己的書，各單位逐壹講了難點和安排。張老師和其他老師的書都非常仔細和充分，他們以思維導圖的形式講述了課本的重點。大致分為兩個內容:1，整本書的內容，每個單元的重難點。2.本單元的班級安排。我談到了第壹單元的輔導計劃，所有老師都提出了寶貴的意見。我非常感謝他們，因為他們的建議使我的補習計劃更加直觀和完善。王先生說的和我單位的壹樣，只是導購單不壹樣。當我們的兩個指南頁放在壹起時，會出現壹個新的指南頁。舉壹反三，老師們仔細閱讀了整個教程。
2.除了對數學教材的梳理和重新認識，我們數學組也開始觀摩學習精品課的教學視頻。
學習他們的教學方法和教學手段，學習他們的舉止和禮儀，學習他們如何處理緊急情況。我現在在想，如果學生來了，我應該如何展示數學的魅力，讓孩子愛上數學。不知道能不能讓孩子聽完課自己畫思維導圖（卡通式），最後裝訂成冊，留壹本給學校的孩子。
第四，勞動中的快樂是如此幸福。
第三小學不斷進步和成長，我們也是如此。電視采訪的那壹天對第三小學來說是非常重要的壹天，所有的老師都以飽滿的精神備戰。正在建設的第三小學在白校長的帶領下變得更高了。教師有更多的溫暖，更少的刻薄，更多的愛，更少的嫉妒，更多的微笑和更少的挫折。
1，愛心，團結教師。範縣第三小學有30多名教師，大家的心緊緊貼在壹起。面試時，要求教師精神飽滿，儀表和藹。整個上午，妙言和李民傑壹個接壹個地幫我們整理頭飾。
2、教師之間有序、合作。工作的開始離不開勞動。如果領導安排了有關勞動的工作，老師們就會有條不紊地做這做那。
5.藝術中的美是如此迷人。
我們開始在舞蹈室的鏡子前練習姿勢。看到我們的身材不是那麽苗條，我們似乎有點不確定。為了給第三小學壹個登臺的機會，美女老師請假為我們跳舞，教我們跳舞。壹句話，“妳有潛力。”也正是因為這句話，我努力往好的方向發展。現在我每天的舞蹈練習改變了我的生活。我變得不那麽怕冷了，敢於暴露自己的缺點，變得自信了。在村裏，我以為我只是教書，其他的都不適合我。
因此，我立誌做壹名好老師，教書育人，桃李滿天下！
教師年度考核總結Part 3本學期我是高二（1-6）地理課。為了搞好教學，我課前認真備課，做好每壹節課的內容，督促學生及時完成作業和復習，使學生更好地掌握課本的基本知識和觀點。具體來說，主要做以下工作:
第壹，提高教學質量，上好課。
為了上好課，我在課前做了以下工作:
1.為了提高自己的教學水平，我堅持在課前閱讀《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》等書籍。在備課過程中，認真分析教材，研究新課程標準，根據教材的特點，如教材的結構、重點和難點以及學生的實際情況設計教學計劃。
2.了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，以及他們在學習新知識時可能遇到的困難，並采取相應的預防措施。
3.考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材和如何安排每節課的活動。
二是註重課堂管理。
作為壹名教師，我非常清楚課堂管理的重要性。我知道有了科學的課堂管理，教學就成功了壹半。為此，我非常重視課堂管理，要求課堂45分鐘有質量。壹般我壹進教室就會用飽滿的情緒去影響所有的學生，讓學生帶著飽滿高漲的情緒來上我的課，然後抓住學生最集中的時間把這節課的重點講完，把難點分析清楚。接下來，學生的精力開始分散，課堂秩序有些不穩定。這時我會講壹個地理故事或幽默來改變課堂氣氛，當學生的精力再次集中時，他們會及時鞏固重點和難點。對於簡單易懂的知識，我通常讓學生相互討論，這樣學生的積極性高，效果好。
第三，虛心學習，提高課堂教學能力。
教師的第壹要求往往是他的教學能力。教學能力直接影響學生的健康成長。做壹個成功的老師，還是成為壹個誤導別人的老師？我毫不猶豫地選擇前者。多次聽學校老師的公開課，給了我學習和觀摩的機會，取長補短；小組中的許多教研活動給了我檢查自己的機會；在梁先生和張宇先生的悉心指導下，在所有團隊成員的大力幫助下，我們可以改變自己，提高自己。要“為每堂課做好準備；好好上課；好好評價每壹節課；反思每壹堂課已經成為我提高教學能力的壹種方式。
第四，在教學中註重培養和提高學生的地理素養。
這是高中地理課程改革的壹個重要特征。我在教學中經常圍繞這壹主題開展教學，充分發揮地理教育的功能。如:培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀。比如在講“西藏是中國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，探索和拓展課本知識。這樣既培養了學生的地理識圖和分析能力，又培養了學生的綜合思維能力。又如:在講“水資源對人類生存和發展的意義”時，要著重教育學生:我們要珍惜和節約使用水資源，保護水資源，以利於人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。
五、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
中學生愛動、貪玩，有些學生缺乏自制力。針對這個問題，要做好學生的思想教育工作，使這項工作用於指導學生的學習；還要做好學生的輔導和幫扶工作，特別是做好後進生的轉化工作，努力做到對後進生友好。例如，對學生微笑，有說有笑，或者談論他的優點。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與差生交談時，他們應該對他們的情況和想法表示深刻的理解和尊重，並在批評學生之前先談談自己的不足。
第六，真誠地抓住“弱點”
首先，通過談話、問卷調查、課堂提問、作業和測試，我們可以明確薄弱的感受並找出薄弱點。弄清楚是普遍問題還是個別學生的個別問題，做到心中有數。問題落到知識點層面，不大不小，泛泛而談，讓學生在補弱項的過程中真正理解和學習清楚；二是制定具體措施。先制定壹個整體計劃來彌補弱點。根據薄弱情況，進行具體分工，使每個教師都了解自己所負責的具體知識，並提前做好準備，以便於彌補薄弱環節的工作順利開展。指導小組中的教師制定彌補個性弱點的計劃，該計劃應落實到學生的姓名、弱點、解決方案和目標。補弱時間要精準簡潔，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真實施，教學後及時反思，發現問題，迅速調整，為下壹次補弱做好準備。利用學科自學引導學生復習預習和學會自主學習。
以上對我本學期工作的總結是積極的，但仍有許多不足之處。我需要不斷努力，在今後的工作中虛心學習，使我的教學水平更上壹層樓。
關於教師年度考核工作的總結，時間過得真快，今年就這樣匆匆過去了。為了不讓我在工作中的收獲隨著時間的流逝而消失，我將寫下我今年作為壹名小學教師的個人評估總結，並清楚地記錄我在這壹年中的收獲和感受，以防明年我不記得我今年做了什麽。
完成小學課程的教授
事實上，今年也是我擔任小學課程教授的第壹年。我以前教初中。今年，由於工作調動和個人意向的改變，我來到我們學校的小學部教小學課程。與初中相比，小學課程更簡單，但小學課程中的壹些腦筋急轉彎並不比初中簡單。我在備課的時候，確實花了壹點功夫去徹底了解如何給孩子們上課，這樣更容易接受。這壹年，我也完成了小學課程的教學，用壹種孩子不會感到厭煩的方式完成了小學課程的教學。
二是參加過小學教師培訓。
今年在教小學課程的同時，我還積極參加了學校組織的小學教師培訓。通過這壹年中的幾次培訓，我意識到作為壹名小學教師，我還有很多東西要學，我也學到了很多過去沒想到會學到的東西，這給我教授小學課程帶來了很大的幫助。如果明年有這樣類似的培訓，我壹定會積極參加，不讓自己落後於小學教學的行列，從而跟上我們小學優質教學的步伐，給孩子們帶來更多精彩的課程。在今年的培訓中，讓我感觸最深的是“從孩子的表現中了解他們的內心”。培訓後我深受感動。我希望我能以這樣壹種微妙的方式觀察孩子們的變化，了解他們的內心。
第三，我贏得了學生的青睞。
在今年的小學教師年度考核個人總結中，我最想記錄的是我的學生對我的新老師的喜愛。起初，當我接手這些孩子時，我真的很擔心他們會不喜歡我這個有點方言的老師。沒想到，在教學過程中，我的方言不僅沒有成為孩子們不喜歡的原因，反而成為我深受學生喜愛的原因。他們在作文裏寫了很多喜歡我的話，語文老師告訴我的時候，我有點尷尬。這是我今年最大的收獲！當然，我也希望我能在被他們喜歡的同時給他們帶來好的學習成績！讓他們在寓教於樂的氛圍中提升成績，讓道路越走越好，走出希望，走出未來！
關於教師年度考核總結，時間壹晃已經四年了。過去的四年也是我履行中學三級教師職責的四年，我努力工作，積極進取。摘要如下:
第壹，加強師德修養，提高道德素質
在過去的四年裏，我壹直在初中教語文和政治。在實踐過程中，我切實加強師德修養，提高道德素質。認真學習義務教育法、教師法、中小學教師職業道德等教育法律法規；嚴格遵循“敬業、責任、上進心”“愛學校、愛崗位、愛學生”“團結協作、愛崗敬業、勇於探索和積極向上”的要求規範自我行為。對待學生:民主平等、公平合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事要做到:團結合作，相互尊重，友好共處；對待家長:積極協調溝通；善待自己:嚴於律己，以身作則，為人師表。
第二，加強教學理論和實踐的學習，紮實教學基本功。
在教育教學中，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。認真學習貫徹大綱，鉆研教材。理解教材的基本思想、基本概念、結構、重點難點，掌握知識的邏輯性。
了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，以及他們在學習新知識時可能遇到的困難，並采取相應的措施。
研究教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教學和如何安排每堂課的活動。
2.課堂上的場景。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的註意力並使其堅持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問是面向全體學生的，註意引起學生的學習興趣，課堂上教學與實踐相結合，布置好作業，並減輕學生的負擔。
3.要提高教學質量，還應做好課後輔導。初中生愛動貪玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業。為了解決這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，將這項工作落實到學生的學習指導中，並做好學生學習的幫助工作，特別是後進生的轉化工作，並努力對後進生友好，例如，握住他的手並幫助整理衣服。從贊美開始，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，因此在與貧困學生交談時，他們表達了對他的處境和想法的深刻理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我總是盡量去聽其他老師的課，以便從他們那裏學習良好的教育理論和方法，彌補我在教學過程中的不足。上課時，每節課都要生動活潑、生動高效、通俗易懂、通俗易懂，並耐心回答每壹個學生的問題。我真的讓每個學生都喜歡我上的每壹堂課。幾年來，我所教班級的學生成績明顯提高，每次考試成績都位居全校前列，得到了師生的壹致好評。
三是加強素質教育理論研究，提高教育教學水平。
20 _ _ _年6月，我在壹年級的三個班從事語文教學。涉足語文是機遇也是挑戰，尤其是當學生剛剛進入初中時，他們需要完成的是從是什麽到為什麽的轉變。我積極參與素質教育探索，學習貫徹教學大綱，加快教育教學方法研究，更新教育理念，掌握教學改革的方式方法，提高駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合學生發展的教學方法。首先，加強對學生學法的指導，引導他們學會學習。提高學生的自學能力；為學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上組建3-5人的學習小組，讓學生在合作學習的氛圍中提高發現錯誤和改正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次，加強教學方法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生的創新能力是素質教育成敗的關鍵。為此，我重點介紹了教學中的“問題討論教學法”，它是通過以下幾個環節來操作的:指導閱讀方法，培養問題意識；創造壹個探究的環境，全體員工將進行定性討論；補充遺漏，總結知識要點。由於我積極嘗試實施語文素質教育，我積極采用了創設問題情景的方法來引發學生的討論和思考，並訓練了學生的技能。我所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近年來我參加了學校組織的語文教師公開課和基本功比賽。多年來，統壹考試的成績壹直在全校名列前茅，20__年，平均成績在全校同班級中排名第壹。在20__ _年裏，學生們的成績喜人。
四、加強教育教學研究，提高教育科研能力。
中國素質教育的實施為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了壹些新問題，運用素質教育的觀點和方法對這些問題進行了分析，在教學總結後提出了自己的觀點和看法，並從理論角度進行了升華。在我的教學過程中，我更加註重發現和解決新問題，並以素質教育為出發點。我的觀點和建議也比較現實，具有必要的實用價值。
總之，作為壹名教師，教學是我的基本工作，教與學是壹個良性互動的過程。只有通過中學教學和學習，我才能在業務上有所提高和飛躍。進入21世紀，實施素質教育對教師素質提出了更高的要求。在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揮優勢，開拓進取，為壹個完美的明天而奉獻自己。