首先，參與快照
1.1因為好奇，我遇到了財商。
走進阿福少兒財商班，有種天意。
首先，我們寧都縣在全縣推廣互加計劃。我還參與了青椒計劃的研究。可以說是美麗鄉村的大課表，讓我們有機會與阿爾弗雷德的金融商科結緣。
其次，2018秋季學期，我從另壹個鎮轉到了現在的學校——田頭鎮，是壹所完全小學。
這個學校的基礎設施還是比較完善的，有網絡，有三星捐贈的智能教室。在安裝班班通之前，我們在這個智能教室裏上網絡課程。
這裏有個小插曲。開學的時候，我在選課的時候，特別好奇阿爾弗雷德的財商課。坦白說，我自己也是第壹次聽說，不太了解。我當時還特意百度了壹下，知道是財商啟蒙班。但是，我不確定孩子們是否能接受這樣壹門全新的課程。畢竟不像舞蹈、音樂、美術課。
我帶著我們班的孩子上了另外兩門網絡課程。隨著學習的深入，孩子們對網絡課程相對熟悉，並表現出極大的興趣。當時有加課的打算。巧了，中間有老師請產假，我的課表也跟著變了。其中壹個是周四的阿福少兒財商課，所以到了後半段，我就帶著孩子進了阿福少兒財商課。我們第壹次見到阿福通的財商課是在10月22日的感恩節，165438。今年去四川成都參加阿福童嘉年華，也是在感恩節。所以，我說遇到阿福童是壹種奇妙的緣分。
1.2頭等艙，非常驚喜。
我記得，我們上的第壹堂課是“農民的零花錢在哪裏？”。
課前，我回顧了上壹節課，大致了解了阿福少兒財商班的上課模式，給孩子分組，準備上課資料，設計打印作業反饋單。
在課堂上，我發現孩子們在數學課上並沒有像往常壹樣毫無生氣，而是圍繞著“零花錢”展開了熱烈的討論，這讓我非常驚訝！
我的魚塘打卡也經過了西瓜老師和孔令老師非常認真的點評，已經選出了第壹張打卡。學生的表現和老師的鼓勵給了我很大的信心去做好這門課。
1.3線上行情，大放異彩。
之後，我們參加了胡加阿富通的網上交易會。在短短的壹周時間裏，孩子們以團隊為單位，有條不紊地完成了壹系列工作，比如店鋪命名、海報設計、展位準備、商品準備等。，然後帶到學校進行交易。那天，我們也參加了網上展覽。在上海小麥展上，孩子們介紹了自己想買賣的商品，也讓我們寧都特產贛南臍橙大放異彩。
那天，我感覺孩子們真的進入了壹個市場，買賣，最後每個人都收獲滿滿！
1.4五課四要，收獲驚喜
學期末，阿福少兒財商班所有課都結束了。我記得那天我去上課的時候，孩子們已經打開了班班通。我進教室後，他們都熱切地看著我說:“老師，我們上最後壹節課吧！”之前的課我們沒上！“看著孩子們懇求的眼神，我終於給他們看了壹節重播課，這在我以前的數學課上是從來沒有過的！由此可見孩子們對阿福兒童財商班的喜愛！
學期末，出乎我意料的是，我被授予了“阿福童優秀教師”，這對於才上了五節課的我來說是壹個極大的鼓勵！
1.5寒假培訓，認知清晰
寒假通過線上培訓，對阿福少兒財商班有了更清晰更完整的了解。
Afu兒童財商班有五個模塊:
1.認識和探索自己，
2.權利和責任，
3.儲蓄和消費，
4.規劃和預算，
5.社會和商業企業家精神
阿福少兒財商班也旨在讓每壹個孩子成為獨立經營、共同生活的經濟公民，成為自己生活的設計者，為自己的未來帶來更多可能。
1.6從壹個人到壹群人
我想，這麽有趣，孩子喜歡又有用的財商課程，為什麽不推薦給我們學校其他班的孩子呢？他們也可以來學習！
於是，2019年，我們學校的八位老師帶著孩子進了阿福童兒童商業班，成為了快樂的阿福童農民！我們學校的財商課程從我的堅持到壹群人的努力。
1.7全員參與，見證成長。
有了對2018秋季學期的初步了解，在2019的兩個學期裏，我帶著六年級和五年級的孩子完整的參加了阿福少兒財商第壹堂課。
孩子從壹開始認識阿福童，到組建壹個小團隊，到知道如何向別人介紹自己，知道生存發展的權利，知道自己的願望和目標，知道花費，知道節約的意義，知道如何合理消費，學會介紹家鄉的景點和特產，知道如何規劃，知道如何做老板，知道如何做生意，等等...
這裏的圖片是孩子們在課堂上的作業清單。我截取了壹部分。讓我們看壹看。
最後壹張圖是六年級同學廖最後壹節課的作業單——《阿福童農場的電影院》。她在作業單上寫道:在參加阿福通的財商課之前，我是壹個沈默寡言的小女孩。我參加之後，越來越有責任感，越來越團結，在心裏留下了知識的種子，讓我奮進！
1.8挑戰活動，看更多可能。
在此期間，我們還參加了阿付通的很多活動，如齊樂生存挑戰賽、國際儲蓄周塗鴉挑戰賽、暑期記賬等印象最深的是秋季學期的“21天儲蓄挑戰”。
我們都知道，21天習慣養成與保存挑戰的目的是通過堅持打卡動作，引導孩子突破自我，形成良好習慣，保存良好行為。
我們學校四個班報名參加了這次活動。
活動從開始到結束，歷時21天。每個孩子都有壹張挑戰卡，有兩面，正面是每日記錄，背面是參與的感覺。為了公平公正，每個挑戰者需要選擇壹名監督者進行監督，每天真實有效地參與，並寫出四篇參與感受。
孩子們被挑戰繪畫、做家務、閱讀和跑步。
在此期間，家長還會在微信群裏反饋孩子的參與情況。孩子們願意將他們的目標和承諾付諸行動。看到視頻中孩子們認真完成挑戰，真的很感動。
我班的學生文玲平時很安靜。她在挑戰她幫媽媽做家務方面做得很好。我也和她父母溝通過，在她完成每壹個挑戰的時候給她肯定和鼓勵。經過這次挑戰，我感覺她比以前更自信了。
初三學生文軒，每天畫壹幅畫，21天完成21幅作品。
不僅堅持下來了，還有幾個同學也把自己的感受寫得很好。
初三同學溫漫在感悟中寫道:今天是我參加21天儲蓄挑戰賽的第11天，感覺有點舍不得跑，因為是冬天，早上刺骨的冷，想躺在溫暖的被窩裏。我哥說，既然參與了，就要堅持下去。聽了哥哥的話，我會重新振作起來。
對於這種具有挑戰性的活動，老師不需要講太多。只要孩子參與和挑戰，就能明白很多事情。其實不僅是挑戰成功的孩子，挑戰失敗的孩子，我想他們也會思考和反思:為什麽我沒有成功？我以後能做得更好嗎？
那麽，這個21天儲蓄挑戰呢？還做了視頻采訪，也是錄了壹節課，然後趕出來。那我們壹起來聽聽孩子們怎麽說吧！
第二，教師和學生的轉變
2.1學生轉化
經過壹個完整學期的參與，孩子的語言表達能力、繪畫能力、團隊合作能力、自我管理能力、思維開放性都有了很大的提升。
像這種語言表達能力，我經常讓孩子在課堂上分享自己的想法和感受。剛開始他們比較害羞，後來說話比較慢，膽子也比較大，表達得也比較好。
動手畫圖能力，就像我們之前展示的作業單，可能之前是文字，然後是素描，最後是圖文結合，視覺效果越來越好。
團隊合作能力，比如他們更有團隊精神，懂得工作和合作。
自我管理能力，這裏我想講壹個案例:
班裏的Hjx同學，因為經常拿零花錢，父母也不會要求太多，所以花錢很隨便，特別喜歡買辣條之類的垃圾食品給班裏其他同學。
我之前跟他說過幾次買零食的事，過了那幾天就沒事了。過了壹段時間，我又開始買了，這讓我非常頭疼！
但是，在我們談到零花錢和合理消費之後，我發現他變了壹點，買零食的現象明顯少了，花錢也更克制了！
他們的思維比較開放，通過財商在線課程了解了很多財商知識。
更重要的是，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容，因為我們這裏的孩子基本都是留守兒童，父愛母愛的缺失讓他們很不幸福。正好，網絡課程給了孩子學習知識和看看外面世界的機會，給了他們壹個快樂而豐富的童年。
2.2教師的變化
孩子們在變，我作為學生也在變。我不再告訴孩子們做什麽。我讓孩子自由討論，讓他們說實話。我是從壹個不喜歡寫作也不想寫作的狀態中走出來的。我更喜歡觀察、傾聽、引導和記錄。我把錄音寫作作為自我提升的必修課。我在我的項目中記錄了我壹個學期的所有參與。
通過全體老師的努力和付出，我們收到了阿福少兒財商課堂“快樂學習包”，有兩個班級被評為“阿福少兒快樂財商課堂”。老師們的積極反饋贏得了阿福孩子的頭巾和齊樂雞棋盤遊戲，這讓其他沒有參加上課的孩子羨慕不已。我們班還被評為“阿福少兒財商班重點學校”。
學期末，我校共有7名教師獲得2019春季學期和秋季學期“阿福通優秀教師”稱號。
我和羅老師也被選進了阿福通學院。暑假期間，我們去上海參加了百特教育舉辦的阿福通財商課程新老師培訓，深刻體驗了阿福通財商的教育理念和教學模式，也是收獲滿滿。
今年165438+10月29日-30日，我應邀來到天府之國成都，參加2019全國青少年金融素養研討會，學習金融素養的相關知識。作為壹個參加過阿福財商課的老師，很榮幸。
三、實踐總結
在這裏分享壹下我在阿福少兒財商班的壹些做法，也期待大家分享壹下自己的做法。我們可以互相學習，共同提高。
①收集圖片
②制作視頻
③記錄反饋。
四、未來規劃
未來將借助齊樂雞棋盤遊戲，在課堂上試行阿富通行為銀行積分制，期望與學生共建規則，形成良好習慣，實現自我管理。
同時，我們班還參加了財商閱讀項目。在課上組織帶領孩子閱讀財商書籍，養成良好的閱讀思維習慣，加強基礎財商啟蒙教育，期待與有經驗的老師交流。
在未來，我期待盡我的壹份力量。雖然我的力量可能很小，但我還是願意做這樣壹件事，鏈接更多的老師走進阿福孩子的財商課堂，了解財商教育，教給孩子壹生受用的知識和能力，見證阿福孩子神奇的魔力。
最後，感謝遇見阿福通快樂財商班，感謝阿福通財商班的每壹位工作人員。多虧了妳的R&D和教導，孩子們變了很多！最後，感謝今晚參與直播的老師們。謝謝大家的聆聽，謝謝，謝謝！