因此適度培養孩子的理財意識對孩子的成長是有益處的。對孩子進行理財教育，要秉持“君子愛財，取之有道”的原則。
所謂道，即法律、道德、良知。遵守法律，不損害他人利益，通過自己付出的勞動、智慧和勇氣而獲得金錢都是正道。
02
金錢至上觀念形成原因
1、混淆了金錢和義務的性質。
有壹位孩子的母親在運用獎勵手段時，采用的方式是與孩子簽訂獎勵合同：“疊壹次被子獎0.5元，擦壹次餐桌獎1元，掃壹次地獎2元……”
試行了3個月，父母發現孩子變化很大，討價還價，斤斤計較，哪怕是自我服務的勞動都要講價錢，對合同上沒有講明的事情，他要先講好價錢才去做，對此，父母後悔莫及。
獎勵是對孩子行為進行外部強化的手段，它通過孩子的自身評價能對孩子的心理產生重大影響。
然而，壹味地實施金錢獎勵，必然會促使孩子形成金錢至上的意識。
家務勞動本來是家庭成員應盡的義務，很多孩子的媽媽采用金錢獎勵的方式對孩子自我服務和做家務勞動進行獎勵，這樣會使孩子混淆什麽是自己應盡的義務，什麽是應得的勞動報酬。
因此，父母壹定要慎重采用金錢獎勵或懲罰孩子的做法，對孩子的金錢意識父母壹定要進行適度的引導，教育孩子通過付出自己的勞動獲得壹定的報酬；
同時，要告訴孩子，世界上有些事物是可以用金錢衡量的，但也有許多事物是不能用金錢來衡量的，金錢並不能購買到壹切，例如精神、責任、義務、愛、友情、健康和快樂等。
2、將掙錢視作孩子的基本活動和應盡的責任
人生的不同階段有各自的基本活動，成人的基本活動是工作，大中小學生的基本活動是學習，學齡前兒童的基本活動是遊戲，而掙錢不是學齡前兒童的基本活動。
3、過度的理財教育造成孩子金錢至上的不健康心態
父母在對孩子進行理財教育時要註意培養孩子對金錢的健康心態，要讓孩子明白金錢的積累是壹個方面，而金錢的使用更是壹門學問。
如果每個人都只知道積累金錢而不消費，就無法享受生活的美好，不分享財富，財富在社會中就不能良性流動，就不能讓大家各盡所能地解決壹些社會問題。
03
如何形成正確的金錢觀
1、謹慎對孩子進行“掙錢”教育
通過勞動換取報酬的做法本無可厚非，體驗通過勞動得到報酬的過程確實可以讓孩子產生積極的情感體驗，產生成就感，激發孩子繼續做事的興趣和欲望，這比只從父母手裏要錢更有積極意義和教育價值。
但是，父母要意識到，不是孩子做的所有家庭勞動都要得到報酬，如果是力所能及的事情，例如收拾自己的臥具、玩具和圖書，洗自己的小褲衩，擺放碗碟，擦桌子等，五六歲的孩子完全可以做，也應該做壹些自我服務和為家人服務的勞動，這裏涉及孩子的自我服務意識、家庭責任感以及愛的培養問題。
2、父母還應讓孩子懂得節儉也是壹種優秀的品德
不能因為我們現在日子比過去富裕了就可以浪費，孩子要什麽，就花錢買什麽。
因此，父母要幫助孩子區分想要的東西和必要的東西，這些物品如果可以用家裏其他物品替代，它們對孩子來說就不是必要的，那麽父母壹定要堅決說“不”，即使家裏經濟條件允許也不能遷就孩子。
同時父母要把道理向孩子解釋清楚，並不是所有的願望都是必須實現的，不是他們想要什麽就會得到什麽，讓孩子學會對自己的願望進行調整和等待。
父母可以對孩子經常性地進行“延遲滿足”訓練，包括推遲滿足時間，降低滿足的層次、數量，增加有積極意義的滿足條件等，這樣孩子得到他所希望的東西後就會加倍珍惜，也可以使孩子從小養成勤儉節約的好品德。
3、幫助孩子學會積累、儲蓄和計劃支配
孩子對銀行的概念並不陌生，壹般都知道身邊有哪些銀行，但對銀行到底是幹什麽的卻並不完全了解。
為了讓孩子更多更深入地了解銀行，更為了鼓勵孩子養成有錢不亂花、從小會儲蓄的好習慣，父母可以利用去銀行辦事的機會帶孩子參觀銀行，讓孩子觀察銀行的工作人員在幹什麽，來銀行的人們在做什麽，知道銀行是進行儲蓄和貸款等的機構。
父母利用這些時機給孩子簡單講解：爸爸媽媽為什麽要存錢，錢既可以越花越少，也可以越存越多。
父母也可以在銀行為孩子開壹個存折，孩子可以將自己的零花錢和壓歲錢存到自己的存折中。這樣的方式對於學齡前兒童來說既可以滿足他們的好奇心，同時也起到投資啟蒙的作用。
此外，由於孩子年齡小、自制力較弱，又缺乏消費經驗，剛開始消費時會比較任意和盲目，因此，父母要幫助孩子樹立壹個正確的金錢觀，合理安排自身的零花錢用途，為以後理財打下基礎。
通過今天系統地學習教育知識，相信每位家長都有不小的收獲，所以學習必要的教育知識也是我們每位家長成長的必修課，希望可以重視起來，後續我還會繼續分享更多有用、實用的家庭教育學知識和壹些教育孩子的小技巧。