課的開始，梁校長就提出了兩個問題:PPT有什麽用？我們會做PPT嗎？這兩個問題的答案是顯而易見的，PPT輔助我們教學，我們當然會做！可當梁老師繼續講解時，我羞愧了，我對PPT淺顯的掌握根本微不足道。PPT可以視覺輔助、自動演示、資料閱讀。我們制作的PPT僅僅是服務教學，可以做到內涵準確，但是藝術性和技術性，在顏值擔當和兼容穩定方面是遠遠不夠的。 ? 梁校長又列舉了我們制作PPT時常犯的錯誤:1、畫面與藝術字不協調。2、PPT代替講稿。3、雜亂的顏色。4、模糊的畫面。5、不相關的配圖。6、不相關的剪貼畫。7、看不清的字。說實話，對號入座，這裏有幾點還真是我犯過的小錯誤。想到這兒，就趕緊集中註意力認真聽梁老師講課，到底怎樣才能制作出令人滿意的PPT。 壹、教學PPT的三大功能:情境創設、化抽象為直觀、交互練習。在講解交互練習時，梁老師列舉了幾種遊戲，拼字遊戲（圖形工具、千變萬化）、組詞遊戲（手指拖壹拖）、造句遊戲和我要搞特殊（突出筆畫）。這些遊戲豐富有趣，讓我不禁想到，這麽有趣的遊戲放到課堂當中，孩子們怎能不滿心歡喜呢？寓教於樂，會讓孩子們在開開心心的氛圍裏愉快的上課。 二、制作PPT的三大步驟:理解意義 任務分析、頂層設計 構思細節、收集素材 制作調整。 三、整體設計原則:邏輯結構清晰 整體風格統壹。 ? 四、單頁PPT設計原則:壹目了然（字體大小 多少 顏色搭配……） 視覺化（增進理解、節約時間、增強記憶）。 ? 緊接著，梁校長列舉了四個案例，我對案例壹語文《荷葉圓圓》尤其感興趣。在這個案例裏，梁老師重點講解了文字消失的動畫效果，使用觸發器進行制作，可以使文字隨機消失，多用於語文課的識字練習。這樣制作的PPT對於教壹年級語文的我簡直太實用了！這樣就可以和孩子們在遊戲中識字，不再枯燥啦！還可以按順序出現文字，多用於設計數學答案的使用。這個在我原來的PPT當中也是會經常運用的，只是那不是我自己制作的。學會了觸發器的使用，我決定應用於實踐，自己去實際操作，制作自己想要的PPT。 最後，梁老師還為我們介紹了學習的方法，和恰當的利用PPT網絡資源。介紹了壹些我從未聽說過的網站，例如千圖網、昵圖網、配色網……唉，想想自己平時只會去百度搜索，真是見識短淺。 ? 短短壹小時的時間，梁老師在我的腦袋裏壹股腦地灌輸了這麽多新內容，壹時半會兒還真有些消化不了，正如梁老師所說:“只學習不實踐就是失敗的學習。”所以我趁熱打鐵，趕緊運用所學去完成作業——制作PPT。我第壹次嘗試在手機上制作PPT，還真有些懵啊。笨手笨腳地制作了幾張我們學校的PPT，也算運用了所學。 ?
? 俗話說得好，萬事開頭難！我已經邁出了蹣跚學步的第壹步，我會秉著與時俱進，終身學習的理念，繼續前行在探索之路上，加油！