首先，參與快照
1.1因為好奇，我認識了財商。
走進阿福少兒財商班，有壹種天意的感覺。
首先，我們寧都縣在全縣推廣了互加計劃。我還參與了青椒計劃的研究。可以說是《美麗鄉村》的大檔期，讓我們有機會結緣阿爾弗雷德的財商課。
其次，在2018的秋季學期，我從另壹個鎮轉到了我現在的學校-田頭鎮，這是壹所完全小學。
這所學校的基礎設施還是比較齊全的，有網絡和三星捐贈的智慧教室。在安裝班班通之前，我們在這個智能教室裏學習在線課程。
這裏有壹個插曲。開學初，我在選課的時候，特別好奇阿爾弗雷德的財商課。坦率地說，我自己也是第壹次聽說這件事，並不太了解。我當時還特意百度了壹下，知道是財商啟蒙課。但是，我不確定孩子們是否能接受這樣壹門全新的課程。畢竟它不像舞蹈、音樂和美術課。
我帶著我們班的孩子上了另外兩門網絡課程。隨著學習的深入，孩子們對在線課程相對熟悉，並表現出極大的興趣。當時我有加課的打算。很巧的是，中間有個老師請了產假，我的課表也隨之改變。其中壹節是周四的阿福少兒財商課，所以在後半節，我帶著孩子們上了阿福少兒財商課。我們第壹次見阿富通的財商課是在10月22日的感恩節，165438。今年去四川成都參加阿富通嘉年華，也是在感恩節。所以我說，遇見阿福通是壹種奇妙的緣分。
1.2頭等艙，非常驚喜。
我記得，我們上的第壹堂課是“農民的零花錢在哪裏？”。
上課前，我回顧了上壹節課的內容，大致了解了阿福少兒財商班的上課模式，並對孩子們進行了分組，準備了上課材料，設計並打印了作業反饋單。
在課堂上，我發現孩子們不像平時的數學課那樣毫無生氣，而是圍繞“零花錢”進行了熱烈的討論，這讓我非常驚訝！
我的魚塘打卡也經過了西瓜老師和孔令老師非常仔細的評論，第壹張打卡已經選定。學生的表現和老師的鼓勵給了我很大的信心去做好這門課。
1.3的線上行情，大放異彩。
之後，我們參加了胡加阿富通的網上交易會。短短壹周時間，孩子們以團隊為單位，有條不紊地完成了店鋪命名、設計海報、準備展位、準備商品等壹系列工作。，然後把它們帶到學校進行交易。當天，我們還參加了線上展覽。在上海小麥展上，孩子們介紹了自己想買賣的商品，也讓我們的寧都特產贛南臍橙大放異彩。
那天，我感覺孩子們真的進入了壹個市場，買賣，最後他們每個人都收獲滿滿！
1.4五課四要，收獲驚喜
學期結束時，阿福兒童財商班的所有課程都結束了。我記得那天我去上課的時候，孩子們已經打開了班班通。我進教室後，他們都熱切地看著我說:“老師，我們上最後壹節課吧！”我們沒有參加之前的課程！“看著孩子們懇求的眼神，我終於給他們看了壹節重播課，這在我以前的數學課上是從來沒有過的！由此可見孩子對阿福少兒財商班的喜愛！
學期結束時，令我驚訝的是，我被授予了“阿富通優秀教師”，這對只上了五節課的我來說是壹個巨大的鼓勵！
1.5寒假培訓，認知清晰
在寒假期間，通過線上培訓，我對阿福少兒財商班有了更清晰、更完整的了解。
Afu少兒財商班有五個模塊:
1.了解和探索自己，
2.權利和責任，
3.儲蓄和消費，
4.規劃和預算，
5.社會和商業企業家精神
阿福少兒財商班也旨在讓每個孩子成為獨立經營、共同生活的經濟公民，成為自己人生的設計師，為自己的未來帶來更多可能。
1.6從壹個人到壹群人
我想，這麽有趣、孩子喜歡又有用的財商課程，為什麽不推薦給我們學校其他班級的孩子呢？他們也可以來學習！
於是，2019年，我們學校的8位老師帶著孩子走進了阿富通兒童創業班，成為了幸福的阿富通農民！我們學校的財商課程從我的堅持到壹群人的努力。
1.7全員參與，見證成長。
帶著對2018秋季學期的初步了解，在2019的兩個學期裏，我帶著六年級和五年級的孩子完整地參加了阿福少兒財商第壹課。
孩子們從壹開始就知道阿福通，要組建壹個小團隊，要知道如何向他人介紹自己，要知道生存和發展的權利，要知道自己的願望和目標，要知道費用，要知道儲蓄的意義，要知道如何合理消費，要學會介紹家鄉的景點和特產，要知道如何規劃，如何做老板，如何做生意等等...
這裏的圖片是孩子們在課堂上的作業清單。我截取了壹部分。讓我們看壹看。
最後壹張圖是六年級廖同學最後壹節課的作業清單——“阿富通農場電影院”。她在作業清單中寫道:在參加阿福通的財商課之前，我是壹個沈默寡言的小女孩。參加後，我變得越來越有責任感和團結，在我心中留下了知識的種子，這使我奮進！
1.8挑戰活動，看到更多可能。
在此期間，我們還參加了阿福通的許多活動，如齊樂生存挑戰、國際儲蓄周塗鴉挑戰、暑期記賬等。我印象最深的是秋季學期的“21天儲蓄挑戰”。
我們都知道，21日習慣養成與拯救挑戰的目的是通過堅持打卡行動，引導孩子突破自我，養成好習慣，拯救好行為。
我們學校四個班報名參加了這次活動。
活動從開始到結束共持續了21天。每個孩子都有壹張挑戰卡，有兩面，正面是每日記錄，背面是參與的感覺。為了公平公正，每個挑戰者需要選擇壹名監督員進行監督，每天真實有效地參與，並寫四篇參與感受。
孩子們接受繪畫、做家務、閱讀和跑步的挑戰。
在此期間，家長還會在微信群裏反饋孩子的參與情況。孩子們願意將他們的目標和承諾付諸行動。看到視頻中孩子們認真完成挑戰的樣子，真的很讓人感動。
我班上的學生文玲平時很安靜。她在挑戰她幫助母親做家務方面做得很好。我也和她的父母進行了溝通，在她完成每壹項挑戰時都給予了肯定和鼓勵。經過這次挑戰，我覺得她比以前更自信了。
三年級學生文軒每天畫壹幅畫，21天完成了21幅作品。
他們不僅堅持了下來，而且有幾個學生還把自己的感受寫得非常好。
三年級的文曼同學在感想中寫道:今天是我參加21天儲蓄挑戰的第11天，我有點不願意跑步，因為現在是冬天，早上刺骨的冷，我想躺在溫暖的床上。我哥說，既然妳參加了，就應該堅持下去。聽了哥哥的話，我會重新振作起來。
老師不需要過多談論這種具有挑戰性的活動。只要孩子們參與和挑戰，他們就能理解許多事情。事實上，不僅是挑戰成功的孩子，還有挑戰失敗的孩子，我想他們都會思考和反思:為什麽我沒有成功？我將來能做得更好嗎？
那麽，這個21天儲蓄挑戰怎麽樣呢？我還做了壹個視頻采訪，也是壹節課錄的，然後沖出來。那我們就壹起來聽聽孩子們怎麽說吧！
二，教師和學生的轉變
2.1學生轉化
經過壹個完整學期的參與，孩子們的語言表達能力、繪畫能力、團隊合作能力、自我管理能力和思維開放性都得到了極大的提升。
像這種語言表達能力，我經常讓孩子在課堂上分享自己的想法和感受。起初，他們很害羞，然後他們說話更慢，他們更勇敢，更好地表達自己。
動手繪圖能力，就像我們前面展示的作業清單，可能之前是文字，然後是素描，最後是圖文結合，視覺效果越來越好。
團隊合作能力，例如，他們更註重團隊合作，知道如何工作和合作。
自我管理能力，我想在這裏談壹個案例:
班裏的Hjx同學，因為經常拿到零花錢，父母也不會要求太多，所以花錢很隨便，特別喜歡買辣條之類的垃圾食品送給班裏其他同學。
我之前跟他說過幾次買零食的事，過了那幾天就沒事了。過了壹段時間，我又開始買了，這讓我非常頭疼！
但是，在我們談到零花錢和合理消費後，我發現他變了壹點，買零食的現象明顯少了，花錢也更克制了！
他們的思維更加開放，通過財商在線課程了解了很多財商知識。
更重要的是，孩子們的臉上充滿了幸福的笑容，因為我們這裏的孩子基本上都是留守兒童，父愛和母愛的缺失讓他們很不開心。恰好，在線課程給了孩子們學習知識和看看外面世界的機會，給了他們壹個快樂而豐富的童年。
2.2教師變化
孩子們在變化，作為學生的我也在變化。我不再告訴孩子們做什麽。我讓孩子們自由討論，讓他們說出真相。我是從壹種不喜歡寫作也不想寫作的狀態中走出來的。我更喜歡觀察、傾聽、指導和記錄。我把錄音寫作視為自我提升的必修課。我在我的項目中記錄了我壹學期的所有參與情況。
通過全體老師的努力和付出，我們收到了阿福少兒財商班的“快樂學習包”，有兩個班級被評為“阿福少兒快樂財商課堂”。老師們的積極反饋贏得了Afu兒童頭巾和齊樂雞棋盤遊戲，這讓其他沒有參加課程的孩子羨慕不已。我們班還被授予“阿福少兒財商班重點學校”。
學期末，我校共有7名教師獲評2019春季學期和秋季學期“阿富通優秀教師”。
羅老師和我也被選入阿福通學院。暑假期間，我們去上海參加了百特教育舉辦的阿富通財商課程新教師培訓，深刻體驗了阿富通財商的教育理念和教學模式，也收獲滿滿。
今年的165438+10月29日-30日，我受邀前往天府之國成都參加2019全國青少年金融素養研討會，學習金融素養的相關知識。作為壹名參加過Afu財商課的老師，我感到非常榮幸。
三、實踐總結
在這裏，我分享壹下我在阿福少兒財商班的壹些實踐，也期待大家分享壹下自己的實踐。我們可以互相學習，共同提高。
①收集圖片
②制作視頻
③記錄反饋。
四、未來規劃
未來，我們將借助齊樂小雞棋盤遊戲，在課堂上試行阿富通行為銀行積分制，期望與學生壹起建立規則，養成良好的習慣，實現自我管理。
同時，我們班還參加了財商閱讀項目。在課堂上，我們組織並帶領孩子們閱讀財商書籍，養成良好的閱讀和思考習慣，加強基礎財商啟蒙教育，並期待與經驗豐富的老師交流。
未來，我期待盡自己的壹份力量。雖然我的力量可能很小，但我仍然願意做這樣壹件事，鏈接更多的老師走進阿福孩子的財商課堂，了解財商教育，教會孩子壹生受用的知識和能力，見證阿福孩子神奇的魔力。
最後，感謝遇見阿富通的快樂財商課堂，感謝阿富通財商課堂的每壹位工作人員。多虧了妳的R&D和教學，孩子們變化很大！最後，感謝今晚參加直播的老師們。謝謝妳的傾聽，謝謝，謝謝！