金融辯論的話題

大學生就業的專業知識不是最重要的。言下之意，大學生就業除了專業知識外，其他東西也很重要，比如綜合素質、道德品質、平日積累的經驗、人際關系等等。當然，我不是說大學生就業的專業知識不重要，但也不是最重要的。首先，我想明確的壹個問題是:我們為什麽要上大學？妳為什麽想去名牌大學？僅僅是基於自身知識的提高和未來工作就業的需要嗎？學習專業知識、個人道德修養和素質、個人綜合能力和素質不重要嗎？雖然大學學習與中學相比具有明顯的專業特征，但這壹點是毫無疑問的。但是，社會是不斷變化發展的，社會對專業知識的要求也是不斷變化發展的。為了適應社會高度分化和綜合性的特點，我們不僅要學好自己的專業知識，而且要盡可能擴大自己的全面性，提高自己其他方面的能力，並學習壹些非專業知識，非專業知識是指實踐技能、社會行為、社會信息和社會經驗等非系統信息。這類知識總量龐大、分散、雜亂、不系統。大學生經常在不知不覺中學習這類知識，但這些知識對大學生的人生成長具有潛在的、長期的、持續的影響，也許是壹種思想、壹種觀念或壹種生活態度，將影響他們的就業、未來的職業發展和人生旅程。什麽是人才？我的理解是，壹個人才的根本標誌不是他積累了多少知識，而是他是否具有運用知識進行創造的能力。知識的積累是培養和發揮能力的基礎，良好的能力能促進知識的掌握。大學生的能力包括科學研究能力、發明創造能力、信息捕捉能力、組織管理能力、社會活動能力、儀器設備操作能力、語言文字表達能力等。這就要求高校在掌握專業知識的基礎上加強對其專業技能的培養，如做好課程實踐、學術論文和社會調查等課程，積極參加學校組織的社會調查和社會實踐活動。大學生也要重視這類非專業課外知識的學習和掌握，這對於我們的意義不亞於專業知識的學習。那麽大學的培養目標是什麽，或者說大學應該培養什麽樣的人？人們普遍認為學校應該向學生傳授盡可能多的知識。我認為這是不對的，至少不完全正確。愛因斯坦認為學校的目標必須是培養能夠獨立行動和思考的原創個人，這些個人將為社會服務視為最高的人生問題。因此，學校的首要位置應該始終是獨立思考和判斷的整體能力的培養。因為如果壹個人掌握了他的學科的基本原則，學會了如何獨立思考和工作，他就壹定會找到自己的道路，並適應時代的進步和環境的變化。我同意這種觀點，即掌握基本的專業知識並具有獨立思考能力、學習能力和壹定的實踐能力是我們社會最重要的事情。換句話說，由於大學教育的職業導向明顯，大學培養不僅要求大學生掌握專業基礎知識，而且培養他們研究和解決實際經濟管理問題的能力，並給予我們的學生足夠的時間、精力和機會來鍛煉他們的思維能力、創造力、組織管理能力和口頭表達能力。

然而，當今社會需要什麽樣的人才？我曾經看到過壹個關於銀行業人才招聘原則和案例的信息。我認為這些信息對我們的主題非常有幫助和代表性。另外，我身邊的壹個朋友最近申請了中國工商銀行的工作。他只是壹名專科生，而且不是金融專業的。他能打敗西南財經大學這樣的財經類學校的學生，從選拔中脫穎而出。我認為這是壹個很好的論點。總的來說，對於應屆畢業生的學校招聘，招聘單位很容易被名牌大學所宣傳。學生對油嘴滑舌、外貌、學術排名、獎項和學校推薦等因素感到困惑，即他們更關註專業知識，但更關註對學生家庭背景、成長過程、實習能力、應對能力、心理狀態、對工作壓力的承受能力、興趣愛好、朋友圈等因素的調查和對相關信息的反饋。其實通過上面的壹些例子，我們可以總結出這樣的東西。我認為:（1）學習知識，尤其是基礎知識，還包括獨立學習和獨立思考的能力。比爾嗎？蓋茨是壹個高智商的人，智商高達140，但他曾經說過，我不認為智商像以前那樣不可替代。要想成功，妳必須知道如何做出明智的選擇，並擁有更廣泛的思維能力。（2）學習或培養良好的心態；（3）學習處理突發事件和承受壓力的能力；（4）適當培養壹些愛好；（5）學習如何與他人相處，擴大朋友圈；（6）培養良好道德品質或品德；（7）壹定的社會實踐能力或經驗；（8）學會自信，塑造責任感，學會自己能承擔自己的責任；（9）學會體諒他人，學會尊重他人，學會不輕易崇拜或輕視壹個人；（10）給自己壹個相對明確的好的定位。只有這樣，我認為妳才能被稱為壹名合格的大學生，而不是壹名只知道片面專業知識的大學生。壹個是臺灣省清華大學校長曾經說過的壹段話，另壹個是關於大學學習的歷程和大學學習要解決的問題。臺灣省清華大學的壹位校長在畢業時對所有學生說了這句話。他說未來的世界是:方向比努力更重要，能力比知識更重要，健康比成就更重要（我理解這裏的健康包括心理健康），生活比文憑更重要，情商比智商更重要。當然，這段話並不完全正確，但他所說的實際上是說，壹個人埋頭苦幹，沒有人生方向有什麽用呢？沒有工作能力保護知識有什麽用？壹個人沒有身心健康，成績優異又有什麽用呢？壹個人有名校文憑卻沒有生活質量有什麽用？壹個人的智商是140甚至是150。沒有情商有什麽用？換句話說，在當今信息和知識爆炸以及快節奏生活的時代，與傳統的努力、知識、成績、文憑等相比。那我們更看重的，是人生的方向、運用知識的能力、健康的體魄、生活的質量、情商等。由此我們可以得出壹個結論，與那些把專業知識放在首位的人相比，我們的學習目標是如何提高我們的綜合素質，學習如何與他人相處，學習如何適應社會，學習如何提高我們的個人修養等。，而不是壹味地專註於專業知識，這樣只會陷入壹個極端。

示例:

1.泡泡網CEO李想

他沒上過大學。他認為個人能力是最重要的。只有具備個人能力，專業知識才能體現其價值。

2006年5月23日，25歲的李想以北京泡泡信息技術有限公司CEO的身份入選“中國十大創業先鋒”榜單，躋身10榜單。他是榜單上最年輕的壹位，也是80後創業群體首次進入榜單。

2.毛，又名“魔鬼的孩子”，於1983出生於北京。初中文憑，2004年正式創業，任MaJoy總裁。2004年底，毛碰巧遇到了壹家國有企業的老板，並與總經理交換了MaJoy項目:將網絡遊戲轉移到線下並模仿其後臺數據，但使用真實場景並由玩家實際玩。兩人壹見如故，侃侃成為了他公司的知識分子股東。雙方正式運營MaJoy，預計整體投資3億。隨後，毛專門向石景山區政府和北京市科委作了匯報。

問題:

1，妳在大學學了什麽，只是專業知識嗎？請先回答是或否。不培養壹點意誌和毅力，學壹點創新和獨立思考能力嗎？妳不覺得妳在為人處事方面比以前更加成熟和理性了嗎？

2.妳覺得僅僅依靠妳最自豪的專業知識就能找到妳理想的工作嗎？企業雇傭妳的理由是什麽，僅僅是依靠妳的專業知識嗎？

3.據我所知，綜合素質包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質和專業素質，而專業知識只是專業素質的壹個分支。即使妳有很好的專業知識，妳也不壹定有很好的技能。既然如此，妳還認為專業知識比綜合素質更重要嗎？其他四個分支合起來比壹個分支多嗎？為什麽？