和我們壹起的還有嶽先生。現在中小學5級比8級老師高1000元,比11級老師高2000元。從他們的工作量來說,學生的考試成績不壹定比8年級和11年級的老師好。教師的工資由其職稱決定。晉升不僅是教師的榮譽,也是教師的經濟待遇。因此,很多老師不惜壹切代價,甚至采取壹切可以利用的手段,不擇手段地推銷自己的職稱。
比如某老師為了獲得優秀班主任,樹立道德典範,為第二任校長拖了很久的地,收拾了很久的辦公室。再加上自己的努力,願望全部實現,成功晉升。第二,校長的內政不為他服務,因為重用。
值得說明的是:1。領導有專門的文員,負責拖地,倒水,收拾屋子。
英語老師可以申報職稱,專業是生物。為了晉升職稱,她不僅在兩個班教英語,還擔任班主任的生物老師。結果她得出壹個結論:這個有生物背景的老師,英語成績遠遠好於有英語課背景的老師,她教的生物也遙遙領先。結果如願以償,成功晉升,成為天下升官的佳話。
前面提到的老師閻娜說:只有兩個生物老師升職了,壹個是教上帝_教生物的英語老師。壹個是普通班出身,但還是領導的寵信。他抓住機會,自然就來了。其他7個生物老師也只是中小學二級,沒有晉升的希望。因為班主任不允許,沒有管理學生的經驗,所以從源頭上卡住了他們。不是別人進不去的理由。研究別人是怎麽升職的,妳就會有想法和思路。
只有思考,才能成就事情。盡量給自己創造向理想前進的條件。妳缺少什麽去創造?不怕腳下沒有路,就怕無數顆心。與其死,不如悲。如果妳不想,妳永遠不會成功。
李博老師以前是學計算機的,但是現在計算機已經不列入入學考試,沒有相應的成績,很難獲得晉升的必要證書條件,也沒有晉升的資格條件。
被名師指點後醒悟,轉行教考評科目。李博老師願意付出,努力工作,管理嚴格。結果就是壹蹴而就。每次考試,縣裏都是單科第壹,自然表現滿分。晉升文件接踵而至。大踏步走了三年,沒有希望了,晉級第壹關的願望實現了。現在順風順水,誌在向高級挺進,決心在規定時限內拿下!
足以驗證壹位領導的壹句話:學生的考試成績不是由妳懂多少、畢業於什麽學校決定的,而是由壹個老師的責任心決定的。
但是,壹拿到職稱,就上位了,可以放縱自己,過上瀟灑的生活。領導是專業的,全職的,壹線老師勇於退縮,給需要提升的人更多的機會,展現自己的高姿態,比如:辛苦的班主任,辛苦的示範課,優質的選課,辛苦研究的課題研究,這也是對學生更好,更自由任性。因為,沒有成績要求,盡力做好考試成績而不是追求越來越高。
有的老師說不能升職,其實是鴨子上架,暗流湧動。他們壹直在努力,不再做班主任,沒有管理學生的經驗,做連續社團,做綜合實踐,積極參加各種活動,抓住每壹個機會,創造晉升條件。等待機會,跟隨潮流,永遠向著理想前進。
成功往往青睞有準備的人。天上沒有餡餅,也沒有輕松隨意的成功。只有努力才有希望,只有付出更多才有成就!
職稱對壹個人有多重要,老師怎麽能掉以輕心,想當然!