奉行“引導學生自我教育，自我學習”的教育理念。以“自我教育”和“自主學習”為學校的兩大支柱，課堂結構改革全面推進了“導學式自主學習”教學模式。以“自學”為主線，以“指導”為基礎，變教師的“講堂”為學生的“學堂”。在日常教育中，堅持“做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人”的“四主”教育模式，逐步提高學生自我教育、自我學習的能力，最終實現學生的可持續發展。
堅持“教育體制改革”實驗用四年時間完成普通小學六年的教育教學任務，用七年時間完成普通小學和初中九年的教育教學任務。同時，為適應小學四年教學的需要，分別編寫了語文、數學、古詩詞讀本、數學課外閱讀等四套校本教材。
奉行“為了學生終身發展”的教育理念。通過早餐和睡眠保障模式培養學生的健康生活理念；堅持每天鍛煉的模式，培養學生終身鍛煉的習慣；通過課外閱讀指導模式培養學生終身閱讀習慣；通過案例分析模式關註每個學生的發展；通過自習室的建立和管理，培養學生終身學習和發展的習慣。
奉行“特色活動造就實驗生”的教育理念。學校每年都會舉辦壹系列的特色活動，如創作節、運動會、藝術節、演講節、社會實踐活動、“校園之星”評選表彰、校報《尋園》出版等。堅持壹切有利於學生成長發展的活動是我們的追求。
奉行“研究型學校，藝術家互助，教師成長，學生受益”的教育理念。通過“教師培訓”、“賞識德育”、“有效作業”等壹系列國家、省、市、校級課題的研究，培養教師“勤於工作中研究，善於研究中工作”，提高教師的教育教學水平，提升教師的教育教學品位，使學生在教師成長的同時成為真正的受益者。
學校教學設施齊全，教師年輕成熟。教職工193人，平均年齡35歲。其中，本科以上學歷168人，占87%；特級教師1人，高級中學教師38人，占19.7%；先後有60多人獲得合肥市首屆市級骨幹教師、合肥市優秀教師、教育家、先進個人、教學能手等稱號。