& gt& gt& gt2021天津教師招聘考試公告及公示匯總(持續更新)
第壹，知識分析
在教師招聘考試中，教師職業道德是重要的壹環，其中教師職業道德的主要類別是考試中比較重要的考點，主要以選擇題的形式出現，分為單項選擇題和多項選擇題。接下來重點是為大家梳理這壹節的知識。
(壹)教育愛
教育愛是源於教師愛學生的基本行為準則的教育倫理觀念。是指教師在教育過程中表現出來的促進師生結合的積極情感和能力，也就是我們通常所說的師愛。
(2)教師的良心
1.教師良心是教師職業道德的最高表現；
2.教師的職業良知可以體現在教育的每壹個環節。
其主要內涵包括:
(1)?盡妳的職責？其實是工作責任和紀律的要求，體現了教師與社會的道德關系；
(2)?自覺工作？教師的要求是由其勞動特點決定的，反映了教師與自身的道德關系；
(3)?關心學生？它是教師義不容辭的責任，體現了師生之間的道德關系；
(4)?在unity執教？也是教師良心要求的重要組成部分，體現了教師與同事之間的道德關系。
教師公正
1.教師公正的核心是對學生的公平。
2.教師公正的內容主要包括:堅持真理、秉公辦事、賞罰分明。
教師的威望
教師威信是教師在職業活動中建立起來的道德威信，它將直接影響教育和勞動的效果。
教師威信的形成條件:
(1)客觀條件
①教師在全社會的政治經濟地位、全民族的道德文化素養和尊師重教的良好社會氛圍是教師威信形成的重要條件；
(2)教育行政機關和學校領導對教師工作的信任、關心和支持是提高教師威信的另壹個重要條件；
③家長對老師的態度也是影響老師威信的壹個因素。
(2)主觀條件
①專業素質；②人格魅力；③評價手段；④師生關系。
(5)教師的義務
1.教師義務是人民教師的社會屬性。
2.教師職業道德義務的核心內容是實施或踐行教育正義和善良。
(6)教師榮譽
1.教師榮譽是社會對教師道德行為價值的公認客觀評價，是教師對自身行為價值的自我認知。
2.教師的榮譽主要體現在以下三個方面:
(1)光榮角色稱號；(2)無私的職業特性；(3)崇高的人格形象。
3.教師榮譽是教師道德行為的調節器、催化劑和助推器。
4.教師榮譽是形成良好道德的重要精神條件。
(7)教師的幸福
1.教師幸福是教師在自己的教育工作中自由實現職業理想的壹種教育主體的生存狀態。
2.教師的幸福感有以下主要特征:
(1)教師幸福精神
教師幸福的精神性首先表現為勞動及其報酬的精神性。
(2)教師幸福感的關系
教育幸福的特征之壹是關系或給予與被給予。
(3)教師幸福感的總體與教師職業勞動特征的總體相似。
(4)教師幸福的無限時空。
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