有這樣壹幅漫畫:兩個孩子同時拿到了考試成績，壹個因為得了滿分而被表揚，壹個因為不及格而被批評；但第二次考試，原本完美的學生被罵退步，不及格的學生被誇進步。
當我們解讀這份材料時，會發現作者和我們自己都把成績和獎懲掛鉤了，但這樣的“以成績論英雄”真的是壹種恰當正確的態度嗎？我認為這是不可取的。
優步創始人特拉維斯給出了這樣壹個“冠軍理論”:面對逆境，我們應該拋開壹切，無論如何都要贏。這就是成為冠軍的意義。這種“冠軍思維”是壹種鼓勵人努力，堅持不懈的生活態度。
不可否認，它在很多人處於困難的最底層時給予了有效的指導，但在競爭如此激烈的社會，大家會像第壹個滿分學生壹樣成為“冠軍”嗎？
我們處在壹個充滿較量的時代，每個人都被催促著往前沖，仿佛只有不斷奔跑才能實現超越，卻很少有人捫心自問，“成為冠軍真的有那麽重要嗎？”
如果註定是贏家和輸家，那慘敗還有什麽意義？真正的成功是自我肯定和超越，應該是壹個不斷自我完善的過程，但絕不是當代那種“唯成就論”的實用主義。
倫敦奧運會組委會已經回答了這樣壹個問題——比賽的意義是什麽？給出的答案是:學會成功，學會有尊嚴的失敗。我想這也是妳像競技比賽壹樣生活的意義。有價值的人生的價值在於面對成功或失敗的勇氣。以成績高低來談成敗，太狹隘了，不成功也不是沒用。
我們的人生是壹個不斷進步和上升的過程，在這個過程中會有很多起起落落，但真正決定生活質量的是我們以什麽樣的態度去面對它。我們的社會以功利的狀態影響了我們，也影響了學校和家長的教育態度。
我想我們應該更清楚，學習不僅僅是讓我們殺出壹條血路，最終我們得到的除了成績和成就，什麽都沒有，找不到自己的價值或者低估了自己的實力。
學習的意義在於思考、智慧和修養。絕不是壹紙分數可以評判的。應該理性看待。實現自身價值的唯壹途徑，就是要有“終究是向東流”的眼光，不拘泥於自己，不把註意力吸引到當下，告別“實用主義”和“以分數論英雄”的誤區。