壹、組織能力
1，能合理安排孩子的日常活動，能全方位開展，註意各種組織形式的結合。
2.老師能控制孩子活動的全過程，善於集中孩子的註意力，讓事情順利進行。
3、能協調班內教師，相互配合，及時抓住有利的實踐和教育機會教育幼兒。
第二，語言表達能力
1，能使用標準普通話，口齒清晰，音量和語速適當。
2.講述事件要註意重點，語言自然，語句規範簡潔。
3、說話時註意禮貌，認真聽孩子說話，註意待人接物，不要心不在焉。
第三，教育研究能力
1，虛心學習別人的經驗，聯系自己的工作，不斷完善和提高。
2、在研究活動中能完成規定的任務，並起到指導或骨幹作用。
3、有壹定質量的專題研究總結或論文。
第四，天賦和技能
1，掌握開發兒童藝術教育的基本技能，如唱、彈、貼、畫。
2、基本能掌握幼兒的構造、拼寫、組合玩教具和指導幼兒操作方法。
3.能夠自己設計布置環境，制作教具。
五、規劃能力
1，能夠獨立制定班級和個人教育工作計劃，設計各種活動。
2.重新規劃可以與幼兒園的教育目標相壹致，並結合學齡前兒童的實際情況，從而實現具體措施，因材施教，照顧個體差異。
3、堅持按時計劃、按計劃、按計劃執行，在日常檢查中進行績效考核。
六、觀察和記錄能力
1.在日常活動中，我們可以觀察和了解兒童的再興趣、性格、學習方式、行為習慣等個體差異。
2、在觀察、了解、分析孩子的發展水平後，做出相應的教育對策。
3.根據目標做案例記錄，考慮教育措施。
七、總結論文寫作能力。
1，積極參與撰寫學前教育刊物的稿件和文章。
2、能寫內容，供人借鑒經驗的文章。
3.發表的文章數量。
八、運用信息技術的能力
1，可以利用多媒體進行教育和班級管理。
2.我會用網絡學習，和同事或父母交流。
3.建立壹個在線博客來表達妳的觀點和意見。
4、會管理孩子的電子檔案，定期更新檔案內容。
九、教學反思能力
1，擅長分析教學活動中的問題。
2、解決問題的方法，方法是否得當。
X.與父母溝通的能力
1，能自然大方的和父母溝通。
2.可以幫助家長從專業角度分析幼兒教育存在的問題，幫助家長樹立正確的教育觀念。
3.不要急躁、不卑不亢，耐心向言行過激的父母解釋，真誠耐心地接受父母好的建議。
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