孩子會進入壹個相對集中的環境，有專業人員指導學習和生活，既能培養孩子的集體意識和溝通思考能力，又能讓家長安心外出工作。
這是壹個很好的安排，孩子們經常在幼兒園快樂地生活。但是隨著時間的推移，幼兒園發生了很多意想不到的變化，也給家長增加了很多壓力。
劉清和他的妻子是普通的上班族。看到他們的兒子上了幼兒園中班，緊張的生活本該得到緩解，但他卻覺得越來越壓抑。
首先是學費飆升，半年時間高達2.5萬元，還不包括生活費、書籍等物品，這讓他叫苦不叠。
其次，課程越來越多，增加了足球等愛好，變相增加了孩子和家長的負擔。聽說上了大班以後，為了跟教育做好銜接，要開始學習小學課程了。好像學費要漲了，這讓他很難開心起來。
其實幼兒園應該是培養孩子興趣愛好的地方。孩子學習作業太多不僅沒有必要，而且對未來也有負面影響。
那麽，幼兒園的作用應該是什麽？
無論是公辦還是民辦，從幼兒園的功能來看，主要應該有兩個功能。
幼兒園是孩子走向外面的起點。因為同齡人多，孩子可以學會與人交流，同時在老師的指導下，學會認識世界，進行壹些有益的探索。
在幼兒園，要讓孩子在玩耍中學習，通過集體活動激發孩子的想象力和創造力，幫助孩子盡快適應社會，走向獨立，從而得到全面發展。
所以，家長要讓孩子走進幼兒園生活。
由於時間、精力、環境的影響，孩子的教育相對復雜，很難做好。
有專門的地方，有專業的老師，可以降低家長的教育難度，讓孩子更好的成長。同時，父母也可以放開手腳在職場上大顯身手，這也可以提高家庭的經濟收入，為孩子的生活和教育提供更好的基礎。
為什麽幼兒園不需要提前學習小學課程？
現實生活中，壹些幼兒園往往另辟蹊徑吸引學生。他們喜歡標榜自己的獨特，“提前和小學聯系”就是噱頭之壹。
父母左右為難，只好掏空腰包，量力而行。他們隨意增加算術和語文的內容，也增加了學習難度，違背了開幼兒園的初衷，偏離了幼兒教育的正軌。
由於年齡的限制，孩子的智力發育還不完善。他們壹旦過早地接觸到小學的內容，不僅無法理解和掌握，還會產生抵觸情緒。
以後進入小學後，很容易因為之前學過的原因，失去學習的新鮮感，可能不再認真聽講，從而逐漸拉大與同齡人的差距。
這不僅會導致重復教育和資源浪費，還會破壞孩子快樂幸福的童年，非常不可取。
所以，對於孩子的教育，這樣的提前“融入”並不好，只是某些人“圈錢”的遮羞布。
如何改變幼兒園的混亂現象？
針對上述問題，教育部出臺了學前教育法草案，這只是壹個征求意見稿，但明確了兩個內容。
教育部發布的草案是壹個重要信號，預示著國家將對幼兒園進行壹輪大整頓。許多家長說:早該是時候了！我相信這壹天很快就會到來。
對於廣大家長來說，既可以避免鼓勵孩子按部就班地學習知識，又可以減輕孩子的經濟壓力，讓幼兒教育恢復本來的功能，這無疑是壹個好消息。