我也剛剛學耶~
《生命生命》讀後感
讀了《生命生命》這篇課文,我心潮起伏.那拼死求生的飛蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行動無聲的告訴我：它們是多麽熱愛生命,多麽珍惜生命啊!
即使那只飛蛾早已知道 ,逃不過人類的掌心,可它極力鼓動雙翅,沒有放棄壹絲壹毫的希望；即使那壹截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天,但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活.它短暫的壹生是不懈奮鬥的壹聲啊!
在查看了本文作者杏林子的資料後,我更是感概萬分.杏林子12歲就患上了“類風濕性關節炎”,從那時起,她手不能擡,頭不能轉,腳能不走.在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沈淪.她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識,成為了壹位出色的作家.她現已出版書四十多本了,最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”
讀了這裏,我知道生命的意義是什麽:是奮鬥,是貢獻.
望采納~
四年級下學期《生命 生命》讀後感>:-<“我常常想，生命是什麽呢?”作者這樣問道。也許妳也會想，對啊，生命到底是什麽呢，那麽就請來讀壹讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——壹個身懷重病的女孩，她雖然只有小學學歷，卻寫下了80多部作品。“這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她。”這是文章中的壹句話。是啊，單單屬於我的，由我任意支配，我可以向雷鋒壹樣做好人好事，也可以向愛迪生壹樣做兩千項發明;反之，也可以去做違法的事。可是妳摸摸良心看，做壞事妳覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的壹樣，所以她沒有辜負上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮鬥，磚縫裏頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人壹大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什麽?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書，學知識，學文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉建設得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們壹起像杏林子壹樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子壹樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子壹樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
小學四年下冊語文《生命 生命》讀後感讀了《生命生命》這壹課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎麽珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子裏，包含著壹種多麽強的生命力啊！”這壹句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的幹擾，它知道自己生長在壹個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從句話我聯想到那些失業人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，壹死了之。我想對他們說：“妳們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！
壹想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見壹只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有壹只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是壹條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麽挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！
四年級上冊學了生命的簽證讀後感100字這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生壹子，母獅子回答說：“然而是獅子！”這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。也就是說，美好的事物在質而不在量。
記得上小學時，有壹次，老師布置了壹項作業，要求把語文書第壹單元的生字壹個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺得第壹單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認真！”，看著這幾個紅字我心裏就很不服氣：哼，多寫了壹點還要受批評，什麽意思嘛！
四年級下學期《生命 生命》讀後感o>_<o讀了《生命 生命》這壹課,讓我明白了許多.起初,我也不明白生命是什麽,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義.
讀了“那小小的種子裏,包含著壹種多麽強的生命力啊!”這壹句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼,不受周圍環境的幹擾,它知道自己生長在壹個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它並不難過,而是勇敢地面對.我很敬佩它那種不屈的精神.
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值.”從句話我聯想到那些失業人士,他們都認為自己已經不能再走進這個社會,而自行了斷,壹死了之.我想對他們說：“妳們不能不愛惜生命,應該愛惜生命.敗了,也應該自己站起來,應該充實自己,重新走入這個社會才對.
壹想到自己,覺得很慚愧.以前,我看見壹只小螞蟻都要把這條小生命弄死.現在,每當我發現有壹只螞蟻在咬我,想弄死它的時候,就想起它畢竟也是壹條小生命啊!我打消了這個念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家.
學了這篇課文,讓我懂得了無論遇到什麽挫折都不能放棄生命,我應該珍惜生命,我必須對自己負責,無論如何都要堅持下去!
小學四年級生命解密讀後感四百字
我，也是尊敬師長的好同學。雖然我在同學面前嘻嘻哈哈、沒個正，但碰見老師，我會禮貌地向老師打招呼，又會認真完成老師交代的任務，自覺完成作業，因此在老師眼裏我是壹個禮貌大方的好學生。
我，更有膽小和敏感的壹面。像所有女生壹樣，我看完肥皂劇或言情小說會掉金豆豆；有什麽委屈我會找最好的朋友傾訴；或者是看鬼片嚇得把自己包在被子裏不敢出來。
我從不喜歡自己在家做孤獨的“宅女”，壹有空我會叫上幾個好朋友去騎自行車，讓頭發在風中飄揚；或者爬上欄桿與好朋友說說心裏話；要不就壹起轉轉精品店，回家的路上壹個人來杯香芋奶茶。
我就是這樣，永遠都不喜歡壹個人的空間，壹個人的路途。
我，也是有抱負的我。明白自己要努力，才能進好高中，好大學，才能找份好工作。
人教版四年級語文第19課生命生命讀後感怎麽寫《生命 生命》讀後感
讀了《生命 生命》這壹課,讓我受益匪淺.起初,我也不明白生命究竟是什麽,但是在我仔細品讀之後,我想我或許有幾分理解了生命的真意,不壹定非得是生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美,有時生命就僅僅是活著而已.
“那小小的種子裏,包含著壹種多麽強的生命力啊!”這壹句,仿佛我也感受到那種蓬勃旺盛的生命力,種子不畏艱難,用自己的嫩芽沖破堅硬無比的磚頭,不受周圍環境的侵擾,它知道自己生長在壹個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它並不放棄,而是勇敢地面對壹切艱難困苦,勇敢的活了下去.
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值.”從句話我聯想到那些身殘誌堅的人,或許他們曾經都認為自己的存在是無意義的,而自暴自棄地想要自行了斷,壹死了之.但他們總會在最後戰勝自己,努力奮鬥,從而走上人生的巔峰,實現自己生命的價值.
在學了這篇課文後,讓我懂得了無論遇到什麽挫折都不能放棄生命、自暴自棄,我應該珍惜這來之不易的生命,我必須對自己負責,在活著的前提下,盡我所能地活出精彩,實現自己生命的最大價值!
小學四年級下冊蘇教版17課生命壯歌讀後感怎麽寫“對於淩駕命運之上的人來說,信心是命運的主宰.”只要有信心,就會退出厄運的懸崖峭壁.
文中的小女孩兒安靜就以壹種平和的心態去應對失明,因此,她感受到了多姿多彩的春天,活得也很快樂.
桑蘭如鐵的性格就證明了“當妳微笑時,世界也對妳微笑；當妳哭泣時,妳永遠獨自壹人.”
受傷時的桑蘭只有17歲,當她醒來的那壹刻,在跳馬上淩空翻飛的體操世界已然破滅,但同時她發現了另壹個讓自己快樂的世界——用微笑喚起人們的愛和信心,用微笑贏得新職業的夢想.用快樂感染別人,是她23歲的青春最閃亮的標簽.
貝多芬曾對命運發出憤怒的吼聲：“我要扼住命運的喉嚨,它決不能使我完全屈服——噢!能把生命活上千百次該是多美!”
我們在生活中也該這樣,無論在哪種生存環境中,都要“努力地活著”,使自己的生命得到最大的張揚.
永遠有多遠?生命永遠,微笑永遠.
讀《觸摸春天》有感
《觸摸春天》這篇課文,寫的是壹個盲童用心靈創造奇跡的事.文中那動人心弦的情景,讓我震撼,並總在提醒著我：熱愛生命.
盲童安靜,看不到世界的她,卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶.她臉上充滿了驚訝,她到了壹個沒有體驗過的地方.壹個盲童能夠抓住蝴蝶,而我們正常人卻往往做不到.因為能看到光明的我們,往往做不到靜下心來用心靈去感悟生命、熱愛生命.而盲童卻知道：誰都有生活的權利,誰都可以創造壹個屬於自己的繽紛世界.也正如老師說的：“老天爺給妳關上了壹扇門,但其它的門並沒有關上.”
感悟生命,熱愛生命,創造壹個屬於自己的世界,這是盲童所擁有的.我們更應該擁有這美好的精神品質,更應該用美好的心靈和無限的力量去實現它!
《觸摸春天》讀後感
前幾天,老師教我們了壹片課文,教《觸摸春天》.主要講了盲童安靜在花園裏捉蝴蝶,放蝴蝶來感受春光的故事.告訴我們誰都有生活的權利,誰都可以創造出壹個屬於自己的繽紛世界.我感受到：雖然安靜天生就是盲童.但是,她卻能通過手來感受春光.文中講到：“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是壹個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了.”使我深有感觸.比如說海論.凱勒.她出生在美國南部.十九個月大時,因為壹場大病,使得她從此失去了視力和聽力.八歲時,海倫得母親為她找到了壹位家庭教師---安妮.莎莉文小姐,這位家庭教師用愛心和智慧教海倫寫字.閱讀和說話,引導海倫走出了無盡得黑暗和孤寂.經過不懈努力,海倫二十歲時進入了哈佛大學德克利夫學院學習.大學畢業後,海倫用生命德全部力量處處奔走,建起壹家家慈善結構,為殘疾人造福,被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像,被譽為全美為國家為全美做出貢獻的傑出人士之壹.而我.因為手上有壹點點小傷而什麽都不做.父母帶我出去玩我也不去.我和她比起來,真時天壤之別.讓我感受到海倫.凱勒和安靜雖然時盲童,但也樂觀面對生活,盡自己所能感受生活的快樂.通過讀《觸摸春天》這篇文章,使我受益匪淺.使我懂得了：每壹個人都擁有生活的權利,無論妳是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就壹定能創造出屬於自己的春天,編織出屬於自己的多姿多彩的世界.
專心感慨感染世界——《觸摸春季》讀後感 生命是珍貴的,也是誇姣的!磚縫裏固執成長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；酷寒中固執發展的梅花；花叢中專心感慨感染春景的盲姑娘……這壹幅幅動人的畫面都揭示著它們對生命的酷愛!《觸摸春季》這篇文┞仿也是如此!它總能使我回味無窮! 這篇文┞仿講述的是：在壹個清噴鼻裘粵的清晨,小區的綠地上花繁葉茂,壹名叫舒適的盲童在花叢中穿梭.奇異的是,她走得非分出格流利,沒有壹點兒磕磕絆絆.她在壹株月季花前停了下來,她仿佛知道,花上正停著壹枝花胡蝶!舒適的手切確非常地伸向那株月季花.她的手悄然合攏,竟然攏住了那只胡蝶人物作文,舒適的臉上布滿了驚奇! 當我靜靜地讀者這篇文┞仿時,恍如看見了舒適那多姿多彩的心裏世界,在那壹剎時,我被深深地感動著! 舒合用她本身誇姣的心靈去感慨感染幸福完竣、安好平和的糊口；去酷愛短暫的生命；去締造誇姣的將來!只有妳靜靜地去觸摸春季,觸摸糊口,才能締造古跡! 有時,我會猜想,此時此刻作文,舒適的心中,是不是劃過壹條花團錦簇的弧線；那只花胡蝶是不是在她八歲的人生中劃過壹道道及其誇姣的、燦艷多姿的曲線；是不是向她訴說著翺翔的懸念! 《觸摸春季》壹文,還讓我想起了海倫凱勒寫的：春夏秋冬壹壹在我身邊展開,這對我是壹出無窮無盡的驚人的戲劇!這戲的動作是在我的指頭上流過的!我想：這些具有沒有窮無盡的畫面應當也在舒適的手指頭上流過吧! 世上除用眼睛看世界以外,還可以用誇姣的心靈去觸摸世界!並且專心靈比用眼睛看世界看到的誇姣的事物要多很多!可是我感慨感染,只有效眼睛和心靈同時去感慨感染世界,那這小我就是壹個最仁慈的人! 盲童只能用雙手觸摸春季,專心靈感慨感染生命的誇姣!假如她有壹雙敞亮的眼睛小學作文,那該多好啊!
觸摸春天 讀後感
每個人都擁有生活的權利,無論妳是否擁有鍵全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就壹定能得到別人的尊重,就壹定能創造壹個屬於自己的春天,編制出壹個屬於自己的五彩斑斕的世界.
春天來了,我們看到小樹抽芽,鮮花盛開.雙目明失的安靜是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童安靜用自己獨特的方式——觸摸來感受春天的氣息.作者從中感到了人生的真諦:誰都有把握春的權利,只有用心去感受生命的美好,才能創造壹個屬於自己的春天.
本篇課文講述了在春暖花開的美景中,壹個小女孩穿梭在花叢中.她在壹株月季花前停下來,慢慢伸出雙手,悄然攏住了壹只逗留在花間的蝴蝶.蝴蝶在她的手指間撲騰,小女孩的臉上充滿了驚訝.許久,她張開手指,蝴蝶撲著翅膀飛走了.小女孩仰起頭來張望.這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜,說她特殊,是因為她是壹位盲童;說她特殊,還因為她能夠用自己獨特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤.在這個清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了壹種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利,只有用心去感受生命的美好,才能創造壹個屬於自己的春天.
2.
《觸摸春天》讀後感
今天我們學完《觸摸春天》這篇課文.講的是：壹個叫安靜的盲童用手去觸摸春天,用心靈去感受生命的壹件事.讀完文章,使我思緒萬千.
春天是美麗的,也是美好的,春姑娘把世界抹得五彩繽紛.壹位盲人在春天中的小道上走,他的眼前卻壹片漆黑,那是多麽可惜呀!
在我們身邊,經常會發現這樣的人,有的雙目失明,有的雙耳失聰,有的因車禍失去了雙腿,有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾並不可怕,可怕的是心理上的殘疾.有的怨天尤人,報復社會,走上了犯罪的道路;有的自暴自棄,糟踏生命,給親人帶來了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨!
世界上也湧現出許多身殘誌堅的人,他們用自己的行動,奏出了壹曲生命的贊歌.如：張海迪五歲高位截癱,通過頑強的毅力寫出了上萬字的書——《輪椅上的夢》;國家優秀運動員桑蘭跳馬時意外受傷,終生與輪椅相伴,但是她笑對人生,戰勝了病魔,鼓起了生命的風帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金,克服了殘疾之患而成為國際物理界的壹顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩,永遠沐浴在和煦的春風裏.
我曾經讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書,我也想把這三天光明送給安靜.我想她肯定會過的很充實.她可能會去曾經走過的小區,看看五顏六色的花朵,壹定會非常高興;她可能會去書的海洋,閱讀許多她喜歡的書籍,在知識的天空盡情的翺翔;她可能會到小溪邊散步,看見魚兒在水裏自由自在的遊來遊去,壹定會發出歡樂的笑聲……雖然三天會很快過去,但是對安靜來說卻是終生難忘!
讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心裏充滿愛的陽光,用愛和堅強譜寫壹曲最為華麗的生命的篇章.
讀完四年級下冊語文的19課後對生命的體會《生命 生命》主要寫了作者杏林子從飛蛾求生的欲望中，從香瓜子沖破外殼的精神中，從自己的心跳中明白了生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
在課文中，使我忘不了的是第三自然段壹粒小小的香瓜子竟然可以在壹個沒有陽光、沒有泥土的壹個小磚縫中，長出了壹節小瓜苗。告訴了我們即使環境惡劣，也要不屈向上。
突然，我想起了不久前的青海省玉樹縣發生的7．1級大地震，讓許多人失去家，可是它們還是堅強的活了下去。那些去救援的解放軍叔叔離開了自己的家，離開了自己的親人，趕往災區救人。此時此刻，我認為我們要幫助災區的人，讓他們的生命可以延續下去。
學習了第十九課《生命 生命》後，我明白了生命的意義，那就是：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
不要白白浪費自己的生命！
八年級下冊 第5課《再塑生命》的讀後感。生命對於她來說，是如此的脆弱，壹個雙目失明，雙耳失聰，並且不能講話的女孩子，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學習上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這壹切都源於她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。
我因為她這種精神而感到生命的可貴。父母賜於了我生命，我應該珍惜它，上帝既然創造了生命，自然有他的用處，每壹個人活在這個世上，都有他應盡的責任，所以我感到了他的可貴，每個人的生命僅僅有壹次，就因為這樣，我們不能辜負家長對我們的期望，老師對我們的教誨。從我剛剛落地，壹個新生命就從此開始，直到現在，有多少的人在我的身上註入了大量的心血，我在每壹個人的期待中長大，我們更不應輕言放棄生命，每個人都會有結束生命的時候，但我們應該有限的生命發揮出無限的力量去報達賜於我生命的父母，對我關心的每壹個人。
讀《再塑生命》有感 作者：徐文靜
生命是如此脆弱，又如此堅強；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。壹個自幼因病成為盲聾啞人，她在那位愛她的人的悉心幫助下，自強不息，克服了許多巨大的困難，重新塑造了自己的生命，登上了成功的彼岸。
我，是壹個健康的人。我沒有任何生理缺陷，因此我感受不到那種痛苦的煎熬，我所能看到的，感受到的，就是那份堅持，那份希望和那份人與人之間真摯的愛。
我，是壹個不知足的人。我生活在壹個幸福美滿的家庭裏。雖然說不上是錦衣玉食，但那是種溫暖的感覺。父母為我日夜操勞，盡力為我打造良好的學習環境，生活空間。可我呢？不知滿足，還整天要這個，要那個，讓他們為 *** 心，為我勞累。我何時體諒過他們呢？沒有！
我還是壹個學會感恩的人。我要珍惜自己的生命，學習螞蟻的堅持不懈，蝸牛的勇往直前，還有海倫對生命的熱愛、執著、努力。我想，我會醒悟過來，以有限的生命，回報父母無限的關懷。
生命如此多嬌，時間瞬間流逝。希望當枯葉飄落時，心裏會有壹絲暖意…
讀《再塑生命》感 作者：秦晉
讀了這篇文章我對生命有了壹種新的理解,知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小.
其實每個人從呱呱墜地,到妳靜靜的離去,在壹切都未靜止之前,妳總要想盡辦法證明自己的存在,於是有喜劇有悲劇在妳身上交替發生,生命也隨之壹片喧嘩,閃耀著光芒,有的人揮霍生命,時間和自己的壹切,也揮霍著悔恨和錯誤.但時間仍在逝去,生命總要歸還.無論妳怎樣經營,盈虧得失,自己始終是自己.請感恩吧,在閉眼的前壹刻,妳要知道生命不過是滄桑借給我們的壹點資本.請好好珍惜……
讀《再塑生命》感 作者：魏宇恒
再塑生命,妳會問為何生命要再塑?每個人只有壹次生命,生命對於每壹個人都是珍貴的,怎麽能說塑就塑呢?當妳讀完了海輪的再塑生命後,壹切謎底最終揭開.
人生在世,免不了要經歷曲折,磨難的考驗,我的壹生也是久經磨難的煉造,我能與作者的心緊密的交織在壹起,著也許就是所謂的”天涯遇知音”吧!我只恨我們不能生在同壹個時代,不然,我壹定會與她同述心聲.如今,我也只能面對幾張紙來高談闊論的了.
其實再多不幸與痛苦都並不可怕,可怕的是失去了生活的的目標和生活的意義.當它們悄悄從妳身邊走過,妳也許還不不曾留意,但當妳留意是它已不知去向.妳也只能躺在或蜷縮在內心世界最陰暗,慘烈的角落中哭泣,傷嘆.此時,再多的光芒也無法將這片黑土地照亮.
當妳最終醒悟,也只能為時光的流逝而悔恨,為過去的壹切而可笑,當妳從低谷直躥如入雲霄,妳也會感到陽光是如此之暖,之美,妳就開始重新找到自我,塑造了生命.
內心是多麽奇特,神奇,使妳無法捉摸,光明和黑暗的交替也在壹瞬間進行,妳也就有了自我.
心靈的甘露——《再塑生命》讀後感 作者：丁雲鵬
海倫·凱勒壹個生活在無聲無光的世界裏摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈不撓的精神創造了奇跡，讓她的人生出現了轉機，而且並於1964年獲得總統自由勛章。她除了驚人的毅力外樣樣都不如我們，但她憑著驚人的毅力以及莎莉文老師的幫助，讀完了大學並且出了幾十本小說，事跡還被拍成電影。但在她的幼年時代她的脾氣卻十分的暴躁，直到莎莉文老師的出現才使她慢慢地變化並逐漸通過莎莉文老師的幫助認識了不少抽象與實際存在的事物，並且還在各方面以其竟人的毅力克服了困難，終於使她成為了壹名諾貝爾獎獲得者。莎莉文老師的幫助使她從黑暗走向光明。我認為只要做事有毅力並且堅持就可以像海倫·凱勒壹樣克服壹切困難達到目標。