這本書以10000小時定律而出名，
看完這本書，我頭腦裏立即浮現出幾個小夥伴，
且聽我來說說他們的故事：
小明是安徽人，80年代初出生，
當小明上小學的時候還沒有推行9年義務教育，
也就是小學升初中還需要考試。
小明同學考了3年還是沒升上初中,
他爹壹氣之下，
給他扔到建築工地，
這娃不是讀書的料，
還是學壹門手藝吧。
小明跟著工頭去東北、走西南，
先學木工，再學泥瓦工，學電工，
最後發現，這些工種統統學不會，
他最適合幹雜活，
也就是最沒有技術含量的苦力工，
自十幾歲開始學徒，
在工地上幹了10年，
當他的同伴們已經離開師傅單飛的時候，
他還在幹雜活。
2004年小明隨同鄉來到深圳，
先在壹個老鄉的早餐店打工，
之後單飛，自己開了個早餐店，
深圳的制造業起飛，
全國各地的打工仔打工妹都湧過來，
小明的早餐生意越做越好，
幾年後回家鄉的縣城買了壹個樓洞6層的商品房，
再過了幾年把縣城的房子賣了，
在深圳買了房，
把老人、孩子接到了深圳。
在深圳沒買房的985?211、雙壹流的同學們驚訝吧？
明天的早餐還加蛋嗎？
小明確實學不會木工、泥瓦工、電工，
他幹了10年的雜活，
他的特點是幹活踏實，在幹活的時間不偷懶1分鐘。
和工友們不同的是，
他還喜歡做飯，是個吃貨，
所以做早點這事做成了。
按照格拉德威爾的觀點，
這不僅是小明的個人做早點的天份和努力，
更是大時代的機遇：
深圳工廠遍地，大量外來人口湧入，
小明做早點料真價實，老幼無欺
S君是北京人，
因高考成績不高去西北壹所211大學讀經濟學，
第壹學期，高數就像天書，掛科；
第二學期，線性代數更是天書，再掛科；
第三學期，運籌學簡直就是天工開物，哪有不掛的道理，
第四學期，我就不壹壹列舉了，
大學前3年，基本上每學期至少掛壹門。
畢業10年後同學首次聚會，
很多畢業後進銀行的同學還在當前臺櫃員，
進壟斷國企的同學在吹牌經和酒經，
他沒有什麽可吹的，
因為有3年沒工作了。
S畢業後也進了銀行當櫃員，
後來辭職了，
用3年時間考下了註冊會計師。
接下來又是5年，
進融資租賃公司，
進證券公司投行部門，
考察過山東的驢、山西的煤、內蒙的稀土和鹽湖的肥，
經手的資金達到100億，
在工作的第15個年頭成立了自己的基金公司，
投資成長性企業。
S最大的變化是變成了壹個愛讀書的人，
每周至少壹本，
這個變化源於考註會的3年，
這場考試徹底改變了他的氣質，
也改變了他的人生。
L君和愛人2008年自西歐某校博士畢業回到上海，
某著名財經大學正在實行雙軌制管理，吸引海外名校博士抱團回歸，
他倆壹起入職這所大學，開始了長達6年的長征，
學校要求6年內在國際頂級期刊至少發表3篇論文，
達不到要求就走人。
6年考核期滿，
兩人發表的論文數量都達到了學校要求，
年薪不少於60萬，
而沒有留學背景的博士，
當下年薪不高於25萬。
是的，差距就是這麽大！
妳得留學海外名校，
還得在國際頂級期刊發表不少於3篇論文。
對了，他們剛回上海的時候，
正值金融危機，房價大跌，
他們手頭大約有100萬，
這是5年留學期間攢下的，
在寶山區買了總價260萬的聯排別墅，
當下價值2000萬並且上班只需10分鐘。
G君是福建人，
父親早年開模具廠。
G君本科畢業後回到家鄉，
入職了當地的中國人民銀行中心支行，
幹了2年來到深圳，
從事過證券、基金、信托、期貨、保險。
壹個偶然的機會，
華為的海外財務部門招聘結算人員，
G君應聘上了，被派到巴西。
3年後，G回到深圳，開了壹家實業公司，
從事各種外幣倒人民幣、人民幣倒外幣業務。
用他的話說，
進入了貨幣業務這個圈子，不實現財務自由真是難事。
《異類》這本書中列舉了很多名人的例子：
加拿大冰球隊、SUN公司的天才創始人比爾.喬伊、微軟公司的比爾.蓋茨、甲殼蟲樂隊、世達律師事務所合夥人喬.弗洛姆等
不同的是，我所列舉的四人都是普通人，
在今天的中國，
他們仿佛就是妳認識的某某某，
他們是不是都很厲害？！
他們是怎樣成為壹個個厲害的人呢？
如果用壹句通俗的話總結這本書的內容，那就是：
成功 ＝ 天時 ＋ 地利 ＋ 人和
是不是驚嘆於中國老祖宗們高度的總結提煉？！
原文是這樣說的：
> 1. 與其說非凡的成就取決於天賦，不如說這取決於機遇。
> 2. 成功人士不可能獨自走向成功，他們總是特定地點和特定環境的產物。
> 3. 成功不是隨機事件。成功是由壹系列可預知的、強而有力的優勢環境和機遇構成。
> 4. 何時何地出生，父母如何營生，成長環境如何決定了妳在社會中是否能取得成功。
> 5. 我們每個人都有著與別人截然不同的個性，我們的個性也延續了我們從成長環境所養成的特定傾向、習慣和條件反射，而不同的文化特性的區別又格外明顯。”
我們都應該感謝這個時代！
如果中國沒有改革開放，
就沒有深圳，就沒有機會讓小明去做早點，
也就沒有華為， G君也沒機會從事外幣結算業務。
如果沒有改革開放，
L君也別想去歐洲留學了，S君也沒機會考註冊會計師了。
正如格拉德威爾所說：
> 除了能力，機遇和其他完全隨機的優勢也在幫助特定領域的”異類“走向成功之路。
> 心理學家對天賦研究越深入，就越發現，天賦的作用其實很小，而後天努力的作用其實很大。
10000小時是取得偉大成就的神奇數字。
第壹，根本沒有“與生俱來的天才”———花比別人少的時間就能達到比別人高的成就；
第二，也不存在“勞苦命”———個人的努力程度比別人高卻無法比別人更優秀。
S君辭職學註會的3年，按每年360天，每天學習時間10小時計，正好10000小時。
父母的生活方式、父母所屬階層，對子女的成才至關重要。
書中把父母對孩子的教育風格分為兩類：_協同培養和自然成長_。
**協同培養**模式傾向於發掘孩子的天分，培養孩子的主動性和技能，
中產階級父母喜歡這種方式。
**自然成長**模式是指父母把撫養子女成人看作自己的責任，
而把孩子的成長與發展看作孩子的事。
_作者認為協同培養模式帶來的好處更多。_
兩個智商相當的孩子成人後發展差異的根本原因在於**家庭背景**。
處於下層社會的家庭出生的天才少年，最終幾乎沒有壹個僅依靠自己的智力獲得成功。
> 壹個普通家庭的孩子所缺的，是我們只要知道都應該給予他們的東西：壹個幫助孩子獲得應對社會的經驗的社群。
這句話可理解為：**及時給孩子提供有關的社會經驗**。
對於孩子學習成績的差異，根本原因是在學習上的努力程度。
> 威廉並不壹定就比布林德更聰明，但威廉學的東西比她多：威廉花了整個暑假的時間學習各類課程，而這期間，布林德爾卻在看電視或者在外面玩耍。
因為：
> 學生無論貧富，經過同等努力，成績提高的幅度是壹樣的。
為孩子報各種輔導班吧，我們在這本書裏找到理論根據啦！
作者認為亞洲有稻田文明，
千百年來種植水稻的農民是種植種類農作物的農民中最辛勞的壹群。
曾經夢想成為壹個很厲害的人，
但是由於各種原因蹉跎了歲月，
人到中年怎麽辦？
要成為壹個厲害的人，
妳所比較的對象只有壹個，
就是妳的過往。
引用作者的壹句話：
> 通過努力工作，在巨大的不確定性和貧窮中尋找人生的真正價值。
如果妳已經富裕不貧窮，
那更可以無所畏懼，
為了夢想，
我們壹起加油！
往期精彩回顧
引爆點?
絕不止於演講的演講方法論?
關於有錢人的10個萬萬沒想到
成就卓越的對手只有壹個，就是妳自己！