1.設計思路:證券投資是壹門理論與實踐緊密結合的課程。特別是實踐教學，是對課堂教學內容的補充和支持。此外，我校人才培養的定位是培養具有較高理論水平、實踐能力和創新精神的復合型、應用型、高素質專業人才。作為指導思想，本課程的設計思路是讓。事半功倍地接受和理解老師所教的知識，使知識立體化，同時開拓學生的學習思路和認知方面，使學生對外界和實際問題有更進壹步的感性認識，提高學生分析問題、解決問題和創新的能力，從而提升學生的綜合素質。
2.教學效果:通過實踐教學，不僅加深了對《證券投資學》課程專業理論知識的理解，增強了學生的學習熱情，而且提高了學生的專業操作能力和綜合素質。如2006年，我院有11名學生參加了“全國金融投資模擬競賽”，有7名學生進入決賽並獲獎；近三年來，近20名學生在甘肅省大學生“挑戰杯”課外學術科研作品大賽中獲獎，受到共青團甘肅省、省教育廳、省科技廳的表彰獎勵。優質畢業生受用人單位青睞。調查顯示，各行各業的用人單位對我校畢業生在職場的表現基本滿意。特別是證券公司、銀行等部門都認為我們的學生適應能力強，綜合素質高，應用能力強。
4-2實驗課教學內容
4-2-1課程設計思路和課程目標
1，課程設計的思路:證券投資作為壹門應用性很強的課程，需要多樣化的實踐模式來支撐，但也需要壹定的實驗室模擬操作來增強學生對證券投資原理和分析方法的理解。因此，該課程的實驗教學設計主要以培養目標、課程特點及其在經濟管理類專業知識體系中的基礎地位為指導。通過在實驗教學中不斷強化模擬實戰平臺，提高學生學習理論的積極性和主動性，培養學生對證券投資知識的理解能力和實際應用能力，從而開闊視野，增強適應能力，達到學以致用的課程目標。
2.課程目標:本課程的目標是在給予學生較為完整的學科內容體系的基礎上，更好地培養學生對證券市場的關註，激發更多的學習興趣；培養學生學以致用、動手解決問題的能力。
4-2-2課程內容(詳細列出實驗或實踐項目的名稱和學時)
序號實驗項目內容
課時
1
報價閱讀和股票分析軟件的使用
2
2
模擬“證券交易所”
2
三
k線和形態分析
2
四
移動平均線的原理與分析
2
五
技術指標分析
2
六
綜合分析
2
4-2-3課程組織形式和教師指導方法
1，實驗室教學。根據課程要求，由實驗指導教師制定實驗教學計劃，並據此設計每個實驗的內容和程序。實驗指導老師在電腦上指導，指導學生操作實驗，讓學生寫實驗報告，送老師審批。
2.在課堂內外進行案例分析和討論。每章結尾，老師安排案例學習要點，安排案例讓學生準備，組織課堂討論，老師點評。
4-2-4評估內容和方法
金融綜合實驗室是我院開展實驗課程和實踐教學的重要場所。模擬交易系統通過實驗室教學的方式，可以為學生提供壹個實用的交易平臺，加深對證券投資課程內容的理解，在熟悉證券發行和交易操作原理的基礎上，掌握證券投資的基本分析方法和技術分析方法，以有效地分析和投資不同的證券基金。因此，對《證券投資學》實驗教學的考核重點是學生運用所學原理和方法的能力，以及分析和解決專業問題的能力。壹般通過提交實驗報告或分析報告進行審查。
4-2-5創新和特點
由於我院地處西北落後地區，專業實習條件差，專業實習機會少，因此實驗教學成為提高《證券投資學》課程教學效果，增強學生專業實踐能力的根本保證。因此，在抓理論教學的同時，高度重視實驗教學，充分利用現有的實驗教學資源，采取積極創新的手段，滿足學生專業實踐的需要。
1.安排專業實驗導師進行業務技能培訓指導。為提高實驗教學質量，我院金融綜合實驗室安排專職教師指導學生實驗教學，制定明確的實驗教學目標、合理的實驗教學計劃和系統的教學大綱。
2.打開實驗室。為了給學生提供更多的實驗機會和更便利的實驗條件，除了正常的教學工作外，我院金融綜合實驗室還積極向學生開放，讓學生在課後根據自己的時間安排，積極靈活地利用實驗室進行學習，取得了良好的效果。
3、積極鼓勵學生參加全國大學生金融模擬交易競賽。為了開闊學生的視野，增強實戰效果，激發學生的學習興趣，我們積極鼓勵學生參加全國大學生金融模擬交易競賽，取得了良好的成績，進壹步激發了學生學習《證券投資學》課程的熱情。
4-3教學條件(包括教材的使用和建設；使用擴展材料促進學生的自主學習；配套實驗教材的教學效果；實踐教學環境；網絡教學環境)
1，教材的使用和建設
(1)教材選用與建設原則:堅持選用21世紀教材、教育部推薦教材和省部級優秀教材；選擇近三年出版的新教材。
(2)教材選擇與建設:為滿足教學需要，課程組近年來選用的教材有:《證券投資/21世紀金融教材》(謝百三、清華大學出版社主編)、《教育部《全國高等學校優秀教材》、《證券投資(第二版)》(曹鳳岐、高等教育出版社主編)、《21世紀金融系列教材》。
2、促進學生主動學習，使用拓展材料。
為了提高學生學習本課程的主動性，課程組還推薦了壹系列教學參考書、經典著作和工具書，在傳授知識的同時，開闊學生的視野，提高學生的綜合能力和理論素質。提供的擴展資料包括:證券投資教學大綱、證券投資習題、證券投資案例集、證券投資課外閱讀書目等。
3、配套實驗教材的使用效果
根據本課程的教學特點，我們編寫了切實可行的實驗教學大綱，結合自編的證券投資案例集、證券投資實驗手冊和及時更新的網絡資源庫實施實驗教學。配套實驗教材先後選用了《金融實驗教程》(北京大學出版社)、《金融投資實驗教程》(首都經濟貿易大學出版社)、《證券投資實驗教程》(中國金融出版社)作為實驗教材。教學實踐表明，教學效果理想，深受學生歡迎。
4.實踐教學環境
(1)金融證券實驗室:學院設有金融證券實驗室，2005年正式投入使用。實驗室擁有40臺學生電腦和1臺教師電腦，采購了國內知名的模擬交易軟件和報價接收軟件，可支持股票、外匯、期貨實時模擬交易培訓。
(2)實習基地:與金龍公司、海通證券等金融機構緊密合作，協調建設了多個專業實習基地。在教學過程中，我們組織學生到實習基地參觀實習，加深了學生的理解，取得了良好的實踐效果。
5.網絡教學環境
建立了較為完善的網絡教學環境和課程主頁。教師可以通過校園網幫助學生回答問題、指導論文和討論案例。本課程有專門的教學網頁，教師積累的相關資料如典型案例、教學參考書等可以及時在線獲取，供學生享受課程的教學資源，並已通過互聯網與學生共享。學校圖書館引進了20多萬本超星電子書，可以通過互聯網瀏覽、閱讀和下載，還有清華大學學術期刊、NPC資料復印件、學者之家等電子資料。質量管理網絡教學環境和資源的建立為學生提供了壹個學習和實踐的平臺。
4-4教學方法和手段
1，靈活運用各種教學方法
針對《證券投資學》課程的多層次教學和學生需求的巨大差異，在規範教學的基礎上，課程組采用“五個不同”，即不同的教學大綱、不同的教材、不同的演示教案、不同的教學課件和不同的練習，分別對法學專業和非專業學生進行教學。此外，還圍繞“實踐教學改革創新”這壹主題進行完善。采用“問題驅動”和“實踐導向”的教學方法。充分發揮實驗室、實習基地等現有教學設施，將基礎理論與實踐活動緊密結合。
2、相應的班級規模。
本課程在經濟學、管理學等學科開設，每學年約10課時，是金融專業學生的必修課。
3、信息技術手段的應用
該課程建立了較為完善的網絡教學環境和課程主頁。教師可以通過校園網幫助學生回答問題、指導論文和討論案例。本課程有專門的教學網頁，教師積累的相關資料如典型案例、教學參考書等可以及時在線獲取，供學生享受課程的教學資源，並已通過互聯網與學生共享。
4、作業、考試等教育改革舉措
通過靈活多樣的作業形式，如寫小論文、研究報告、實驗報告等。，充分發揮學生學習的主體性和自主性，培養學生的自主學習意識和合作精神。通過教師的批改、講解和課堂討論，提高學生對理論的理解和分析實際問題的能力。註重考試思路和方法的創新，考試方式的多樣化和隨機化。
4-5教學效果
1，校內教學督導組評價
通過授課和評估，學校教學督導小組壹致認為，證券投資教學團隊教師素質高，教學理念先進，教學態度認真，授課規範生動，教學內容體系完整，理論聯系實際，重點難點突出，註重與學生互動，能夠采用先進的教學方法和多樣化的教學手段提高教學質量和效果，深受學生歡迎。
2、校外專家評價及相關聲譽。
中國銀行國際金融研究所金融經濟學家專業博士生導師王元龍教授、武漢大學博士生導師葉永剛教授、中山大學牛宏教授、南京大學博士生導師對本課程的成績給予了充分的肯定，認為我校證券投資教學團隊團結、合作、敬業、積極。學術水平高、職稱結構合理、教學科研實力強的優秀教師，能在艱苦條件下積極探索教學方法改革，建立完善的學科體系和人才培養模式，適應現代市場經濟發展的需要，達到省內壹流水平、西北領先水平。
3.近三年學生評教指標及學生評教結果。
學校對學生的教學評價指標有五項，包括教學態度、教學內容、教學方法、教學指導與評估、整體教學評價。這五項指標包括20項評價內容，按照百分制計算。
學生評教指標體系
(1)教學態度(30%) (2)教學內容(30%)
1.為人師表，以身作則1。聯系實際，適當論證。
2.備課充分，教學認真。2.概念準確清晰。
3.尊重學生，互相學習。3.教得巧妙又細心。
4.遵守紀律，嚴格要求。4.內容豐富，條理清晰
5.關心學生，熱情耐心。5.思路新穎，突出重點。
6.高度負責，教書育人6。明確目的，因材施教
(3)教學方法(占25%) (4)教學指導與考核(占15%)
1.課堂活躍，氣氛融洽1。適當的作業和認真的修改。
2.啟發引導，開發思維。2.課外輔導，解決疑難問題。
3.語言清晰，邏輯性強。3.評估是公正的，不自私的。
4.黑板整潔，布局合理。4.手段先進靈活。
近三年來，根據《蘭州商學院教師課堂教學評價表(面向學生)》的反饋評價結果，該課程教學效果良好，教學質量優秀。近三年課程組講師量化測評成績均在90分以上，課程負責人量化測評成績均在95分以上，獲得了同行專家和學員的肯定。
4.學校管理部門提供的近三年學生評價結果:
學生評教結果匯總表