武漢交通職業學院景點簡介：
壹、學校沿革與發展目標
武漢交通職業學院其前身為武漢交通管理幹部學院和國家級重點中專武漢水運工業學校，具有51年辦學歷史和優良的辦學傳統，是壹所經湖北省人民政府批準、直屬湖北省教育廳領導和管理的全日制普通高等學校，榮獲省級最佳文明單位稱號。新校園占地面積1000畝，建築面積近20萬平方米，今年秋季學校將實施整體搬遷入住新校園，結束多校區辦學的格局。
十壹五期間，學校以評建工作為抓手，切實加強內涵建設，進壹步深化教育教學改革，全面推進素質教育，堅持以教學質量求生存，以專業特色求發展，不斷弘揚自強不息、明誌高遠的校訓精神，為建設省級示範性高職院校，進而向更高的辦學目標邁進。
二、辦學層次與辦學規模
學院以全日制專科教育為主，基本形成了包括普通專科教育、成教(自修本科)教育、中專教育在內的人才培養體系，同時兼顧各種專業技能培訓，如數控加工、工程測量、汽車檢測、物流管理等方面的培訓。學校面向全國招生，目前全日制在校高職（專科生）達1.32萬人。
三、學科門類與專業設置
學院學科門類比較齊全，***七大類，十個院系，33個專業。學院以市場和就業為導向，以培養壹專多能的高素質應用型人才為目標，不斷加強專業建設和課程體系建設，形成了交通工程、船舶技術、電子信息、計算機科學、經濟管理、物流運輸、制造技術、人文社會科學類等壹套結構合理、互補性強的專業學科體系。開設有計算機及應用、計算機網絡技術、計算機圖形圖像制作、應用電子技術、光電子技術、交通安全與智能控制、汽車電子技術、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、船舶工程技術、船舶檢驗、輪機工程技術、工程機械運用與維護、機電壹體化技術、電氣自動化技術、數控技術、機械設計與制造、模具設計與制造、產品造型設計、公路監理、道路橋梁工程技術、物流管理、港口業務管理、建築經濟管理、工程造價、會計、金融保險、市場營銷、旅遊管理、文秘、商務英語、旅遊英語、裝飾藝術設計等33個專業。物流管理與船舶工程技術被評為省級教育教學改革試點專業，思想道德修養與法律基礎課程被評為省級精品課程。其中數控技術應用、船舶技術、物流管理、計算機網絡技術等4個專業為學院重點建設專業；汽車檢測與維修、公路工程管理、現代模具設計與制造、旅遊英語和工程財會5個專業為學院重點扶持專業。學院還評選出壹批重點建設課程，並相應建立了專業帶頭人制度和重點課程建設負責人制度，以強化專業與課程建設工作。
四、教學機構與教學設施
學院為各個專業開設了相應的教學機構。基於現有的專業下設有船舶與輪機工程系、機電工程系、電子與計算機系、交通與物流管理系、財經系、人文與社會科學系、汽車工程系、繼續教育學院、國際學院、中專部等十個教學機構。並設有教務處、教學督導處、評估與建設辦公室、圖書館、科研處、高職教育研究所、實踐教學中心、學報編輯部等8個教學輔助機構。
學院教學設施完備、功能齊全，新校園分別建有教學主樓2.78萬平方米、實訓樓2萬平方米、圖書館2.3萬平方米，藏書量達25.6萬冊，其中《四庫全書》、《永樂大典》、《大清聖訓》等都是極為稀有的鎮館之寶。此外還建有學生宿舍8萬平方米，學生食堂1萬平方米，田徑運動場、體育館等，良好的硬件設施和育人環境，為培養高素質人才提供了堅實的物質保證。
五、人才培養與師資隊伍
學院始終堅持以教學為中心，把提高教育教學質量作為根本工作來抓，按照厚基礎、寬口徑、高質量、強能力的育人目標，嚴謹治學，從嚴治教，構建了管理育人、教書育人、服務育人、環境育人的育人機制。辦學51年，為我國的交通運輸事業輸送4萬名各類人才。他們中有的成為著名的專家學者；有的獲得國家級、省部級優秀教師光榮稱號；有的被授予全國勞動模範和全國五壹勞動獎章；有的成為全國經營管理大師；更多的畢業生已經成為交通系統企事業單位的領導骨幹和技術骨幹，僅擔任廳局級領導幹部就近百人。學子們遍布祖國各地，為社會主義現代化建設事業默默地奉獻著自己的聰明才智。
學院高度重視師資隊伍建設，采取對外引進和在職培養的方針，大力培養優秀中青年骨幹教師，已經建立起壹支學科較為齊全、結構較為合理的高素質教師隊伍。學院現有在職教職工605人，其中，教授、副教授114人，講師110人，雙師型教師83人，國家級、省部級學科帶頭人9人，取得博士、碩士學位的有89人，中青年教師有近49人正在攻讀博士、碩士學位。學院已形成了壹支學歷層次較高、專業結構和年齡結構較為合理、學術研究和教學能力教強、雙師型教師比重較大、基本適應產學研壹體化高職教育需要的專職教師隊伍。
六、教育管理與教學改革
學院以轉變教育觀念、穩定教學秩序為前提，以提高學生的綜合素質和實踐能力為標準，不斷推進教育教學改革。推行了學分制，這壹改革既為學生自主學習創造了良好條件，也為學生自主擇業提供了保障；改革了傳統的人才培養模式，試行了2+1教學模式；進行了大學英語分層教學的改革和試點，在此基礎上全面推行大學英語分層教學；堅持以啟發性教學作為教學改革方向，重視培養學生的思維能力和創新能力，加強教學內容的基礎性、系統性、實踐性，以提高學生的操作和動手能力。學院在進壹步拓寬專業的基礎上，整體優化了培養方案和課程體系結構，調整課程設置，更新教學內容，改進教學方法，提高教學手段，建立以素質培養、知識學習和技能訓練三結合的課程結構模式。
七、健全制度與學生就業
學院牢牢把握黨的教育方針，遵循高等職業教育規律，以提高和保證教學質量為核心，采用競爭機制配備優秀教育教學管理人員和教師，不斷建立和完善教學管理體制、教學督導體制、科研創新體制、文明創建體制、學生管理體制、畢業生就業指導體制、校園安全管理體制、後勤服務保障體制及相應的規章制度等等。從體制和制度上保證了學生的學習生活事事有人抓、時時有人管，從而實現了讓學生滿意，讓家長放心，讓社會滿意。
學院畢業生就業覆蓋面廣，就業率達到85%以上，特色專業的畢業生就業率達到100%，有的專業畢業生供不應求。學院升學渠道暢通，優秀學生可升至普通本科院校學習。學院充分利用51年辦學實踐形成的無形資產和在全國交通行業的良好影響，以及眾多有效的溝通渠道，與百余家用人單位簽訂了用人協議，采取訂單式培養模式，形成了以武漢為龍頭的長江沿線就業基地，以深圳為龍頭的珠江三角洲就業基地，以上海為龍頭的長江三角洲就業基地，以青島為龍頭的膠東半島就業基地。開展了多層次的就業指導工作，實施壹對壹、個性化、人本化專業指導，幫助學生樹立正確的擇業觀念，提高求職技巧，參加模擬招聘訓練，從而使畢業生能保持良好的競聘心理。
八、學術活動與科研創新
學院重視科學研究，成立了學術委員會和高等教育研究會，積極推動學術活動的開展。學院每年都組織教師參加各類學術會議、學術訪問、講學、考察和進修，以開闊教師視野，提高學科建設的水平。同時，校內各系(部院)、各部門積極進行學術交流，舉辦了各種科技活動月、大學生創新論壇、學術活動報告月等各種學術活動，邀請校內外各類專家學者來校進行學術交流。學院還設立了院級重點項目科研基金，鼓勵開展科學研究工作，支持教師參加學術交流，組織各種形式的學術報告會、交流會，營造活躍的學術環境和氛圍。目前我院教職工參加各類學術團體就有二十多個，包括全國交通職業教育研究會、交通職業教育研究會船舶技術專業委員會、武漢造船學會科普委員會、中國交通教育研究會高校分會和全國高職高專美育分會等。
學院鼓勵廣大教師在從事專業教學的同時積極參與科研工作，使得廣大教職工有強烈的科研意識和進取精神。多年科研工作的積澱，不僅使我院創造了壹大批科研成果，積累了豐富的研究經驗，而且已在全國交通行業建立了研究工作信譽度。近年來我院已圓滿完成國家、省（部）、廳（局）級課題22項，獲省（部）獎5項，廳（局）獎2項，其中《交通行業主要管理幹部崗位規範研究》等項目分別獲人事部、交通部科技進步壹、二、三等獎。眾多成果被中組部、交通部、人事部在宏觀決策中采納，被交通企事業單位轉化為管理制度、生產要素或取得國家專利。我院教職工公開發表論文1359篇，出版專著、教材249部。《武漢交通職業學院學報》面向國內外公開發行並加入了中國期刊網、中國學術期刊綜合評價數據庫，人大復印資料顯示的二次文獻率已達35%，並榮獲全國高職院校十佳學報。
九、對外合作與國際交流
學院註重國際間的交流合作，先後與美、英、德、法、澳、荷等國的學校進行了交流，與新西蘭塔垃納基理工學院簽定友好學校協議，建立了中國歐盟工業職業教育高級設備維護項目培訓基地，為歐盟在華企業培養了100多名高級管理人才。2003年又與澳大利亞斯特什菲爾德學院簽訂聯合辦學協議，優秀學生可獲得雙文憑或出國深造，其他對外合作項目也將陸續展開。
十、校園文化與文明建設
學院多年來所形成的深厚人文積澱，深深地熔鑄在學院的生命力、創造力和凝聚力之中，為進入校園的莘莘學子提供了強有力的精神支柱、價值取向和高尚情操。學院堅持以學生為本的教學理念，不僅要使學生具備紮實的專業知識和操作技能，而且註重學生綜合能力的培養，大力開展素質教育和豐富多彩的學生社團活動，促進了學生的全面發展。學院通過學風、校風的建設，以及校訓、校規、文明公約行為規範的落實等壹系列文明創建活動，加強了學生的健康人格、社會規範、政治文明的教育。教師實行教書育人兩手抓，學生實現求知做人雙豐收。經過多年來的探索與建設，學校形成壹套以素質教育為主題，壹年壹度的以運動會和技能節、文化節為主要載體的校園文化活動體系。壹會兩節已成為學校校園文化的品牌活動，也成為學校學生培養文明素質、審美素質和人文精神的重要陣地。在濃郁的人文精神氛圍中，校園文化異彩紛呈，各項工作、活動秩序井然，呈現出勃勃向上的生機。
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