對於林老師來說，沒能為數學界留下卓越的成就，是壹大遺憾。在他的壹生中有過無數次的計算和實驗，但能讓他滿意的結果往往被證明是錯誤的，或者說之前的研究已經做了，但學術界從來沒有讓他滿意過。他認為在所有同齡人中，陳景潤是幸運的，吳文俊是幸運的。他們都在歷史上記錄了自己畢生的努力。在這壹點上，我遠沒有這麽幸運。誠然，正如林老師所說，和我壹樣倒黴的人還有很多。
主觀努力是成功的關鍵
在林先生讀書的環境正式解放之初，在國家從教育制度上全面學習蘇聯的時候，我有幸學到了蘇聯的先進知識。陳景潤，他所處的環境充斥著左傾思想。當時他的學術受到了嚴厲的批評。當時，陳景潤通過裝病贏得了學習的時間和空間。每天除了白天必要的勞動，他都躲在被子裏，打著手電筒繼續計算。他最成功的研究就是在這樣惡劣封閉的環境下進行的。很明顯，我們現在的環境比當時強幾百倍。但能取得陳景潤那樣成就的人越來越少，可見主觀進取和努力對壹個人的成功是多麽重要。
中國科學院院士林群(照片1)終將戰勝智慧。
林老師壹直強調性格比聰明重要。林老師的人格是指他對學術的熱愛，對學術的忠誠，以及他堅定的態度和毅力。在他看來，其實每個人的智力都差不多，除了天才的大腦是絕對少數。華和陳景潤的智力當然更勝壹籌，但與他們的性格相比，他們的性格最終勝出。智力好的人很多，但是性格的缺失可能是壹輩子的問題，沒有辦法彌補和改變。
我對研究沒有成就感。
壹段時間的工作會影響妳形成某種觀念或信仰，這是林老師最喜歡的人生格言之壹。他始終認為，無論做什麽，無論學習還是研究，都要刨根問底。用通俗的話來說，叫打破砂鍋問到底。這是壹種刨根問底的決心，所謂語不驚人死不休。不深究，欲罷不能。妳必須繼續追求，直到有東西浮出水面，妳壹眼就能看出來。
不要嚇跑科學愛好者。
林群說，有壹種機制可以吸引科學家和公眾之間的雙向交流。科學家主動向公眾宣傳科學研究，是為了讓社會了解他們所研究的課題。為讀者寫科普文章也在歐美科學家中形成了壹種慣例。他們覺得有義務將自己的科研成果介紹給大眾，也因此產生了許多世界知名的科普名著，如愛因斯坦的《物理學的進化》、法拉第的《蠟燭的故事》、伯利曼的《有趣的物理學》。這些書在國外幾乎家喻戶曉，影響了幾代人的成長。
中國科學院院士林群(圖2)英國物理學家霍金曾在書中寫道:“有人告訴我，我書中的每壹個方程都會讓這本書的銷量減半，所以我決定不使用任何方程。不過最後我還是用了壹個方程，愛因斯坦著名的方程E=mc2。我希望這個等式不會嚇跑我壹半的潛在讀者。”
林群認為，中國的科普工作應該借鑒外國科學家的做法。前段時間，他提前把自己的壹篇演講稿發給了北京四中、北京五中的200多名中學生。壹個中學生給他寫信說:“妳寫的東西我們看不懂。我來幫妳修改吧。”後來，林群幹脆把那個中學生“拉”了進來。“很多時候我不說話，讓他替我說話，這樣更好。”說起自己的這項“創新”，這位年過七旬的老院士不禁有些自豪。
體制制約了科普的發展
林群說:“科學家從事科普工作在中國歷史悠久。”他說，比如華的統籌法，蘇的數學漫談，吳文俊的幾何問題的力學證明，的趣味數學，都是優秀的科普作品。作為中國最好的書之壹，《十萬個為什麽》也凝聚了中國許多老壹輩科學家的心血和關懷。
中科院院士林群(圖3)然而，目前我國科學家組成的科普隊伍並不強，更多的科學家遠離大眾，處於“邊緣化”狀態。原因是林群認為，科學家普遍忙於科學研究，沒有太多的時間可以抽出來搞科普。此外，壹些科學家還認為，寫壹篇通俗易懂的科普文章比在核心期刊上發表論文更難。
林群還指出，另壹個重要原因是“很多人不理解科學家在科普方面的工作，甚至認為他們只是在科研進行不下去的時候才搞科普。我國科研評價機制不健全，科研成果僅以科研成果來衡量，而對於那些把精力花在科普上的科學家，卻沒有量化的評價指標，更談不上資金支持。沒有科普經費支持，是制約科學家從事科普工作的壹大難題。目前從事科普的科學家只是在盡自己的職責，很難申請到經費。"
“這不能很好地激勵科學家從事科普工作。”林群說。
“全面建設創新型國家，觀念創新是重中之重。”中國科學院院士林群在出席中國科協第七次代表大會時表示，“創新思想在科學研究中非常重要，這對我們的民族和中國更為重要。”
林群是我國泛函分析和計算數學領域的著名數學家。他舉例說，“過去我們壹直在引進國外的技術，甚至制造成套生產線，不吸收不消化，等設備用壞了再去國外買。現在強調引進後吸收消化，再進壹步創新。這就是觀念的創新。”
“沒有觀念的改變和創新，很多東西就不會有意識地建立起來。”林群還記得中國科學院在實施知識創新工程之初召開的座談會。有科學家提出，科研就是創新，沒有創新怎麽可能每篇文章都發表？壹些科學家甚至提出，創新是“創造工資”，其實只是想向國家要錢。林群說，這些誤解並沒有真正理解創新的內涵。
現在經過努力，大家都看到了創新的成果，很多科研人員也意識到了創新的重要性。中科院對科研人員的所有評價考核都要求創新，創新意識已逐漸深入科技人員心中。很多研究者說，觀念轉變後，創新並不難。
中國科學院院士林群(圖4)“在許多領域，如果我們模仿和盲從，我們永遠也趕不上外國人。只要我們轉變觀念，就會做出很多優秀的作品。”林群說，中國過去的許多科研成果只是給外國人的成果增加了壹點內容。他用了壹句很形象的話來形容，“過去中國最好的研究成果，不過是外國花盆裏的壹朵花”。林群說，最重要的是實現觀念的轉變和創新，不要步外國人的後塵。
林群研究工作的內容之壹是簡化難懂的數學理論，直到大學生能夠理解為止。林群謙虛地說，他在數學教育領域沒有取得什麽偉大的成就，但他非常有信心，在觀念轉變後，他會找到壹個完全不同的視角。
林群說，“我們只是想通過觀念的改變和創新，把海水抽幹，讓真相暴露在水中，石頭只有在水落下後才能出來。對於數學教育來說，需要抽幹數學的海洋，讓學生享受數學的財富。而不是讓人看不懂、理解甚至恐懼數學。”
林群認為，現在有壹個非常好的現象。大學教育從精英教育向平民教育過渡，是中國教育理念的重大變革和創新。中華民族的偉大復興不能僅僅依靠少數精英，而是要提高全社會的教育水平。
林群壹再強調，觀念的變革和創新對中華民族至關重要。
社會崗位林群，畢業於廈大數學系65438至0956。男，7月出生，1935，原籍福建福州(連江)，無黨派，全國人大代表。現任中國科學院數學與系統科學研究所研究員、博士生導師。曾任中國科學院系統科學研究所副所長、中國數學學會副理事長、中國大學生數學競賽組委會主任。他是天津大學的教授。1995-1999連續兩屆擔任中國數學會副理事長。現為國家自然科學基金委員會數學天元基金領導小組成員，2002年中國國際數學家大會籌備委員會領導小組成員，河北大學引進院士。林群院士是我國著名的數學家和泛函分析與計算數學領域的學術帶頭人。
個人思想家林群說，數學是壹門非常基礎的科學，這使得它的工作方法和研究成果看起來不那麽顯眼，很難引起社會和普通人的註意。但也正是因為其強大的基礎，數學所起的作用往往是決定性的。壹些新興學科，如克隆技術，則不同。社會和普通人都願意跟隨科學家的思維，不管這種思維是否有利於人類的長遠發展。這使得壹些科學家將註意力轉向純粹的發明，並以此為樂，甚至變得盲目想象，而不顧結果對人類是積極的還是消極的。表面上看，數學確實遠離社會和現實，但社會對數學的需求只是接觸大海的那部分。比如我們經常用手機，手機可能是最時髦的納米技術，但是手機和納米技術的背後是數學，主要是算法和方程在起作用。當然，對於普通人來說，關心數學算法是沒有意義的。他只會看到用數學方法物化的工具。這不是大眾的錯。社會是壹個整體，它是相互聯系的。我們講系統工程，往往有些部分牽壹發而動全身，各個環節缺壹不可。正是因為數學上的進步，包括計算機上的進步，基於算法的結構，才有了計算機科學、納米科學等新興學科的發展和繁榮。但無論如何，總有前有後，數學就相當於其他學科的物流。所以可以說數學家和其他領域的科學家壹起推動了社會的發展，沒有必要爭論誰的貢獻更大。丘成桐常說，工程的基礎是科學，比如手機、納米技術，它的基礎是物理、電磁波、量子力學；但是物理是以數學為基礎的，電磁波理論和量子力學其實都是數學方程。這是壹系列的事情。我們現在看到的，物理排第二，數學就更看不見了。越基礎的東西，越落後。生物學能夠被普通人彰顯和認識，是因為它在人類健康的醫療和醫學方面做出了巨大的貢獻。但是現代制藥過程中也有很多算法，比如配方，甚至是很深很復雜的，很多都是全新的創意算法，但是這些算法在配制的藥物中是看不見的，所以大家只要吃藥就可以了。
數學經歷了幾次大的發展。最早是公元前300年歐幾裏得的《幾何原本》。他的驚奇之處不在於他收集了多少幾何定理，而在於他以公理-邏輯推理-定理的方式，第壹次把許多定理串在壹起，重新組織了幾何世界，即從少數公理或公設出發，通過邏輯推理推導出所有的幾何定理，給復雜的幾何世界帶來了秩序，建立了事物之間的因果關系。這成為了他之後的其他科學，包括哲學和人文科學的最好榜樣，人類壹直沿著這條路走下去，直到今天。《幾何原本》至今仍是全世界必讀的中學教材，其他所有版本都只是對它的通俗改寫，在內容或方法上都沒有更新。這個“原創”影響了幾代人的思維方式。記得幾年前，參考信息出版了10本歐洲人選的作品，其中幾何和聖經同時收錄。第二次大發展應該是17世紀的微積分(包括解析幾何)，使數學中對固定事物的研究進入了對變化事物的研究，使科學從古代的定性研究進入了現代的定量研究，包括從天空如太陽系到地下的運動規律。這個大發展，也就是從《幾何原本》到微積分，大概經歷了2000年。可見，數學的偉大創新是人類長期積累的結果。當然，未來也會有不同程度的發展或創新。但從漫長的發展歷史來看，這些發展和創新可能屬於微積分包括解析幾何的延續和發展，很難引起全社會的關註。非歐幾何的發現可能是個例外，因為這是愛因斯坦的時空觀，可以用來解釋引力。對於數學家來說，這似乎有點不公平。根據楊振寧的說法，物理學的理論框架中可能有10個數學方程，包括狄拉克方程、海森堡方程、麥克斯韋方程、牛頓方程、愛因斯坦方程等等。正是這些方程式導致了當今社會通訊技術的進步和發展，比如人們普遍使用的手機，社會上大肆炒作的納米技術。雖然科技進步的新聞中很少涉及數學，但計算機壹直都有涉及，但計算機的誕生、設計和發展都與算法有關。這些算法是由幾位數學家奠定的，即圖靈、哥德爾、馮？諾伊曼，他們的名字被列入上世紀頒發的“百年百名科學家”。
個人榮譽1970後，在解微分方程加速理論的研究中取得了壹系列突出成果，形成了系統理論，被國內外同行公認為“開創性工作”，被列為“當今最有前途的三大加速理論之壹”。
1993中國科學院院士，1999第三世界科學院院士。1995-1999連續兩屆擔任中國數學會副理事長。現任國家自然科學基金委員會數學天元基金領導小組成員，2002年中國國際數學家大會籌備委員會領導小組成員，河北大學引進院士。林群院士是我國著名的數學家和泛函分析與計算數學領域的學術帶頭人。獲中國科學院自然科學獎壹等獎。
2001獲得捷克科學院數學成就獎。
2004年獲李獎。
專著:《微積分快餐》，科學出版社，2009年8月。
林群，1935年出生於福建，1956年畢業於廈大數學系，隨即到中國科學院數學研究所工作，現為研究員。1993當選中國科學院院士，1999當選第三世界科學院院士，第九屆、第十屆全國人大代表。研究計算數學，尤其是微分方程高效高性能算法，獲中國科學院自然科學獎壹等獎1989。2001獲得捷克科學院數學科學成就榮譽獎章。2004年獲李獎。