對3-5歲的孩子，要建立對錢的支配權意識。給孩子準備壹個存錢罐，或者壹個小錢包，告訴他可以把自己的壓歲錢都放進去。大額的紙幣，家長可以先代為保管，存錢罐或者錢包裏放些十元、五元、二元、壹元紙幣和硬幣。告訴孩子想要買小玩具和食品的時候，可以從自己的存錢罐和錢包裏拿錢。然後家長陪著孩子壹起去買。壹定要註意，購買的物品是孩子自己想要買的小物品，而不是家庭支出，支付的錢也必須是用孩子自己的錢支付。孩子就會有個意識，對存錢罐和錢包裏的錢，他有支配權，也有壹定的管理權。孩子慢慢就對錢的多少，價格高低有了感性認識。6歲以下於替孩子管雖然孩子兩三歲的時候就對錢有了概念，五六歲的時候已經知道有了自己想買的東西，但是不得不說，六歲以下的孩子，爸媽最好還是幫孩子把錢收起來的好。六歲以下的孩子對於如何支配自己的金錢無法有很好的規劃，大部分會當下就花掉，買玩具或者好吃的，對於購買的東西是否有價值，也沒有概念，而且很容易弄丟這些錢。?所謂用這些教孩子學會花錢，也不會有太大的效果，沒到年齡，即使教孩子怎麽支配自己手裏的錢，孩子的理解能力也達不到，還不如爸媽要過來保管。6周歲的孩子已經上學了，對數字的概念有了更好的理解，基本能計算10以內、20以內的加減法。爸爸媽媽可以和孩子商量只留壓歲錢的10%左右用於零花錢，其余的90%壓歲錢存到銀行作為孩子的教育基金，可以選擇儲蓄，購買理財產品，也可以選擇零存整取。在辦理的過程中，就可以向孩子解釋利息、收益的概念，說白了就是告訴孩子錢能生錢。讓孩子對投資有初步的概念。對10%的零花錢，鼓勵孩子建立壹個簡單的流水賬，如果有花費就在賬本上按照大類記錄。還不會寫字的孩子，爸爸媽媽可以買小粘貼來代替，比如“蘋果”圖案粘貼代表水果，“汽車”圖案代表玩具，“書”圖案代表書籍等。大些的孩子可以用拼音或漢字進行記錄。隔壹個月左右爸爸媽媽可以壹起和孩子看看錢都花向哪裏。慢慢孩子就建立量入為出的概念，也會學習同樣的金錢花在哪裏才能給自己帶來最大效益。10歲左右幫孩子管孩子到十歲左右，爸媽就可以進行金錢方面的教育了，最合適的方式，就是來壹個過渡，孩子和爸媽壹起管這筆錢。比如，爸媽引導孩子自己先來制定壹個壓歲錢支配計劃，壹方面是告訴孩子，花錢要有規劃，另壹方面也看壹看孩子自己的想法，說不定孩子心裏的主意很不錯，爸媽小瞧孩子了呢。再比如，如果壓歲錢數目不小，可以分階段給孩子，防止孩子壹下子亂花掉;或者是把其中的壹部分錢交給孩子來支配，總之，幫孩子管的方式有很多種，這個階段教孩子如何花錢是最合適的。15歲左右讓孩子自己管等到孩子再大壹點，父母就可以試著讓孩子自己支配自己的壓歲錢了，當然，自主意識比較強的孩子，可以更早壹些，控制能力弱壹點的孩子，可以更晚壹些。15左右的孩子已經上了初中高中，可以當做壹個小大人來看了，他們平常也有很多的社交活動，和同學壹起出去玩，有自己的“小金庫”是有必要的。這個階段孩子成長起來的不僅有自主能力，還有自尊心，父母如果還是要收走孩子的壓歲錢，孩子會感到自己不被信任，不滿的情緒會指數級增長，堅持收走孩子的壓歲錢，會讓親子之間出現矛盾。在法律上，8歲以上不滿18周歲的未成年人，是屬於限制民事行為能力人，這個階段的孩子的行為，既有獨立性，也需要父母或者其他代理人進行監督、同意和追認。這個年齡段確實有些尷尬，父母們不知道該不該放手、該抓多緊才好。而且每個孩子都有自己獨特的性格，也不能壹概而論，不過到底應該在什麽年紀允許孩子自己保存壓歲錢。