？(2019 10 10月29日分享第44條)
華縣大寨鄉小學杜
學校簡介:
華縣大寨鄉小田小學創建於1974，屬於小村莊。目前有學生158人，6個班，教師11人(代課教師3人)。近年來，秉承“以特色促興趣，以國學啟智慧”的教育理念，逐步成長為滑縣課改核心學校、滑縣新教育實驗學校、滑縣特色項目學校、三親教育試點學校。形成了現在的四個特點:1。手繪成為常態；2.優秀的民族傳統體育項目——抖空竹；3.“二主三自”高效課堂教學模式；4.國學落地校園。
壹、啟動——發展特色學校？
剛到小田小學的時候，孩子們沒有什麽娛樂活動，所以會在課間追逐打鬧。再加上學校基礎薄弱，師生積極性不高。朱永新老師在書中強調:壹個學校沒有特色，就沒有活力，就沒有優勢。當時基於這樣的想法，我決定以特色發展學校，以特色帶動興趣，以繪畫、手工、空竹活動培養學生的興趣，讓學生先喜歡學校，再學習。把繪畫和手工作為特色課程開發，也極大地調動了學生的積極性。在活動中，培養了學生相互合作、相互幫助的習慣，為後來高效的課堂小組合作學習奠定了基礎。
特色建設不是為了嘩眾取寵，而是為了學生的發展。壹切活動都必須是為了學生，壹切沒有學生的活動都是沒有意義的。俗話說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神仙。我不是神仙，我只是壹個普通的老師，但是我知道如何通過愛來教好學生，我也格外照顧那些學習困難的學生。
這些說起來容易，做起來難。首先，老師是個大問題。沒有老師，我率先學習。曾經去安陽、長垣、濮陽等地找繪畫愛好者學習，網上學習，微信微信官方賬號學習，然後教老師。目前我們每個老師都可以上繪畫課和手工課。沒有那種發自內心的對孩子的愛，我是絕對不會考慮這些項目的，因為我們既沒有足夠的經濟實力，也沒有強大的師資力量，全靠我自己全心全意的帶動，其中的艱辛可想而知。當我看到師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化，我覺得我的辛苦是值得的。(手工和空竹)
第二，前進——努力工作
小村莊的特點是師資匱乏，資金緊張，想有所作為非常困難。老師們在困難面前理解和支持我，是我工作的最大動力，也是我堅強的後盾。為了省錢，我們自己設計、縫制、畫圖案，做了40多套學生表演服裝。這些都是老師在晚上和周末做的，都是義務勞動。他們必須正常上課，為學生排練節目，制作表演服裝。我很感激學校裏有這些老師。以童芳芳、宋瑞祥為首的教師團隊還安排了“元旦手工繪畫展”。雖然我們沒有專業老師，但是我們老師的水平不亞於專業老師！因為我們有壹支善於學習、鉆研、敬業的教師隊伍。
第三，成長——依靠外援培養球隊
在沒有專業教師的情況下，學校盡量動員社會力量，邀請社會個人和團體誌願為我校教授技能。比如國學經典在校園的落地，就是道中學院馮院長主動指導的。空竹課程由華縣空竹協會老師授課，戲曲文化由村裏的戲曲愛好者授課。我率先通過網絡學習手繪，童芳芳老師也是先通過網絡學習手繪再教師生。目前雖然我們沒有專業的美術老師，但是我們每個老師現在都可以上繪畫和手工課。舞蹈也是老師通過網絡學了以後才教的，現在學了還賣。不怕沒有專業的老師，就怕沒有做專業的心。懷著壹顆做專業人士的心，我們的老師累並快樂著，成長得很快。這就是我們學校校本教研培養的專業老師。在這裏，我們受益於基於學校的教學和研究，受益於新的教育理念。師生的快樂生活才是校園的常態！讓教師過上幸福完整的教育生活不再是夢想！
第四，卓越——與機遇不謀而合
在我們創特色、求發展的時候，恰逢華縣教體局加入國家新教育實驗區，大力推進新教育，於是我們學校第壹批加入了新教育實驗，命名為“新教育實驗學校”。我們每個月承接壹件事，利用這個活動發展我們的特色項目——空竹傳統民族體育和手工繪畫，每個月確定壹個主題，穩步前進。同時還承擔了精品課程開發項目，並以此為契機開發了我校的空竹課程和手工繪畫課程。目前我校正在有計劃地實施並不斷完善這兩門課程。
所有這些都極大地提高了教師和學生的積極性，培養了學生的各種能力，促進了教師的快速成長，這不僅有利於我們的課堂改革，也有助於我們的“兩課三自教學模式”在高效課堂中的實施。在教體局的幫助下，大力推廣高效課堂，大膽實踐“兩科三自教學模式”，實施小組合作學習，實施積分評價和捆綁評價，激發孩子學習的積極性和主動性，嘗試無老師考場，培養孩子的自我約束能力和誠信意識。由於高效課堂的實施，成績逐年提高。今年在鄉鎮評估中總分提高了8個名次，部分學科進入了鄉鎮前三名。
學校的發展和成績得到了學生和家長的好評，也得到了領導的認可和高度贊揚。在教體局和中心校領導的不斷指導下，才能突飛猛進，逐步走向“卓越”。我們的成績，我們的發展，我們的優秀，離不開全體師生的努力，離不開領導的關懷，離不開教體局提供的平臺和機會。
動詞 （verb的縮寫）收獲-最初的果實
1.被華縣教體局命名為課改核心學校、特色項目學校、新教育實驗學校，今年被華夏三秦啟蒙教育項目部正式列為試點學校10。
2.教師隊伍發展迅速。在今年的縣優質課競賽中，我們壹次性獲得了三個壹等獎和兩個二等獎(我們有五個老師)。
3.得到了媒體、公益基金會及領導的支持和幫助:華縣電視臺、河南電視臺第九頻道及眾多網絡媒體報道了我們的經典誦讀、征文大賽及特色建設；華縣愛心協會對貧困學生給予了很多資助。北京上學路上的專家團隊給我們的學生做心理輔導。負責人給我們班捐贈了圖書角(書櫃和書籍)。河南復興基金會捐建了壹個關註留守兒童的團圓之家，每年幫助我們做壹些關註留守兒童的活動。2018“六壹”征文大賽啟動儀式在我校舉行，也是現場給優秀作家頒獎。榮獲2018馬雲農村校長計劃獎。在馬雲基金會的幫助下，我們加入了農村小規模學校聯盟，和全國優秀的小村莊壹起取暖，壹起發展，開闊了視野，豐富了思維。同時也接觸了很多公益平臺，比如英語流利說、童年課、雲課堂、夢想課堂、壹校壹夢等。，讓我懂得了如何利用政府之外的資源，借鑒國內很多“小而美”村莊的經驗，實現我們“小而特，小而優”的村莊夢。