具有專業特色的心理學學院是中國高校中第壹所成立的心理學學院，是“國家基礎科學研究和教學人才培養基地”和“國家人文社會科學重點研究基地”。設有心理學博士後流動站和基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學三個博士點。“發展與教育心理學”是國家重點學科。擁有教育部認知科學與學習重點實驗室和腦與認知科學在線合作研究中心。
招生特點心理學院按照心理學壹級學科招生，招生後進行寬口徑培養。經過兩年左右的學習，學生可以分流到三個專業方向:基礎心理學、心理咨詢與輔導、管理心理學、人力資源。學院拓寬加強學科基礎教學，加強心理學研究方法訓練，鼓勵學生早期涉足科學研究和社會實踐。
院系研究所擁有專任教師51人，其中教授20人，副教授16人，講師15人。其中80%以上擁有博士學位。該學院有國際心理科學聯合會副主席張厚粲。
中國心理學會副理事長教授、著名認知心理學家彭玉玲教授等老壹輩著名學者，以及、、沈等中青年專家。心理學院承擔了
國家自然科學基金、國家教育科學計劃等重點項目40余項，獲得國家級、省級科研教學成果獎20余項。
從近幾年的情況來看，50%以上的畢業生繼續攻讀碩士或出國留學，其余在企業、政府機關、綜合醫院、廣告公司、市場調研等部門工作。
北京大學
專業特色北京大學是中國傳播心理學最早的學習機構，早在1900就開設了心理學課程。中國第壹個心理學實驗室成立於1917年，是中國現代科學心理學的開端。它是由著名教育家、北京大學校長蔡元培先生創辦的心理學系。生理心理學和基礎心理學已被教育部確立為重點學科。
該系近20年發表SCI論文。
在國內高校心理學系排名第壹。到2002年底，在職教研人員31人，其中教授11人，副教授7人。系裏有壹級學科的博士學位授予權，可以授予心理學系
專業科學或教育學學士學位、碩士學位和博士學位。同時設有心理學成人自學考試點，開設專科、大專學歷，接受在職人員申請碩士、博士學位。每年招生30人左右。
本科生，25名碩士生，15名博士生。
其本科畢業生85%以上畢業後繼續在國內攻讀研究生或進入國外著名大學深造。
中山大學
具有專業特色的心理學專業的學生，接受紮實的自然科學基礎訓練，掌握基礎理論和廣泛的心理學知識，掌握心理學的基本研究方法，能夠適應社會的各種實際需要。
要，特別是心理咨詢與咨詢，組織行為學與廣告消費心理學，工程心理學與神經心理學康復。重視學生的英語、統計學、生理學和計算機編程與應用。
面部訓練。
招生特色心理學系采用與國際接軌的教學模式。部分主幹課程由海外教師授課，部分本科和研究生主幹課程采用英文教材或英文授課。實行導師制
(從第壹年開始，每個學生都會有壹個學習導師，部分進入第三年的學生會有科研導師)和科研成果學分制來鼓勵學生開展各種科研創新活動，鼓勵學生跨系選修。
程。
教師研究心理系有14名專任教師，9名兼職教師。實驗室包括基礎心理學實驗室、認知與神經心理學實驗室、心理生理學實驗室和心理健康實驗室。目前，該系擁有專業書刊10000余種，心理英語雜誌42種。應用心理學碩士，社會學博士。
畢業後適合在各類學校、科研機構從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、企業管理與策劃、教學與研究等工作，可以繼續攻讀心理學及相關專業的碩士、博士學位。心理系2001秋季開始招收各級學生，目前還沒有畢業生。
浙江大學
專業特色本學院是國家重點學科所在單位，是國務院學位委員會批準的第壹個具有碩士學位和博士學位授予權的單位。
是我國心理學領域唯壹的國家實驗室(浙江大學工業心理學國家專業實驗室)，最早獲批的心理學領域基礎科研和教學人才培養國家基地。
心理學也是浙江大學“211工程”重點建設項目之壹。自1998以來，心理學系研究生招生規模在全國心理學系排名第壹。
教師研究心理與行為科學學院現有教授12人，博士生導師5人，副教授9人。高級職稱教師中，10人擁有博士學位，90%以上出國深造。青年學術骨幹中，9人入選學校百名跨世紀人才，3人入選浙江省“151人才工程”，1人入選國家“百千萬人才工程”。
近五年來，學院承擔國家項目20余項，省部級項目40余項，國際合作項目20余項。在航空工程心理學領域，連續20年承擔國防科研項目。在人機交互領域，他承擔了10年的863項目。
畢業去向主要是大專院校、科研機構、政府部門、衛生部門、各類公司、重點中學。
武漢體育學院
具有專業特色的運動人體科學與心理學系，前身為運動心理與保健康復系，創建於1989。本專業主要研究競技體育心理學和大眾鍛煉健康心理學，將心理學原理與競技體育和大眾健身鍛煉相結合，充分體現了應用心理學的特點。
招生特點:系直接指導拔尖人才或學術能力較強的博士、教授等學生，有針對性地進行校內外課程學習，參與2008年奧運會國家科技重點項目實踐，以期創造。
論體育，高科技，壹流人才。該系還應用“雙語”教學、專業外語、口語聽力提高、公務員考試輔導、各專業方向技能培訓。為學生提供適合自身特點和主動發展的文章。
和環境。
教師研究專任教師40余人，其中教授9人，副教授27人。教師中，16已獲得博士學位，正在攻讀博士學位；碩士和博士學位占教師總數的76%。為加強辦學的開放性，聘請了7位運動醫學、運動心理學方面的國際知名學者擔任兼職教授或客座教授。
系內設有運動心理學專業實驗室和專業資料室，擁有專業圖書10000余冊，中外文期刊66種，心理學教學和研究儀器設備100余套。有五個教研室，壹個附屬醫院和壹個中心實驗室。
畢業生在體育、體育科研、全民健身等諸多領域發揮著越來越重要的作用。近三年來，本系兩個專業的畢業生錄取率保持在25%-40%。畢業生壹次性就業率保持在85% ~ 96%。博士研究生碩士錄取率保持在30% ~ 60%。
首都師範大學
具有專業特色的心理學系設有發展與教育心理學博士點和發展與教育心理學、基礎心理學兩個碩士點。有認知心理學，情緒心理學，心理統計與測量，
發展和心理咨詢。發展與教育心理學是教育科學學院心理學系的重點建設學科，也是北京市重點建設學科。發展與教育心理學的博士項目創立於1989年
1983是我國設立學位點後首批獲批的博士點之壹。
教師研究心理系現擁有專任教師18人，其中教授6人，副教授10人，講師2人。教師中，13人擁有博士學位，2人在讀博士。心理學系目前正在研究。
項目32項，其中國家自然科學基金項目1，國家攀登計劃二級項目2項，省部級項目29項。近年來出版專著、教材、譯著29部，發表論文79篇。
文章(核心刊物以上41篇)，國際會議發表12篇。
畢業後適合在各類學校、科研機構從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、企業管理與策劃、教學與研究等工作，可以繼續攻讀心理學及相關專業的碩士、博士學位。
陜西師範大學
專業特色心理學系是教育部在西北地區建立的最早也是唯壹的培養心理學專業人才的教育科研基地。目前有基礎心理學和教育史兩個碩士學位點。研究方向為心理過程與人格、心理學基礎理論、外國教育史和中國教育史。
教師與研究心理學系現有教授、副教授10人，其中博士6人，碩士14人。西北地區有比較完善的心理學實驗室和微機實驗室，有300個。
超過32個心理學實驗儀器，32臺微型計算機和完整的實驗軟件包可用於本科生和研究生的教學和研究。該部門負責21國家級、省部級科研項目，尤其在空間認知和人的因素方面。
過程、發展、教育心理學等研究領域形成了鮮明的研究風格。獲省部級科研成果獎8項。
畢業生去這個系，本科生就業率98.5%。
南京師範大學(NNU)
具有專業特色的教育科學學院應用心理學專業(本科)是學校的品牌專業。從2002年開始，應用心理學(本科)專業全面使用新課程方案。三大主菜是心臟
科學教育與咨詢課程、人力資源評估課程、廣告與營銷心理學課程。基礎心理學有博士和碩士項目，教育和發展心理學有碩士項目。
師資研究學院現有教職工23人，其中教授6人，副教授10人，講師3人，助教4人。博士生導師9人，碩士生導師7人；四個有博士學位，兩個正在學習。
博士生，11人有碩士學位。“九五”期間，全系統主持了20多項國家級和省級科研項目。20年來，全系在國內外發表學術論文580余篇。
80本書和教材。
學生畢業後主要從事學校心理健康咨詢、心理健康教育、企業人力資源管理、市場營銷和市場調研等工作。在學校所有專業中，心理學專業學生的就業情況較好。
江西師範大學
專業特色江西師範大學心理學專業有基礎心理學和應用心理學兩個碩士點，基礎心理學是江西省重點學科。本專業本科教育基礎紮實。
開設8門心理學基礎課程)、強調應用(針對學生三個可能的就業方向開設2-3門專業課)、加強實踐(教學中保證1/3時間用於實踐或實驗)。
教師研究專任教師18人，其中教授6人，副教授6人。其中3名教師具有博士學位，35歲以下教師全部具有碩士及以上學位。配備現代化教學設備和手段，擁有中外專業圖書31000冊，中外文期刊1000余種。
畢業生可在各類學校擔任心理學和心理健康教育的教師和心理咨詢專業人員，可在企事業單位從事人力資源管理、廣告、市場營銷等方面的心理學應用工作。近年來，學生壹次性就業率達到87%，研究生率達到10%。學生受到了用人單位的廣泛好評。
華中師範大學(CCNU)
專業特色心理學系在兒童發展心理學、教育心理學、心理咨詢與指導、人力資源與管理、人格與社會心理學、心理學理論與歷史等領域成績突出。主要培養心理學基礎紮實，能夠獨立開展研究和教學的心理學家。
院系研究部現有教授8人，博士學位教師7人，有外國訪問學者或博士後工作經歷的教師9人，均為年富力強的中青年教師。這個系獲得了國家獎。
1個獎項，9個省部級獎項。重要作品獎5項，論文獎20項；4個教學獎項。近年來，在國際國內學術期刊上發表論文106篇，學術著作13部。實驗室很堅固。
固定資產80萬元，其中計算機20臺，有多功能實驗室(具有單向觀察、音視頻監控、多媒體演示功能)和生理實驗室。實驗室面積為150平方米。中英文圖片
8萬多本書。
畢業生主要去大學、中小學、教育行政部門、科研機構、社會服務部門、企業。
華東師範大學
專業特色心理學系設有2個博士點(基礎心理學、發展與教育心理學)和3個碩士點(基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學)，並設立博士後流動站1999。2002年，本系基礎心理學學科被批準為國家和上海市重點建設學科。
目前，全系教職工近40人，其中教授12人，副教授8人，講師9人。博士生導師7人。“九五”期間，心理學系承擔了19項省部級以上科研和基金。
黃金項目，多項橫向課題，基金300多萬。心理學系由四個教研室和壹個基礎實驗室組成。1996被國家教委確定為第四批“國家基礎科學研究與教學人才培養”
提高基數”，從1997開始，面向全國招收基地班學生。
本科畢業生畢業後，每年有30%到40%的人考上研究生，還有壹部分畢業生進入大學、中學、機關、科研機構從事心理學教學和研究工作。
上海師範大學
專業特色應用心理學專業是根據市場對心理學專業人才的需求而設置的。應用心理學專業除了心理學基礎課，還有心理咨詢與咨詢，人力資源。
資源管理與市場營銷三個專業方向。各方向根據專業的應用特點，設置符合市場要求、實用性強的課程。該系設有“應用心理學”專業(本科)和“發展學”
而教育心理學”是全國首批擁有碩士學位授予權的單位之壹。
師資研究目前，本專業共有教師23人，其中高級職稱教師12人。其教育科學學院擁有中文圖書20萬冊，外文圖書2700冊，中文專業期刊24種，外文期刊20種。心理學實驗室和兒童心理學實驗室。
應用心理學專業部分畢業生畢業後活躍在愛立信、沃爾瑪等國際知名公司和各大市場調研公司的R&D部門，從事心理咨詢、人才測評、人力資源管理、市場調研與策劃、市場營銷等方面工作；有的還進入各類學校從事教學、科研、咨詢工作。
華南師範大學
有專業特色的心理學專業分兩個方向。高師本科心理學專業的主要培養目標是從事心理教育、咨詢與輔導的教師。非師範類心理學專業(人力資源管理與人才測評方向)旨在培養人事與組織部門的管理者或人事測評方面的專業人才。
教師研究本專業擁有心理學壹級學科博士學位授予權，教育部人文社會科學重點研究基地(心理應用研究中心)，國家重點學科(教育心理學)。還有壹批廣東省重點學科、壹個重點實驗室和壹個重點建設資料室。
近幾年心理學專業畢業生就業率接近100%，主要服務於珠三角高校，部分畢業生服務於公安、監獄、勞教、軍隊、公司、企業。
西南師範大學
專業特色自2004年起，西南師範大學心理學院全日制本科生將實行寬口徑招生。具體措施如下:學制4年，按心理學壹級學科(文理兼收)招生；入學
之後前兩年統壹學習心理學基礎課和公共課，後兩年根據人才市場需求和自己的興趣愛好確定專業，打好基礎，滿足學生發揮個人特長的需求。本科各專業畢業。
通過考試後可以直接在我院攻讀碩士到博士。目前學院有心理學和應用心理學兩個本科專業。特殊要求:外語-英語，正常專業身高男1.60m。
以上，女1.50m以上。
現有教授8人，副教授5人，講師4人，助教5人，政工、行政、助教6人。學院擁有先進的重點學科實驗室和本科教學實驗室，擁有65438+萬余種中外文期刊、圖書和音像資料。
目前，學院擁有國家重點學科——基礎心理學，心理學壹級學科博士學位授予權，心理學博士後科研流動站；擁有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學2個學科的博士學位授予權，3個省部級重點學科和重點實驗室，4個碩士點。
心理學院每年約有30%的畢業生畢業後進入師範院校和中小學從事教學或心理咨詢工作。心理學(師範)畢業生歷年考研率在50%左右，就業率達到100%。之前應該沒有心理學(非師範)的畢業生。
山東師範大學
具有專業特色的應用心理學專業在中小學生學習困難及其教育、學習策略、認知風格、後現代心理學思想等領域的教學和科研處於全國前列。在教學中，本專業註重師生的雙向互動，註重學生實踐能力的培養，提高學生分析和解決實際問題的能力。
教師研究有教授7人，副教授8人，博士生導師1人。已獲得博士學位5人，在讀博士學位3人。專攻山東省最大的心理學實驗室。
畢業後，已經畢業的兩個本科學生中，超過三分之壹的人獲得了碩士學位，剩下的大部分畢業生進入大學和中學擔任心理健康教育教師，或在企事業單位從事人力資源管理和開發工作。