1，愛孩子這是母雞都會做的事。但是，要善於教育他們，是國家的大事，這需要天賦和淵博的人生知識。——(蘇聯)高爾基
2.懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，包括尊重自己的孩子。—(中國)顧震彪
3.家長要善於仔細觀察孩子，從孩子的壹舉壹動、壹言壹行中發現孩子的好奇心。——(日本)木村奎壹
4.要教育好孩子，就要不斷提高自己的教育技能。提高教育技能，需要家長個人努力，不斷自我學習。——(蘇聯)蘇霍姆林斯基
5.成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。-(美)泰曼·約翰遜
6.只有像教育花朵壹樣教育孩子，精心澆水、施肥、呵護，孩子才能成功。但其實不是每個人都能種花好的。不知道的話，要向別人請教，學習養花的經驗和藝術。——(中國)舒
7.需要強調的是，不嚴肅的教育存在很多隱患。父母讓孩子過早享樂是不明智的。-(法國)雨果
8.父母既要對孩子的心理發展負責，也要對孩子的身體發展負責；不僅要關註孩子智力的發展，更要關註孩子各方面能力的培養；要教會孩子如何學習知識，如何做人。-(中國)楊振武
9.興趣是最好的老師。當壹個人對某壹方面的興趣和他的野心結合在壹起，那麽成功就不遠了。-(美)詹姆斯約翰
2.有哪些關於「教育孩子」的詩詞？1，焦的《遊子》？
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
2.唐·顏真卿的“勸導詩”
這是男人們讀書的夜晚。
青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。
3.唐佚名的《魔女》
我勸妳不要珍惜高貴的易，我勸妳壹定要珍惜青春。
當花該折的時候，我們應該趕緊折，不要等花雕謝了才折壹枝。
4.唐·郭茂謙《長歌行》
河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？
少壯不努力，老大徒傷悲。
5.南宋朱的“勸學”
青春的日子很容易逝去，學習很難取得成功，所以每壹寸時光都要珍惜，不要輕易放過。
沒等池塘裏長出甜美的春草，臺階前的梧桐葉已經在秋風中沙沙作響。
3.有哪些教育孩子的名言？1，智慧、勤奮、天才高於權貴、財富。-貝多芬
2.勇氣是介於自信和恐懼之間的中間道路。-亞裏士多德
3.從不露臉的人也能成就大事。塔西佗
4.不要承諾別人妳做不到的事情。壹旦妳答應了別人，妳就必須實踐妳的諾言。華盛頓
5.當妳生氣的時候，閉上妳的嘴，以免增加妳的憤怒。-蘇格拉底
6.願意為和平犧牲自由的人不配享有自由和安全。富蘭克林
7.好脾氣是壹個人在社交活動中能穿的最好的衣服。-夥計
8.誰要舞蹈學院，誰就壹事無成，誰不能主宰自己，誰就永遠是奴隸。-歌德
9.只有把自己奉獻給社會，壹個人才能發現實際上是短暫而充滿風險的生命的意義。-愛因斯坦
10，生命的價值不是用時間來衡量，而是用深度來衡量。列夫·托爾斯泰
12，我們不應該浪費生命，我們應該能夠說:“我已經做了我能做的。”居裏夫人
13.要讓別人喜歡妳，首先妳得改變對人的態度，精神放松，表情自然，面帶微笑，這樣別人才會覺得喜歡妳。卡內基
14，背叛同伴的人，往往會在不知不覺中壹起毀掉自己。-伊索
4.教育孩子的名言是，愛子不教子，餓了吃了有毒，所以有害。——沈涵予
小時候學習成績不好，父親給了我愛和鼓勵。當我成為推銷員時，他不遺余力地幫助我；但在我即將接管壹個擁有數千員工的企業的權力時，他強迫我在每壹個重大問題上與他爭論，讓我了解他的思維和處理方法。-小托馬斯
當孩子開始問壹些沒有答案的問題時，他們就長大了。匿名的
不先培養活潑的孩子，永遠教不出聰明的人。-盧梭
5.有哪些關於教育孩子的經典名言？第壹，出自戰國時期孔子的《論語》。
持之以恒的堅持和努力難道不是壹件愉快的事情嗎？
有什麽能比學習和實踐更令人愉快呢？
第二，出自戰國孔子的《論語》。
壹個人真正的知識在於認清自己知道什麽，不知道什麽。
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的知道！
三、出自戰國孔子《論語》。
學而不思則罔，思而不學則殆。
只學習不思考很容易迷茫。不學習而思考是危險的。
四、出自戰國孔子《論語》。
他思維敏捷，求知欲強，從不羞於向下級請教。
聰明，好學，也虛心向低於自己地位的人請教，並且不以為恥。
五、出自戰國孔子《論語》。
如果壹個人不斷珍惜他的舊知識，以便不斷獲得新知識，他可能是別人的老師。
回顧過去，從中獲得新的感悟。往事可為師。
6.激勵父母教育孩子的名言有:1。成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
——(美)泰曼·約翰遜2。孩子有缺點並不可怕。可怕的是，父母作為孩子人生的主導者，缺乏正確的育兒觀念和方法。-(美)珍妮阿裏木3。父母要對孩子的身體發育和心理發展負責；不僅要關註孩子智力的發展，更要關註孩子各方面能力的培養；要教會孩子如何學習知識，如何做人。
——(中國)楊振武4。在家裏嚴父慈母沒有區別。如果妳很嚴格，妳的父母也很嚴格；妳說善良，妳父母就是善良。壹家人像朋友壹樣相處。
-(日語)福澤諭吉5。父母要善於仔細觀察孩子，從孩子的壹舉壹動、壹言壹語中發現孩子的求知欲。——(日本)木村魁壹6。父母壹定要讓孩子知道，順利成長是不可能的。
成功往往伴隨著艱辛和挫折。——(美)巴貝拉·羅斯7。所謂學習障礙，就是阻礙妳學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。
成功的父母不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，也是孩子的知己。——(中國)宇易。需要強調的是，沒有嚴肅性的教育有很多隱患。
父母讓孩子過早享樂是不明智的。——雨果九世。挫折教育不僅僅是讓孩子過艱苦的生活，做壹些艱苦的工作。挫折教育的重點是培養孩子面對挫折的堅強品質。
-(中國)劉大為10，父母是孩子的第壹任老師。如果家長不管孩子，壹旦孩子的壞習慣養成，學校就要花費大量的時間和精力對孩子進行‘再教育’，這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失。——(蘇聯)蘇霍姆林斯基。
7.教育孩子的座右銘是敬畏生命。
001今天就是生活——妳唯壹能確定的生活。利用今天，讓自己對某件事感興趣。
尊重生命，完全尊重生命。
人生就像壹盤棋。如果妳犯了壹個錯誤，妳就失去了壹切。
人生有兩種悲劇:壹種是絕望，另壹種是自滿。
尊重生命，尊重他人，尊重自己的生命，是人生和心理健康過程中的陪伴。
我在生活中壹直保持著這樣壹個信念，生命的意義在於付出，而不是接受。
人生不可能有兩次，但很多人連壹次都不善於度過。
懂得生活並熱愛生活的人是幸福的。
009我總覺得生活本身就應該有意義，我們不是白來的。
010魚生在水裏，死在水裏；植物生於土，死於土；生在陶，死在陶。
011得其誌，雖猶存，得其誌，雖猶存。
012原來，生命只有壹次，對每個人來說都是寶貴的。
013視死如歸，英勇如烈士。
014人生如流水，只有奔騰向前，才是美好而有意義的。
015動則生，靜則樂。
016人生的道路是前進的，永遠沿著無限精神三角的斜坡向上走，沒有什麽可以阻擋他。
017出生，我要；義也是我要的。二者不可兼得，舍生取義者也。
018沒有人永遠活著，也沒有什麽能長久。
只要妳充分利用它，生命是漫長的。
020天地間，只是壹眨眼的功夫。
021風華正茂壹去不復返，早上很難醒來。
022應該笑著面對生活，無論如何。
對人說不，生命是壹切寶藏中最高的東西。
生命的目的不在於長度，而在於我們如何使用它。很多人活不了多少天，卻活了很久。
既然在世界上壹起走過，就要珍惜生命的價值。從某種意義上說，生比死更難。
我只有壹次生命，而且相當短暫。我為什麽要把生命浪費在最不想做的事情上？
027讓壹個人有限的生命更加有效，相當於延長了他的生命。
生命是珍貴的東西，死亡是最大的罪惡。
不要用感傷的眼光去看過去，因為過去的永遠不會回來。最聰明的辦法就是把握好當下。
人生壹去不復返了！不要放過眼前能挽回的；壹旦妳放手，就再也收不回來了。
031有時候我想，如果人們把生命中的每壹天都當成最後壹天，那該多好啊！
懂得生命真諦的人，可以延長監督的壽命。
人生不能只用年月來計算，有時候事件是最好的日歷。
生命是唯壹的財富。
把每壹個黎明都當成生命的開始，把每壹個黃昏都當成生命的總結。
036奮鬥是甜蜜的。
人的青春壹結束，就會有壹個美好的成熟期，叫做秋天。這時，生命的果實就像
只要妳有勇氣，生活就會很美好。
熱愛生活的人絕不是失敗者。
如果讓我再活壹次，我願意重復我的人生。因為我從不後悔過去。
041人生是條單行道。無論怎麽改，都不會回頭。壹旦妳理解並接受了這壹點。生活簡單多了。
在我們所有的缺點中，最粗魯的是輕視我們的存在。妳越熱愛生活，妳就越不能服從生活的條件。如果只是想盯著生活，有意識地做些什麽？
生活是真實的，生活是真誠的，墳墓不是他的終點。
哪裏有生命，哪裏就有希望。
每朵花只能開壹次，只能享受壹季溫暖或溫柔的生活。
親愛的朋友們，所有的理論都是灰色的，但寶貴的生命之樹是常青的。
我們的生命是壹份禮物，只有付出生命才能得到生命。
人生的意義是充實地活著，而不是活得長久。
生命不是壹根短蠟燭，而是我們暫時持有的火炬，我們必須燃燒它。
雖然世界的活動有許多缺點，但它們仍然是美麗的。
人生不賣往返票。壹旦離開，就再也回不來了。
在我們知道生命是什麽之前，我們已經殺死了壹半。
人生苦短，不能心胸狹窄。
8.關於教育的名言警句是1。“老師也是老師，教書是所有美德的隱喻。”
-禮記
2.“王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；學生不應該專門讀書，他的責任是學習生活之道。”
——陶行知
3.“在教師手中，青少年的命運就是民族和人類的命運。”
——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。如果妳根本就是壞的，即使妳有壹些知識和技能，也沒什麽用。”
——陶行知
5.“老師的職責是教千教萬教，教人求真”；學生的定位是‘學萬千事，學做人’。"
——陶行知
6.“智、仁、勇是中國重要的精神遺產。在過去，它被視為‘世界女神’，在今天，它仍然是個人完美發展的重要標誌。”
——陶行知
7."教育中百分之壹的浪費都會給國家造成嚴重損失."
馬卡連柯
8.“我真的相信，在我們的教育中，過分強調簡單的智育，往往只是為了實用和實際的目的，這直接導致了對道德教育的損害。”
-愛因斯坦
9.“學校的目標應該永遠是:年輕人離開學校，要做壹個和諧的人，而不是專家。”
-愛因斯坦
10.“學校的目標應該是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但他們應該把服務社會作為人生的最高目標。”
-愛因斯坦
9.關於教育的名言是1。“老師也是老師，教他們是所有美德的隱喻。”
——《禮記》2。王先生不應該專門從事教學工作。他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。——陶行知3。“因為道德是做人的根本。
即使妳有壹些知識和技能，但如果妳根本就是壞的，那也沒什麽用。”——陶行知4、身正，不使；他的身體不直，雖然他不服從。
——孔子5。那些動人的，說話的，印象不深；把人轉移到步行者那裏，他們應該很快。——李誌6。教它而不收它，雖然告訴它也沒用。
比如用水扔石頭，妳就不接受。今天的石田雖然水滿為患，但工作還可以，不能接受。——張載7。在教育中應該盡可能地鼓勵個人發展的過程。
應該引導孩子自己去探索，自己去推斷。盡可能少的告訴他們，盡可能的引導他們去發現。
斯潘塞八號。死記硬背知識的方法，往往會讓人討厭書本；這樣，人就無法獲得合理教育培養出來的那種自學能力，反而會使這種能力不斷下降。斯潘塞九號。教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限，否定教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不重視學生提出的問題的錯誤傾向。
前壹種傾向必然是沒有計劃，隨波逐流；後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。——陶行知10，人和樹壹樣，要努力讓它們長得盡可能高，不能強迫它們長得壹樣高。相反，他們應該在立足點上爭取平等，在最前沿爭取自由。
——陶行知11。最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文12、活的天賦教育不是灌輸知識，而是給學生開發我們所知道的文化寶庫的鑰匙。
——陶行知13、好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。——陶行知14，老師的教學，不是整批，而是相機誘導。
——葉聖陶15，教是為了不用教。.....也就是說，我們老師要引導他們，讓他們自己學習，終生學習，直到老。
——葉聖陶16，只有讓學生不把時間都花在學習上，而是留出大量的空閑時間，才能順利學習...(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基17，妳不能把孩子的精神世界變成單純的學習知識。
如果我們試圖把壹個孩子的全部精神力量集中在功課上，他的生活將變得無法忍受。他應該不僅僅是壹個學生，還是壹個有很多興趣、訴求、願望的人。
——蘇霍姆林斯基18，問題不在於教給他各種知識，而在於培養他的學習興趣，當這種興趣充分增長的時候，教給他研究學習的方法。——盧梭19、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了進步，是知識進化的源泉。
愛因斯坦20。提出壹個問題往往比解決壹個問題更重要。因為解決問題可能只是壹種數學或實驗技能，但提出新問題需要創造性的想象力，標誌著科學的真正進步。
——愛因斯坦21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，都是天才。——狄德羅22、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格；播種性格才能收獲命運。
——英國作家薩克雷。如果用幾句話就能把家庭教育的全部精髓表達出來，那就是讓孩子成為堅定的人，嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基24。孩子用規則教不好，規則總會被他們忘記。
.....習慣壹旦培養成功，不需要記憶的幫助，就能輕松自然地發揮作用。-洛克25號。教育技巧的全部訣竅在於抓住孩子的自我激勵和道德自我鼓勵。
如果孩子不努力上進，不懂得自我鼓勵，任何教育工作者都無法在他身上培養出好的品質。但是，只有在那些集體和老師首先看到孩子優點的地方，孩子才會被激勵。
26.妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。別忙著趕走他們。
妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。——陶行知27、培養人就是培養他對未來的希望。
馬卡連柯28歲。得不到別人尊重的人，往往自尊心最強。馬卡連柯29歲。人性中最熱切的需求就是渴望被肯定。
——美國著名心理學家威廉？詹姆斯30、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基31。誠然，孩子需要管教和引導，但如果無時無刻不在管教和引導之下，是不可能學會自我控制和自我引導的。
林格倫32號。在我們的社會中，勞動不僅是壹個經濟範疇，也是壹個道德範疇。馬卡連柯33歲。懂得啟發和教導是壹門偉大的藝術。
阿米爾34歲。真正的教育與其說是言語，不如說是實踐。35.老師的職責不是教孩子們所學的東西，而是激發他們的學習興趣。當興趣已經濃厚的時候，再教給他們學習的方法，這才符合好的教育原則。
36.任何人為的東西，每個人都可以破壞，只有自然的本性不能破壞，所以教育必須“順應自然”。37.博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。
《中庸》38。讀書使人充實，思考使人深刻，交流使人清醒。——美，富蘭克林39、尊教勸學，立國之本；興才育人是政治的第壹任務。
——《朱舜水的收藏》。勸學”40。教育者最好順其自然，而不是墨守成規；與其求統壹，不如彰顯個性。——蔡元培41。教育比灌輸貴，風氣靠浸淫。——郭秉文42、發明千萬，起點。