1大班幼兒教師個人工作計劃時間過得真快！新學期又開始了。這學期我帶大二班，壹個剛從中班升上來的孩子！班主任是李老師，我和周老師是班主任。新學期新計劃。以下是我這學期的工作計劃:
壹，班級情況分析
這個班有31個孩子，其中男生15，女生16。我們班的孩子都是從原來的中班直接升到大班，孩子們成了兄弟姐妹，自豪感、責任感、榮譽感都很強。總的來說，我們班的孩子思維活躍，接受能力強，有個性。良好的人際交往能力，具有壹定的語言表達能力。大多數孩子有強烈的探索和學習欲望，喜歡問為什麽；但傾聽的習慣有待加強，孩子的相互學習、自主性和決策能力有待進壹步培養。
第二，教育教學
1，繼續做好壹日活動的常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、娛樂氛圍。
2.根據《綱要》精神，本學期將實行主題與學科相結合的方法，同時利用園區優勢開展好體育活動和戶外組織活動。
3、充分調動孩子按時來園的積極性，對於個別經常遲到的孩子，及時與家長取得聯系，得到他們的配合和支持。
4.認真備課，課前準備好所有教具，組織好每壹次教學活動。
5.結合主題教育，營造適合兒童教育活動的生活環境，充分發揮環境的教育功能。
6.培養孩子做好值日生，學會飯後收拾桌子，培養孩子的獨立性和自覺性。
7.認真分析本班孩子的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，努力使每個孩子在原有水平上得到更大的提高。
8、始終把安全放在第壹位，結合安全教育月開展相關活動，讓孩子接受教育。
第三，醫療保健
1，做好班級衛生，做到“時刻通風，每日消毒”，給孩子營造壹個健康整潔的學習生活環境。
2.教育孩子愛清潔，勤洗手，預防流行病，提醒孩子人少。
3.保證吃飯和午睡的質量，特別註意生活護理，平時多註意提醒孩子喝水。提高出勤率。
4.如果知道自己在出汗，要及時換衣服或者出汗。
5、註意預防季節性疾病，搞好班級清潔衛生，保證室內空氣流通。
第四，家庭作業
1.認真督促家長每周完成家長布置的作業，評估每個孩子的發展情況，積極收集家長的反饋，通過與家長的直接溝通和寫作，幫助家長解決困難問題。
2.召開家長會，向家長總結上學期的工作，匯報本學期的工作安排，針對班級存在的問題、教學內容、幼小銜接以及家長應配合的工作與家長進行溝通，收集家長對本班工作的意見和建議。
3.及時給生病的孩子打電話表示慰問，關心孩子的健康。
4、平時多關心孩子，讓孩子健康成長。
5、根據孩子在園情況，利用早晚接送時間與個別家長談心，反映孩子在園情況，爭取做到家同步。
新學期即將開始，各項工作將全面展開。這對我是壹個全新的挑戰。妳要彌補上學期的不足，多學習，虛心向老員工請教。加油！
大班幼兒教師個人工作計劃第二部分炎炎夏日漸行漸遠，金秋來臨，新學期又來了。為使本學期工作有針對性，促進幼兒全面和諧發展，特制定工作計劃如下:
壹.教育和教學
這學期對我們班來說是非常關鍵的壹年，所以我們會做好各項教學工作。
1.認真完成本大班各科的教育教學目標。可以根據孩子的學習特點進行活動拓展。
2.創造讓孩子多聽、多說的語言環境，通過開設蒙臺梭利閱讀課，增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵孩子盡可能用完整的語言說話，增強孩子的口頭表達能力。
3.加強具有班級特色的教學。本學期，我們班將開展以閱讀、科學主題、民間遊戲為班級特色的教學活動，根據本班幼兒的學習特點，制定符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。
4.給孩子提供更多的活動空間和材料。鼓勵每個孩子參與班級活動，積極發言；讓每個孩子都得到鍛煉的機會。
二、養護工作
兒童健康是實現所有目標的關鍵。本學期，我們將更好地做好班級兒童衛生，合理組織兒童節活動，加強戶外體育鍛煉:
1，做好班級消毒，防止病毒感染。班級保育員必須按照消毒制度開展工作，按時對幼兒餐具、午睡室、活動室進行消毒，保持班級物品擺放整齊，保持桌面、活動室角落無雜物，讓幼兒生活在幹凈舒適的環境中，健康成長。
2.培養孩子的生活習慣，防止孩子生病。教育孩子註意個人衛生，不要玩水，不要把手指放進嘴裏，不要把臟東西放進嘴裏，不要隨便把東西放進鼻子或耳朵裏，等等。
第三，兒童的道德教育和勞動教育
本學期，我們將繼續加強對孩子品德和習慣的培養:
(1)集體生活。
1.學會解決孩子之間的問題，寬容，謙讓，與同齡人友好相處。不打人罵人，不為小事吵鬧或向老師報告。
2.同伴做錯了事，可以找老師批評，但不應該幸災樂禍。要有愛心和同情心，不要嘲笑同齡人的缺點和錯誤，更不要嘲笑他們身體上的缺陷。
3.做錯了可以勇敢的承認，不要找借口，要誠實，不要撒謊。如果妳做錯了，妳不必沮喪。換壹個就好。
4.如果妳想借別人的東西，妳應該禮貌地問，並照顧他們。用後立即歸還，並感謝他人。別人向自己借東西的時候，要願意借給別人。
5.如果妳不小心撞到別人，妳會說“對不起”。如果有人碰了妳，別人道歉的時候會說“沒關系”。
6.接受別人的幫助時，要學會感謝。
7.輕輕地走。集體行走時，註意不要撞到小孩。
8、在集體生活中，能按要求參加集體活動，時刻為小同伴著想。拿不到的好東西集體用就用，從小養成不斤斤計較的好習慣。
9.與人交往時，使用禮貌的語言。比如“早上好”、“妳好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”。
(2)遊戲活動。
1，在遊戲中，知道不要和同齡人爭玩具，不要壟斷玩具。幼兒園裏的玩具屬於每個人，應該壹起使用。能和小朋友友好合作的玩各種遊戲。
2、在遊戲中要遵守規則，學會自制，不能隨心所欲，大喊大叫或隨意走動。學會尊重別人的意見，不要總是支配其他孩子。
3.在遊戲中，我們應該關心同伴，互相幫助。如果同伴摔倒了，我們應該主動扶起他們。如果發現伴侶有困難，只要力所能及，就要熱心幫助他；當妳越權時，妳應該立即向老師報告。
4.遊戲結束後，在老師的指導下，學會正確評價自己和同齡人的優缺點，鞏固優勢，克服劣勢，提出建議，讓遊戲在以後變得更好。
(3)上課和作業。
1，上課時，註意聽講，不要打斷別人講話，想發言時先舉手。
2.敢於在群體面前表達自己的觀點。說話的時候，大方壹點，大聲壹點。
3.做作業的時候，不要東張西望，不要小動作，不要打擾同齡人的學習。
(4)其他活動。
1，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不爬桌椅，不在墻上亂塗亂畫，保持公共場所清潔。
2、愛護花草樹木，不能踩踏、折疊，不要用手搖晃小樹。
3、坐在椅子上，不要搖晃椅子，不要把腳放在椅子上；不要坐在桌子上或者只是坐在地上。
4.當妳來到花園時，妳應該早點問老師並打招呼。當妳離開花園時，和老師說再見。
5.當客人來的時候，向他們問好並讓座。客人們已經走了，所以我們應該向他們道別。
6.和別人說話的時候，認真聽，看著對方；等對方說完，再接話，不要隨便打斷別人；當別人提問時，妳應該禮貌地回答。
7.聽到有人叫妳，妳要答應，不能不理。
8.任何人想進入別人的房間，都應該先敲門或打電話，得到允許後再進入。
9.敢於向家長和老師提出自己的願望和要求，好好說話。不要隨便發脾氣，更不要無理取鬧。
幼兒教師的工作是瑣碎的。但是，學前教育無小事。我們要有鷹壹樣敏銳的觀察力，註意孩子的壹言壹行、言談舉止，時刻以壹顆童心去感受孩子內心的深處。在尊重和理解孩子的同時，用平常心和每壹個孩子交流。這是我自己學前教育的前提。希望在領導和同事的幫助下，計劃能夠順利完成。
大班幼兒教師個人工作計劃3 .壹、個性培養與風格
提高個人修養，做壹個有品位的老師，培養自己高尚的道德情操和職業操守，做到“敬業、快樂、精勤”，以自己的人格魅力、深厚的人文素養、廣博的知識積累、真誠的博愛和對學生家長的責任感，培育祖國的花朵，求知上進，團結協作，不計得失，像孩子壹樣熱愛生活，做壹個教學技能全面紮實的研究。
第二，具體的增長目標
1，治學嚴謹，做壹個業務和教學都很優秀的好老師。
(1)平時“樂於學習、善於學習、主動學習”，掌握多層次、多樣化的知識技能，具備全面的科學文化素養，使自己能夠得心應手、靈活應變地掌握教學，使自己的教育教學水平再上壹個新臺階。
(2)“善於反思，勤於積累”，註重平時教學中成敗得失的積累，並不斷開展課題科研，積極參與科研課題的討論和實踐，將“教-學-研”從理論到實踐落到實處。
2.做壹個快樂受歡迎的老師。
(1)更系統地掌握“教與學”，關愛孩子，註意言行，把孩子的教育放在第壹位，做好孩子的安全工作和日常的常規活動。
(2)向有經驗的長輩學習好的管理經驗和育兒知識，進壹步掌握孩子的生理和心理特點，樹立“對孩子的壹生負責”的觀念，培養性格，塑造人才。
總之，下學期，我將努力做到:堅持教與學，在師生交流中發展自己；反思教學實踐，通過總結經驗提升自己；學習教學理論，在理性認識中充實自己；投身教育實踐，在把握規律上追求卓越。
第三，加強家庭紐帶
作為班級教育組的壹員，本學期我將加強與家長的溝通與合作，熱情接待每壹位家長，積極向家長反饋孩子幼兒園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長協商幼兒教育問題，虛心聽取家長的意見和合理建議，取得家長的理解和信任，拉近家與家的距離，增進家長與老師的關系。
我會繼續努力做好我的工作，努力為幼兒園做貢獻。
經過壹年的中班學習生活，我們壹起迎接孩子的中班生活。在大綱精神和園本計劃的指導下，根據班級的實際情況和家長的建議，經過討論，我們擬定了本學期班務、教育、教學的重點和方向。我們將提供多元化和壹體化的學習機會，充分利用各種資源，並采取開放的態度。
壹，班級情況分析
孩子情況:我們班的孩子整體思維活躍，大多有強烈的表達欲。整體來說，動作的發展有了很大的提升，動手能力比較均衡；良好的道德行為，良好的溝通能力，解決小問題的能力；隨著語言表達能力的快速發展，他們敢於在老師或群體面前表達自己的想法，但孩子在語言表達方面的詞匯量還不夠豐富，整體性還不夠強。大多數孩子還是缺乏良好的聽力習慣。
在藝術方面，幼兒的歌唱聲音基本統壹，舞蹈動作基本協調，能根據歌曲的情節表演簡單的動作，有壹定的表達能力，有壹定的節奏感。他們可以根據音樂的節奏來搭配打擊樂，但是要在套路中繼續修煉，加強自己的感受力。畫畫的時候可以按照自己的意願畫出自己的想法，上色也進步了不少。同伴能很好相處，有禮貌。能遵守幼兒園生活的規則，學會用禮貌的語言與人交流，有的孩子能主動和老師打招呼。孩子的自理能力得到了提高，基本可以自己做自己的事了。但是由於家庭教育的原因，有些孩子在這方面還是有所欠缺。所以這學期我們會和家長溝通解決這個問題，讓孩子養成和養成良好的行為習慣。互助關懷方面有了明顯的提高，但在自理能力和整理活動資料方面要多下功夫，培養孩子做事的主動性。
二、主要工作
1，認真學習《新大綱》和《生活化、遊戲化幼兒園課程》，領會其精神，結合園本課程和本年級幼兒的實際情況，落實到日常生活中。從孩子的興趣出發，積極準備各種材料，開展孩子喜歡的各種活動，既適合孩子的水平，又有挑戰性，既符合他們的實際需要，又有利於他們的長遠發展。
2.選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助於拓展孩子的閱歷和視野，讓孩子快樂的生活遊戲。
3.教師要根據這個年齡段孩子的實際情況和問題，積極做好班級管理工作，讓孩子在常規和自理能力上達到更高的水平，創造性地組織班級活動。
三、本學期主要工作安排
九月:
1，加強日常管理，培養習慣(培養孩子飯後漱口、擦嘴的習慣)，做好開學工作。
2.加強孩子的語言訓練。
3.給每個班的孩子稱重。
4、發放兒童興趣小組活動意向表，統計興趣小組活動情況。
5、結合教師節開展“制作卡片，送老師”活動，為孩子愛老師活動。
6.培養孩子積極養成愛護自然角落的好習慣，豐富自然角落。
7.討論國慶節的活動計劃。
8、結合環境創設的主題，鼓勵幼兒積極參與班級環境的創設。
9.加強早操的安排和訓練。
十月:
1，幼兒活動:初高中班級幼兒繪畫比賽
2.中產階級良好的班級活動。
3、結合國慶、中秋來熱愛祖國、熱愛家鄉教育，並與兒童* * *壹起布置節日環境。
4.結合主題營造環境。
5.組織孩子開展社團活動，觀察秋天的樹木。
6.根據季節變化豐富自然角落，讓孩子感受秋天的氣息。
7.組織孩子們收集“我們的家園”圖片，教育他們熱愛自己的祖國和家鄉。
11月:
1.中班兒童活動:“竹川螢之星”合唱比賽。
2.組織孩子根據主題收集各種職業的服裝圖片，培養孩子對勞動者的尊重。
3.結合秋收秋種活動，教育孩子們珍惜糧食，熱愛中國自然。
4、加強冬季體育活動的鍛煉，動員孩子帶壹根繩子去公園。
5.加強保暖工作，教育孩子如何註意預防呼吸道疾病。
6、體育節準備。
十二月
兒童活動:快樂體育節。
兒童活動:大、中、小學兒童插塑比賽。
討論慶祝元旦和迎接新年的活動。
孩子們的活動:慶祝元旦，在家裏玩得開心。
兒童活動:無敵小寶貝
1，科研展示活動。
2.根據季節變化添加環境。
3.了解各種小動物如何過冬。
4.加強冬季鍛煉，增強體質；開展跳繩比賽。
5、結合假期孩子參與創設班級環境，體驗參與的樂趣。
壹月:
1，孩子期末考試。
2.寫孩子的評論。做好兒童素質發展終評，做好學籍卡。
3.整理退回的項目。
4.假期安全教育。
三、兒童能力培養的重點:
1，能關註環境、生活、藝術中的美，能以自己喜歡的方式進行藝術表達活動。知道自己大了壹歲，有給弟弟妹妹做榜樣的欲望，也能和同齡人相處融洽，樂於助人。做好自己的事情，做好值班學生的工作，有始有終。
2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，通過各種方式表達自己的感受和想法。
3.關註成年人和同齡人的發言，能夠自信而勇敢地表達自己的想法。在學習日常語言的同時，我喜歡閱讀和聽故事。我可以和我的老師同事交流，並用我自己的語言表達我的所見所聞。
4.樂於與人交往，學會相互合作與分享。富有同情心，不怕困難，有初步的責任感。我願意與人交談，有良好的傾聽習慣，勇於把自己想說的說清楚。
5.願意參加體育團體活動，培養正確的坐姿，走路步幅均勻，能根據節奏靈活、協調、快速地移動。可以開展很多有創意的體育活動。
6.培養幼兒對歌唱活動的興趣，發展幼兒在歌唱活動中的創造力和合作能力。
大班幼兒教師個人工作計劃5 I .班級情況分析
過了壹個暑假，孩子們回到幼兒園學習、生活、玩遊戲。從中班到大班，孩子不僅長高了，各方面的能力也提高了。在語言方面，孩子可以主動與同齡人交流。大多數孩子的語言都比較完整、流利、準確。在藝術上，孩子可以大膽地使用各種藝術工具和材料，用不同的手法表達自己的感受，體驗創作的快樂；在音樂上，孩子能根據音樂的節奏準確地做各種復雜的基本動作、模仿動作、舞蹈動作的組合；在社會交往中，孩子可以主動與同伴交流、合作、分享。但也有不足之處，比如有些孩子語言上的聽講習慣不好，聽完別人的發言，尤其是對同齡人的發言，不能打斷，不能認真聽講。針對孩子的實際情況和這壹年部分孩子的不足，我們會繼續關註孩子良好行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養。現就本學期工作制定如下:
二、日常教育工作
為了全面提高教育質量，我們將繼續加強學習研究，不斷更新教育觀念，合理安排孩子的壹日活動，讓孩子在快樂中學習發展，真正做到教育並重。
1.可以給孩子提供壹個完整、具體、連貫的表達規範語言的普通話語言環境，為日常生活中的自由交流和表達提供機會和條件。首先，在豐富多彩的活動中拓展孩子的體驗，如說話活動、聽說遊戲等。在活動中，老師會註重各領域相互滲透的教育，支持孩子在各種活動中拓展語言經驗的傾向，讓孩子有機會傾聽和表達自己的觀點。其次，改進圖片講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定了孩子對講述的興趣，講述的水平，語言潛力的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒小組講述可以為幼兒提供更多的講述機會，讓幼兒更大膽、更開放地說出自己的觀點；再次，設立小故事王、播音員等活動，讓孩子利用已有的語言經驗進行充分的表達和鍛煉；最後，充分利用家長資源，讓家長知道家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷加強家庭中的語言教育。比如讓家裏配合督促孩子完成任務，比如布置任務。第壹個目的是讓孩子回家，充分描述任務的內容。第二個目的是以復述兒歌、故事為主選擇任務，讓幼兒進行表達壹定內容的語言實踐活動。
2.學會從不同的角度和方面去觀察和思考問題，通過觀察、比較、類比來解決簡單的數學問題。為幼兒提供壹定的活動空間，提供豐富的、可操作的、結構合適的素材，支持幼兒的操作活動。可以用完整連貫的語言與同伴、老師交流自己的探索過程和結果，提出問題參與討論，培養孩子好奇、探究、探究的態度。為孩子創造輕松愉快的心理環境，為科學探索提供豐富的玩具和材料，讓孩子在玩耍中體驗科學現象。以集體、小組、個體探索的形式開展教育活動，通過幼兒的日常生活運行科學活動，如科學遊戲活動——風車轉動，借助壹定的材料或玩具，將科學原理融入遊戲，通過參加有規律的、有趣的遊戲和操作活動，獲得相關的科學經驗；比如根據班級開展種植和餵養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和餵養、關愛活動，讓幼兒獲得豐富的關於自然的經驗。同時鼓勵家長帶孩子到大自然中去，利用外出散步、參觀、觀光的機會，讓孩子在輕松愉快的氛圍中生動地了解壹些科學知識。
3.喜歡參加各種藝術活動，大膽表達自己的感受和經歷。給孩子提供壹個適合近期教育內容的寬松自由的環境。鼓勵孩子以集體、小組、個人活動的形式，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如引導孩子自己選擇東西或廢舊材料制作玩具、工藝品等；同時，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，讓孩子去想象和創造；最後，利用社區資源，讓家長帶領孩子參加有特色的民間藝術活動，讓孩子在欣賞中不斷提高。
4.進壹步培養孩子良好的生活習慣和自理能力，有初步的安全防護意識，創造“自理”的條件和環境，在日常生活中滲透教育，如洗手、上廁所、運動中的安全等。我們會根據日常生活環節反復提醒孩子，讓孩子進壹步養成良好的生活習慣和自理能力。同時，我們會做遊戲，讓孩子了解壹些簡單的安全知識，學會保護自己。
5.能夠主動與同行進行有效的溝通、合作和分享，並在溝通和合作的過程中解決問題。創造寬松和諧的交往環境，為孩子提供相互交流、共同從事活動的機會和條件，給予指導，培養孩子的交往能力，為孩子提供自由活動的機會，支持孩子自主選擇和策劃活動，從多角度引導和鼓勵孩子解決問題，幫助孩子積累成功經驗。
第三，遊戲活動
這學期上午的活動主要是角落遊戲，幼兒遊戲主要是角色遊戲。本學期將加強角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強遊戲區域之間的聯系，創新遊戲劇情，結合角色扮演展現不同的角色特點。在遊戲活動中培養孩子友愛、謙遜、合作的精神，促進社會交往能力的不斷提高。在遊戲活動中，教師加強引導、巡視和參與，記錄，在遊戲中與他人合作，具有壹定的溝通能力，學會幫助、合作和分享。
第四，創建綠色學校
環境教育是壹項社會系統工程，是社會主義精神文明建設的重要內容。從中小學環境教育入手，發展綠色教育關系到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業的發展起著基礎性的引領和推動作用。因此，環境教育已被納入幼兒園教育的總體目標。幼兒園的環保教育主要是讓學生認識環境，提高環保意識，提高綜合素質。在學校建設中體現可持續發展教育理念。提高師生的環境素質，提升學校的環境品位。學生帶動家長，家長帶動社區，通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環保行動。
動詞 （verb的縮寫）教育措施:
1.以“活動”和“融合”為課程建設的主要形式，開展主題活動，促進兒童全面發展。
2.靈活運用幼兒園、家庭、社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育理念，持續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動的內容，體現幼兒活動的主體性。
3.主題指導要點:根據孩子的興趣、孩子的生活經歷、季節特點來決定主題活動。環境布置符合主題，主要讓孩子參與，讓孩子成為環境布置的主人，讓環境與孩子對話。創建壹個適合主題的區域，隨著主題的深入增加和改變區域的內容。充分尊重孩子的自主性，老師只是支持者和合作者。
與孩子壹起豐富墻面，提供相關資料幫助孩子進壹步理解，從而增強對音樂和藝術的向往。
註意環境材料在角落的擺放和創建遊覽，加強引導和觀察，從中了解需求，擺放更有利於孩子進壹步發展的材料，發揮環境教育的作用。
打造主題活動展區，也就是主題墻，力求利用各種形式，讓孩子們有機會在展區裏表現自己，體驗成功的快樂。
給孩子更多的機會走出教室，走進自然，走進社會，自己解決問題。啟發孩子在感知很多事物的過程中發現問題，探索問題，讓孩子積極思考，興趣廣泛。