導語:教師，壹個靠教育謀生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之壹。以下是教師職業人物訪談實錄，歡迎大家參考！
教師職業人物訪談記錄1壹、面試官的困惑
目前在讀的專業不是我喜歡的，雖然我知道畢業後可能從事什麽行業，但不是我喜歡的。簡單來說就是對這個行業的水平不滿意，想學習更高層次的行業。
二、被采訪者
有四年工作經驗的高中老師。
三、面試內容:
1，日常工作是什麽？
每天都是完成自己教學活動的內容，批改學生的作業。另外，作為班主任，我每天都要做好學生工作。
2.妳是怎麽找到這份工作的？
畢業後回老家找工作實習，現在的工作單位在老家也可以說是很不錯的地方了。至少工作穩定，工資及時，實習壹段時間感覺還不錯。本來打算工作後考研，後來因為各種條件，放棄了。
3.妳喜歡妳現在的工作嗎？
怎麽說呢？妳喜不喜歡並不重要。男人做事不能只為了拉平感情。畢業的時候還想著以後壹定要繼續讀書。壹輩子在小城鎮發展是不可能的，但是我工作以後就不會去想它了，我會過穩定的生活。工作簡單，收入穩定，可能就夠了。老師說話的時候很壓抑。
4.當高中老師難嗎？
妳說什麽？(笑)本科畢業就可以了。在我們這裏，學歷高的還會留在我們身邊嗎？
5.工作後有沒有改變自己？
當然會有，現在可能沒有這種激情了。時間久了，剛開始工作時的氣勢已經消磨殆盡，所以還是有點責任感的。
6.工資高嗎？
1670在我們老家應該不錯。有假期，有及時的工資，妳覺得我還會有上進的激情嗎？
7.就妳的工作而言，妳喜歡什麽，不喜歡什麽？
我喜歡和學生打交道。與其在教室裏批改作業，不如在課堂上和他們討論。當時我也覺得自己腦子裏還有些東西，比如喜歡和領導打交道，妳也知道。但是，沒有辦法。這種人情世故對妳將來是有益的。不管妳喜不喜歡，學校和社會還是有區別的。
8.妳喜歡當老師嗎？
喜歡，不喜歡自己就不會選擇這份工作。不喜歡，做不了多久。老師社會地位高，最重要的是假期多。人類靈魂的工程師，妳忘了嗎？哈哈。
9.做壹名特殊教育行業的老師怎麽樣？
妳現在學的不就是這個嗎？其實還好。培養妳的愛。我自己沒做過。反正我喜歡就去做，不管遇到什麽困難都要學會冷靜分析。
10，我妳喜歡現在的生活嗎？
好在小城鎮的生活總是有點平淡，但這種狀態不會讓人麻痹。我會繼續學習，不能因為工作就放棄壹切。
第四，面試官要解決的問題
本來想面試的人是某大學學前教育專業的老師，但是沒有辦法限制條件。我面試高中老師的時候，問的都是我自己能想到的地方的問題。
但基本上我得到了壹些重要的信息供自己參考。
動詞 （verb的縮寫）職業發展的幫助
我還能說什麽呢？這次面試對我來說很失敗。面試的人都不是我之前預想的那樣，但我還是覺得自己變了。至少，我不再沒有計劃，沒有目標。
教師職業人物訪談記錄2。教師職業是很多大學生未來找工作的理想崗位，當然也包括我們英語專業的學生。為了更好地了解教師這壹職業，畢業後找到壹份好工作，我們小組精心設計了20個面試題目。相信經過壹些關於教師這個職業的面試，對我們以後的就業會有很大的幫助。還要感謝面試的三位老師，謝謝大家的配合！同時也要向所有尊重和教導我們的老師們致敬！
老師是我們除了父母之外接觸最多的人，同時也是世界上最關心我們的人。為了表達我們對老師的尊敬，我們給他們各種各樣的頭銜。看看吧:最古老的稱號是先生，最樸實無華的稱號是園丁，最感人的綽號是慈母，最溫暖動人的稱號是蠟燭，最生動無聲的稱號是春雨，評價最高的稱號是天梯，中國最有特色的比喻是甘牛，最有哲理的稱號是人類靈魂的工程師，可見大眾對教師的尊敬和愛戴。自然很多學生從小就想被稱為老師。而且在現在的社會環境下(生活節奏快)，教師的假期是很多其他領域專業人士羨慕的。
我們可以說教師精神上極其豐富，物質上卻極其貧乏。我國雖然在1955提出了科教興國的戰略，但是大大提高了教師在人們心目中的地位。政府對教育的投入也有所增加，但增幅很小。更有甚者，為了縮小貧富差距，省政府實行了績效考核工資，試圖平衡小學和中學，以及不同地方的工資差距。不過大家也能理解，高中的課程比初中難多了，初中的課程比小學難多了。壹個普通的大學生可以勝任小學甚至初中的家教工作，但是我們很難保證壹個普通的大學生可以做好高中生的家教工作。為什麽？不就是因為高中課程難嗎？更何況高中是壹個人壹生中最重要的階段，未來的方向也是由高中決定的，所以高中老師的精神壓力遠大於初中和小學老師，但是高中老師現在在教師領域縮小貧富差距難道不是壹種不公平的表現嗎？另外值得壹提的是，小學老師有更多的空間做有償家教，而中學老師因為課業壓力大，工作復雜，沒那麽多心思做家教。
另外，我們也可以說，教師是這個社會最不平等的群體之壹。因為作為壹名老師，除了上班時間上課，批改論文，設計論文，還需要花大量的時間備課，策劃班級管理事務，進行學生思想教育，開展校務，學習專業知識。
在考慮了上述現狀後，我們也明白了，選擇當老師壹定不能沖動，不能沖著老師表面的社會地位，也不能沖著那個令人羨慕的假期。為了讓我們未來過上更高的幸福指數，我們必須明確自己內心的追求。我們渴望的是壹種奢靡奢華的生活，還是壹種滿足於美食的持家型。還是追求人與人之間的和諧或者工作中的快樂？我們需要明確自己內心對教師的態度，否則盲目選擇教師這個職業永遠不會是正確的選擇。然後以被采訪的老師為例:
某中學的壹個班主任強烈建議我們長大後不要當老師，因為這個職業工資不是很高。辛苦壹個月，我們能拿到的荷包只能是薄薄的兩層皮。更何況現在的學生因為各種因素變得更加個性和叛逆，不再像以前那樣迷信老師和權威(這在壹定程度上是有益的)，給老師的教學工作增加了壹定的難度。所以當地有句話:當妳踏上了當老師的路，就意味著妳和湘Q半島(浙江溫州的豪宅，每平米上萬元)沒有任何聯系，甚至我們可以誇張的說，妳當了壹輩子老師也掙不到湘Q半島的壹個衛生間！！！從這個意義上說，如果我們追求的是富人的奢華生活，那麽當老師絕對不是壹個理想的選擇。有可能自己創業，投資會比較適合。但除此之外，某中學(高中)的壹位班主任，在要求用三個形容詞來形容教師這個職業時，用了快樂、敬業、愛這三個詞。
在他看來，老師是幸福的，尤其是在他付出努力有所收獲之後，學生在收獲成果之後能感受到對他的愛和感激；同時，教師也需要壹份真誠的付出，只有付出才能得到芬芳的回報；而且，老師需要愛。沒有對學生的愛，就沒有教育。綜上所述，在他看來，當老師是壹件幸運而幸福的事(他上大學的第壹誌願不是當老師，而是被調到老師這壹職業方向，但他覺得很幸運)。對於老師的付出和收入不成正比的說法，他認為當老師不僅僅是壹筆錢，還有不可忽視的壹部分是精神上的回報，看著他的學生出人頭地，看著他。也許這是兩個極端，壹個是當老師的快樂，壹個是痛苦的難以獲得快樂，但社會上還是有壹類老師保持著相對中立的態度。比如高三英語老師陳老師說，教師這個職業幹久了就單調了。雖然正在調整新課程等教育改革，但總體變化不大。之前準備的內容現在也可以借鑒，當老師很辛苦很累，尤其是我們高中老師。他們的作息時間和高中生差不多，說辛苦也不算太辛苦。不過，他對教師這個職業並不太失望。教師作為壹種職業，也是壹種獲得物質利益的途徑，至少可以讓他很好的養家糊口，過上還算安穩的生活(這可能和他性格內向有關，所以放棄了在學校擔任壹些職務的機會)。
有壹句話很中肯。家家有本難念的經，職業也是。教師這個職業缺乏變化，其他職業也是如此。既然如此，為什麽不以平靜的態度對待呢？！但如果妳想成為壹個快樂的老師，妳應該熱愛教育，尋找三尺講臺對人生的價值。
如果我們已經立誌成為壹名教師，那麽我們現在就應該知道自己需要努力的方向。
首先，如果妳想成為壹名好老師，妳需要具備包括專業知識、專業技能和專業情感在內的壹些專業素質。首當其沖的是教師廣博精深的專業知識，其中包括廣泛的壹般文化知識；對所教科目有足夠的了解；紮實的教育學科知識。但光是這些剛性的東西，教師還需要具備熟練的專業技能，即熟練的教學技能(教師引導學生學習活動、控制課堂氣氛和學生註意力、使教學活動順利完成的行為模式，包括導入技能、講解技能、提問技能、變化技能等。);良好的教學能力(包括教學設計的能力、教學實施的能力和學生學業考核評價的能力)，要成為壹名優秀的教師，需要有獨特的職業情意。-職業理想；道德情操。不然怎麽能堅持下來，讓教師這個職業不再是壹個純粹的職業？同時，優秀的創造性教師的人格特征應包括:知識淵博、樂於奉獻、敏銳的洞察力和分析能力、獨立性，以及在人際關系中誠實坦率、率直不拘。我們必須明白，壹個好的老師首先是壹個人，壹個有獨特個性的人，壹個懂得利用“自我”作為教學有效工具的人。因為在學生的生活中，對他們影響最大的不是別人，而是老師。老師的言行或多或少影響著學生對世界的態度和交際原則。所以現在要涉獵各種書籍，這樣才能豐富自己的人格和人文素養，為以後的學生樹立壹個好榜樣！
在成為教師的路上，作為非師範專業的我們首先需要的證書是教師資格證，然後還需要計算機證和普通話證。要進行的筆試考察學科專業知識(類似高考題)、教育心理學、教育學、教學案例分析，以及現場考核，如聽課或講課(也是最難的壹關)。
還有壹個很現實的問題，就是教師的工資分為兩部分，壹部分是國家發放的普通工資，壹部分是學校發放的工資。這兩部分合起來，初級職稱工資3500左右，中級職稱工資4000左右，高級職稱工資5000左右。當然，如果有些老師做的更好，工資可能會更高。
工資和職稱有關。中學職稱有中學壹級、中學二級、高級教師、特級教師。職稱的獲得是由多種因素決定的。比如工作年限、班主任任期、年度考核是否合格、論文數量和質量；量化考核是否合格甚至優秀，此外，教學技能、教學科研、學生輔導、先進榮譽等獎項也需要按照壹定的標準進行打分。最難的壹關是現場考核，是調查組給的。教師需要根據給定的題目設計課堂過程和內容，並呈現出來。對於沒有特殊背景的我們來說，職稱晉升沒有捷徑可走。只有壹步壹個腳印，真誠豁達，才能到達想去的地方。
綜上所述，如果我們能以“老師三尺講臺空，桃花源農夫，十年磨壹劍，破墻笑坐春風，賞我山川秀美，賞我桃李壹份情，我願春泥變紅”為快樂，而現在我們又能細致地掌握各種相應的技巧，那麽我們明天在德爾的事業就會非常幸福。
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