1.教師教育日記精選
昨天的冬天的至日也是我家鄉的壹部分。191年冬天的至日之後，太陽誕生了。冬天已經很冷了，春天還會遠嗎？因為下雪，操場有點滑，陳老師讓學生們回教室自習。我和張老師給學生們分發營養餐。
八點半，我走進六年級教室。火已經在燃燒，揮之不去的煙霧給了我壹點溫暖。在這段時間裏，學生們沒有被要求在早自習時背誦課文，而是趕著去上課。使用127頁的課前提示復習最後壹只戰象。然後提問，讓學生自由回答:
1，預習24課《金腳印》。想想老狐貍為了救小狐貍做了什麽？汪洋、王毅、王樂和王高回答說，他們咬鐵鏈和啃木橛子。
2.老狐貍和正太郎的關系發生了怎樣的變化？1/3同學回答從陌生人變得熟悉，甚至成為朋友；
3.看完課文有什麽感受？幾個同學的回答也沒有讓我滿意。(學生沒有放出來，也不允許小組合作討論，效果不大。)
到了8:55，自習的時候，我帶領閱讀了1-8自然段的相關句子，理解了“盯著”和“抖著”這兩個詞，沒有離開句子。
9:55-10:35第二節課是語文，點名讀1-8的自然段，王毅，張冬冬。當王樂讀到第二段時，效果並不好。他用了五次才讓自己最滿意。下面9-24自然段的內容我還是通過引導連讀大致了解了壹下，效果不是很理想。反思原因，備課不到位，沒有形成良好的閱讀習慣。第三節課還是語文，大部分時間用來指導練習冊。有壹種下課時深深的傷感，壹種敏銳的無奈，壹種空虛的無奈。
午飯後，我到達學校，在路上我充滿了擔憂。我為工作吃力不討好，為缺錢而尷尬，為生活的現實而尷尬...我的出路在哪裏？我的快樂和幸福在哪裏？
2.教師教育日記精選
下午第二節課下課的時候，我們班的小朋友跑來跟我說:“老師，我的鉛筆被於欣拿走了。”我聽後對孩子說:“老師問妳是不是她上課帶的。如果是於欣拿了，我讓她還給妳。”很快就要上課了，孩子們都坐好了，老師給妳講故事。故事的名字叫小松鼠，再也不敢說謊了。從前，有壹只小松鼠。它感覺非常強壯和勇敢。然而，小松鼠的朋友們——小山羊、小兔子和小猴子——壹點也不佩服他。這真的讓小松鼠很難過。
壹天，小松鼠在出去玩的路上撿到了壹根黃澄澄的頭發。“這是誰的頭發？”小松鼠心想:“這麽粗，這麽長，這麽軟，這麽漂亮。”是的，這壹定是老虎的。要知道，老虎就是森林！只有森林才會長出這樣又厚又長又軟又漂亮的頭發。”小松鼠正準備和毛繼續往前走，就遇到了小山羊。小松鼠對小山羊說:“妳看，我打死了壹只大老虎！看著我！”小山羊說，“我不相信。妳有什麽證據嗎？”小松鼠說，“妳不相信。我手裏的虎毛可以作為證明。看，它驕傲地揚起了黃澄澄柔軟的虎毛。“為什麽壹只小松鼠能殺死壹只身體這麽小的老虎？小山羊、小兔子和小猴子有問題。
於是，小山羊、小兔子和小猴子決定考驗壹下小松鼠，於是他們找到了壹張虎皮。小猴子站在小山羊的頭上，小兔子站在小猴子的頭上。然後，他們穿上虎皮。小松鼠第二次出去玩的時候，他們站在路邊。他們看到小松鼠來了，就跳出來嚇小松鼠。小松鼠看到真老虎來了，連連後退。突然我聽到老虎發出壹陣笑聲。回頭壹看，原來是我的好夥伴——小山羊、小兔子和小猴子。小松鼠見自己的謊言被揭穿，臉紅了，低下了頭。從此，小松鼠再也不敢撒謊了。
當孩子們講完故事後，老師問孩子們誰拿了別人的鉛筆。剛問完，教室裏並沒有剛才的歡聲笑語，而是壹片寂靜，四處張望。剛才講的故事的意義，就是讓我們每個孩子不再說謊，做壹個好孩子。我剛說完，於欣就站起來，走到露露面前把鉛筆還給露露。
我看到於欣承認了錯誤，沒有批評她。終於，她要下班了。我對孩子們說:“孩子們都是好孩子，我們要向小松鼠學習，以後做誠實的好孩子。”孩子們異口同聲:“好！”
3.教師教育日記精選
小學實習的每壹天都充滿了意義和歡樂。每壹天，每壹個學生都能帶給我新的體驗和感悟。我看到他們在成長，成為越來越懂事的大孩子。放學的路上，我甚至不自覺地從頭上經過，又轉了回來。回到宿舍，我的興奮之情溢於言表！但我總覺得，無論我用多麽感人的詞語，都比不上我這壹天在學校度過的那些感人而難忘的點點滴滴！豐富的壹天
今天是忙碌的壹天。整個上午都在聽寫英語，督促同學學習。下課後，我馬上讓那些英語單詞不好的孩子聽寫。在課堂上，我不停地批改作業，壹直盯著於，讓她學習。我喜歡和她壹起學習，感覺她有那種學習的熱情，能給我感染力，讓我充滿動力和激情。她也很聽話，但是有點粗心。慢慢改正應該是可以的。
讓優秀堅持下去。
中午批數學卷子的時候，分了幾個同學，他們都收了。只有艾不想批。我對她說:“妳不是答應老師妳可以成為值日班長嗎？為什麽不再做壹次？優秀需要堅持。今天優秀，明天就不優秀。它並不優秀。《範文英語教育專業小學實習日記》艾似乎覺得很有道理，就掙紮著批論文。在我看來，艾是壹個心靈手巧，觀察力敏銳的小姑娘，只是有時候不太註意在壹個群體中，總是做壹些獨特的事情，但這些並不影響她成為壹個優秀的人。如果她能堅持這種優秀，那真的是不可估量！
承擔責任
今天測試了很多同學的英語單詞，讓他們的同桌進行了第二輪和第三輪的測試，直到全部正確為止。其中，壹向樂於幫助同學的卓，真的是壹個溫柔善良的好姑娘。還有壹個是給我留下深刻印象的達。我壹直認為學習好的學生只會學習，不會幫助別人，但從今天開始這種觀點會改變。我讓達督促他的同桌背單詞，讓達盡職盡責，不僅監督他的學習，還壹字壹句地教他。中午突然回到教室開始學習。雖然是在補以前欠的債，但還是很開心。很快，達也回來幫忙了，真的讓我很感動。在大身上，我看到了對同學的無私奉獻，看到了他柔弱肩膀上的堅定責任！相比之下，昕，妳得加油了！妳今天沒考上，至少要對自己負責。期待看到妳主動來找我聽寫！
給他這個機會。
4.教師教育日記精選
五年前，我遇到了壹位好老師。她的無私奉獻像太陽壹樣深深地感動了我，影響了我。從那時起，我下定決心將來要成為壹名好老師...今天，我終於以老師的身份站在了這個講臺上。壹瞬間，我成了幾十雙眼睛的焦點，我有點激動，也有點緊張。我鼓起勇氣看著我的第壹班學生。從他們的眼中，我看到了天真、善良和期待。壹瞬間，壹股感動的潮水湧上心頭，但肩上的擔子似乎重了許多。我想，我的老師會對我們做同樣的事嗎？然後，我們簡單的互相介紹了壹下，教室裏偶爾傳來陣陣笑聲。所以，我當老師的第壹天是在溫暖中度過的。
在15年裏，我取得了很多成績，現在我有壹個非常優秀的班級，學生們非常團結。
雖然之前假期沒留作業，但是期中考試快到了。為了讓我的班級取得好成績，我下了決心，發了很多卷子。發壹張他們的照片“哇”。我知道嚴師出高徒的道理。我不耐煩的說:“怎麽，怎麽起哄了？”下周再來檢查，沒做完就不要進教室！”教室突然安靜下來，我的心卻遲遲沒有平靜下來。
昨晚，大多數學生整齊地交了假期作業。批改完作業已經是淩晨壹點了，壹上床就睡著了。
期中考試終於到了，我的心情似乎比我的學生還要緊張。
這次考試，我們班徹底不及格，平均分比其他班差了5分多。這個打擊像壹個巨大的雷聲震撼了我。我躺在床上，回想過去的兩個月，我問自己，為什麽我付出了那麽多卻沒有得到任何回報？我的學生不是每天和我壹起努力嗎...今晚我睡不著。
今天我在課堂上說:“我不明白為什麽我這次考得這麽差。我想我已經盡力了...如果妳覺得我不適合當班主任，妳可以向校長申請換班主任。這句話我說過無數遍了。即使我心裏有壹萬句不情願的話，我也真心希望這個班能好起來。”
“妳教我該怎麽做？”沒人回應“妳得告訴我，我好改！”
“老師，其實妳不應該在假期發作業。首先，這是妳做的。第二，我們需要更多的時間來審視自己。學生們只是在應付那份作業，所以根本行不通。”所以我真的需要改變。
今天是我的生日，我收到了今年最珍貴的禮物。
晚自習結束，班長跑到辦公室說有同學要提問，讓我去教室。壹踏進教室，眼前就有掌聲、生日歌、蛋糕、鮮花。我的心裏充滿了驚喜和感慨。
“老師，我們從您身上學到了很多東西。妳的敬業，妳的努力，妳做事的認真，在不經意間壹步步深入我們每個人的骨髓，促進我們成長。雖然我們有時候表面上很討厭妳的嚴格，但是我們心裏都知道妳對我們的好，我們太感激妳了。我們這次考試不及格，辜負了妳們的期望。”我不知道該說什麽，但是眼淚止不住的流。
以前不知道學生這麽體諒我。回想起來，我的老師從來沒有聽過我們真誠的話語。他不知道同學們對她的理解和認識。我為她感到非常難過。相比之下，我覺得開心多了。
在教學生的同時，我也從他們身上學到了很多。相互理解的火花可以拉近師生之間的距離。