網絡本科有用嗎？

網絡教育是遠程教育的現代表現形式，是在同壹時間或不同時間進行異地教育的壹種形式。我們認為，遠程教育到目前為止已經經歷了三代:傳統遠程教育、廣播電視遠程教育和網絡教育。傳統的遠程教育首先指的是函授教育和出版教育。最早的函授教育起源於英國1840。當時，英語速記方法的發明者艾薩克·皮特曼(Isaac Pitman)通過郵件教授速記，這被普遍視為世界函授教育的開端。廣播電視遠程教育始於20世紀60年代，在過去的二十年裏得到了極大的發展。現代遠程教育是在教育中充分運用多媒體計算機技術和網絡通信技術而衍生出來的，壹般稱為第三代遠程教育，即網絡教育。【編輯本段】二。在線教育的分類和定義:1。基礎在線教育基礎教育是指高中以下的教育。基礎教育包括學前教育(幼兒園)、初等教育(小學)和中等教育(初中和高中)三個階段。中學和職業高中雖然也屬於中等教育，但壹般屬於職業教育。在國內壹般稱為“中小學網校”，是壹種輔助教育活動，不提供學歷認證。2.壹般高等網絡教育的對象是18歲以上的成年人，主要提供初中、高中本科、專科本科和本科第二學歷教育，也提供非學歷教育(只學習學歷教育的部分課程)。學歷教育可通過相關考試，達到畢業要求，頒發高校畢業證書(標註“在線教育”字樣)，68所高校畢業證書(後面有詳細名單)，教育部電子備案，國家承認學歷。3.在線職業認證的培訓對象非常廣泛，從學生到在職人員都有。提供職業技能培訓、考試輔導、認證培訓。主要有新東方和中華會計網。4.企業E-learning的對象主要是企業員工，實施的主體是企業。企業實施內部培訓是壹種新的方式。根據企業的具體情況，以局域網或互聯網的形式實現。5.在線教育服務主要包括教育服務、教育網遊、教育頻道、平臺提供商、內容提供商等。他們為在線教育提供服務，沒有實體，沒有網校。【編輯本段】三。在線教育的特點和優勢是:1。最大限度地利用資源。各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校教育成為壹種開放的教育，可以輻射到校園以外更廣闊的區域。學校可以發揮學科和教育資源優勢，通過網絡把最好的師資和教學成果傳播到各個方向。2.學習行為自主網絡技術應用於遠程教育，其特點是:任何人，任何時間，任何地點，從任何章節開始，學習任何課程。在線教育中方便靈活的“五個任意”，在學習模式上直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。3.學習形式是師生、生生互動，通過網絡進行全方位的交流，拉近了師生的心理距離，增加了師生交流的機會和範圍。並且通過計算機對學生提問的類型、數量、次數進行統計分析，教師可以了解學生在學習中遇到的疑惑、困難和主要問題，更有針對性地指導學生。4.教學形式上的個性化在線教育，利用計算機網絡特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，壹方面系統可以完整地跟蹤記錄每個在線學生的個人數據、學習過程和階段，另壹方面教與學服務系統可以根據系統記錄的個人數據，針對不同的學生提出個性化的學習建議。網絡教育為實現個性化教學提供了現實有效的途徑。5.教學管理自動化計算機網絡教學管理平臺具有自動化管理和遠程交互處理的功能，應用於網絡教育的教學管理。遠程學生的咨詢、註冊、繳費、選課、查詢、學籍管理、作業、考試管理等都可以在網上通過遠程交互完成。【編輯此段】四、網絡大學對現代大學教育的影響從網絡大學的出現到不斷發展完善，壹直被許多高校所關註。網絡大學改變了目前的教學模式，在培養創新人才、重視學生個體獨立性發展方面獨具特色。教學模式是適應壹定教育目標的特定教學結構。我國以單向灌輸為主要特征的傳統教學模式與片面強調知識傳承的教育目標相適應，不利於學生的積極性、獨立性和創造性。網絡大學的出現使教學從封閉的知識體系轉變為開放的知識體系，從講授轉變為自學，這不僅體現在方法的轉變上，還體現在兩種教學方式和結構模式的轉變上。從數量上來說，通過遠程教學，大部分教學時間將用於學生的自主學習活動和研究活動，教學時數將大大減少。從質量上講，學生知識的獲取和合理智能結構的形成主要依靠學生通過遠程教學進行自主學習和研究。總之，在我們不斷強調創新教育和素質教育的今天，遠程教育的出現提供了壹種方法和途徑。遠程教育的出現使得網絡學校蓬勃發展。“虛擬高等教育”給現代大學的組織結構帶來了顯著的變化，也為傳統大學和新型大學之間的競爭與合作帶來了新的機遇。壹種新型的分散學習的大學正在逐漸取代教室、老師和校園。教學信息的傳遞發生了變化。壹方面，老師和學生可以實時交流。另壹方面，學生可以在任何適當的時候復習以前的學習內容。在當前高等教育經費短缺的情況下，網絡教育可以降低投入和成本來滿足社會對高等教育的需求，打破高等教育內部的分割，最大限度地享受和充分利用教學資源。網絡大學的出現也給傳統高等教育帶來了前所未有的競爭壓力。在美國，私立的、運營的虛擬大學越來越多。比如成立於1978的菲尼克斯大學，是美國最早的在線大學。現在已經頒發了37萬個學位和文憑，以MBA聞名，在成人教育市場占有壹席之地。【編輯此段】五、大學教育的未來發展趨勢歷史上每壹次重大的科技革命都給大學帶來了巨大的變革，使人們對大學在整個社會活動中的地位和作用的認識更加清晰和深刻。當二十世紀末的信息革命將網絡的觸角延伸到社會的各個層面和角落，我們可以預見未來的大學將會發生革命性的變化。1.大學教育越來越受歡迎。隨著高等教育的大眾化和大學類型的分化，特別是社區學院的普及，高等教育將世俗化，網絡的開放性將使大學與社會成員的關系更加緊密。上大學不僅僅是學習壹項技能或專業知識；不僅是每個人生存的權利，學習的過程也會變成壹種樂趣。當網絡化將這種潛在的權利和樂趣變為現實，對於廣大社會成員來說，以原有的先進知識為核心的大學學習的單壹價值取向將被削弱。2.大學的地域性消失了。如果網上大學大規模普及，超越時空限制的網絡將改變大學的地域性。在過去，大學往往伴隨著當地的經濟、政治、文化而蓬勃發展，構成了大學城獨特的文化現象。知名大學成了人們心目中的寺廟。在虛擬在線高等教育中，由某壹學科組成的虛擬課程可以成為面向全球再培訓學員的課程，課程將由來自全球不同大學的優秀教授和設計專家制作。這個在線教學論壇將成為教育的“中心校園”。如果壹個論壇有很多優秀的課程，無疑會成為全球學科和科研交流的樞紐。未來大學將是網絡學科和科研交流的中心，完全沒有地域之分。3.大學的綜合性受到影響。二十世紀，隨著自然科學和社會科學各種分支的不斷湧現，綜合性成為大學發展的趨勢。網絡大學的出現削弱了大學的綜合特性，地域限制帶來的問題在網絡化環境下將不復存在。聯網將會連接無數的學校和學術機構，解決* * *享受知識和技術的問題。人們將不再需要在同壹所大學裏設置所有學科，取而代之的是高度分化和高度融合。當學生不受圍墻限制，以各種方式進出沒有圍墻的網絡大學時，大學作為傳遞知識寶庫的作用就不再獨特。未來大學會更加大眾化，更加貼近社會，服務社會。未來，大學將成為壹個“世界範圍的學術統壹體”，人們將能夠在瞬間了解世界任何壹個角落的事件，欣賞另壹種文化現象(網絡文化)。大學未來的責任在於，當它成為壹個文化體時，如何繼承、發展、豐富和創新多元文化，維護世界各國豐富多彩的地域文化。無論大學未來真正的發展道路是什麽，大學作為人類建造的知識大廈，其將人類探索知識的方法傳授給後代的功能不會改變。【編輯本段】六。在線高等教育問答1。國家承認現代遠程教育的文憑嗎？自1999起，教育部批準68所高校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在學校網上教學的基礎上，通過現代通信網絡開展學歷教育和非學歷教育。符合本科、專科畢業條件的學生，由學校按照國家有關規定授予高等教育文憑。畢業證書電子註冊後，國家將予以承認。