根據教育部有關文件精神和陜西省普通高中新課程改革，本著“積極實施，穩步推進；統籌規劃，明確責任；以校為本，求實創新；專業指導，樣本示範；過程監控，確保工作質量的策略，結合我市實際情況，制定本實施方案。
壹、指導思想
堅持以“三個代表”理論和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》確定的基礎教育培養目標，借鑒義務教育課程改革的成功經驗，立足我市實際，積極穩妥推進普通高中新課程改革實驗。努力構建特色鮮明、富有活力和時代特色的Xi普通高中課程新體系，全面提升我市基礎教育質量和水平，促進學生全面而個性化發展，為培養和造就大批高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才奠定堅實基礎，為建設人文Xi、活力Xi、和諧Xi提供有力支撐。
二、基本原則
1.現實主義原則。立足我市高中發展實際，針對現狀，認真分析研究，制定切實可行的計劃、方案和方法，正確處理課程改革目標與實際的關系，積極探索解決問題的途徑和方法，務求取得實效。
2.漸進主義原則。高中課程改革是對課程目標、課程內容、課程結構、課程管理、教學方式、學習方式、評價方式和運行機制的全方位、壹體化的建構。是壹項長期而艱巨的重大工程，需要不斷更新觀念，改進方法，積累經驗，完善方案，壹步壹步推進實施。
3.科學原理。新課程改革是壹項理論性和實踐性都很強的工作。要加強教育教學研究，對實驗工作給予理論指導和專業指導。我們要尊重教育發展和課程實施的基本規律，講求科學，不斷提高新課程實施的水平。
4.創新的原則。普通高中是實施新課程改革的主體，要充分發揮他們的主動性和創造性，促進他們在實施過程中不斷學習、探索和研究，創造性地實施新課程。
三、實施目標
1.把普通高中新課程實驗作為深化我市基礎教育改革、全面推進素質教育的核心內容和重要載體，創造性地實施普通高中課程標準(實驗)和國家《普通高中課程方案(實驗)》，積極探索實施素質教育、培養創新人才的新途徑，構建適合我市經濟社會發展實際的普通高中新課程體系。
2.探索普通高中新課程的實施方式和實現方式，完善課程管理體制和運行機制，提高課程開設、開發、實施和管理能力。
3.開展教育教學改革，促進教師教學方式和學生學習方式轉變，推動形成新的教育教學模式和組織管理形式。
4.完善適應普通高中新課程改革的評價體系，建立符合新課程理念要求的發展性評價體系和教學質量監控體系。
5.建立普通高中校本教研和校本培訓制度，營造有利於教師創造性實施新課程的環境，探索促進普通高中教師培訓和專業發展的新管理機制，全面提高教師整體素質。
6.優化教育資源配置，基於現代信息技術開發和利用課程資源，建立廣泛有效的課程資源網絡，形成全市課程資源開發和共享的新機制。
7.全面提升普通高中教學質量和辦學水平，促進學校內涵式發展，為普通高中新課程改革的實施、完善和推廣提供經驗。
四。組織和領導
1.成立Xi普通高中新課程改革領導小組。
經市政府同意，成立Xi普通高中新課程改革領導小組，由市政府分管教育的副市長任組長，市政府分管秘書長、市教育局局長任副組長，市教育局、財政局、發改委負責人、 人事局等單位為成員，統籌規劃和領導全市基礎教育課程改革，研究制定各項保障措施，落實課程改革經費，全面部署新課程改革實驗工作。
2.成立Xi市普通高中課程改革領導小組辦公室。
辦公室設在市教育局，由主任張建國任主任，副主任黃新南、副主任李忠良任主任，成員由相關處室(單位)負責人組成。辦公室的主要職責是:在Xi普通高中新課程改革領導小組的指導下，負責全市普通高中新課程改革的組織實施。具體工作由市教育局基礎教育處牽頭，相關職能部門配合。
3.辦公室下設專家指導組、通用培訓指導組、課程實施指導組、評估督導組、宣傳組、經費保障組。
專家指導組的主要職責是:研究論證普通高中課程改革的方案、政策和重大問題，把握全市普通高中課程改革的方向；及時研究和指導解決課程改革中的問題，提出改進和實施的建議。
普訓指導組的主要職責是:制定全市普訓計劃，組織普訓活動。
課程實施指導小組的主要職責是:負責指導課程設置、學科教學和教學管理的具體實施；負責學科培訓和教學管理培訓；指導我們學校的工作。
評價督導小組的主要職責是:指導、監督和檢查課程改革的進程；實施質量監控和評估；對課程改革提出全面的意見和建議。
宣傳組的主要職責是:動員和宣傳課程改革；策劃和組織宣傳推廣活動；形成實證材料；編輯課改簡報等。
經費保障組的主要職責是:落實課程改革專項經費，保障課程改革順利實施。
4.建立聯席辦公會議制度，由市教育局主要負責人或分管領導定期召集。基礎教育處、辦公室、人事處、計劃處、基金處、職教處、師資培訓部、德體衛藝處、監察室、信息處、教育電視臺等部門和單位負責人為成員。辦公會議研究制定各項政策和保障措施，對重大問題提出意見和建議。
5區(縣)教育局在當地政府的領導下，參照市課改領導機構，建立相應的組織機構，明確要求，落實責任，制定實施方案和配套文件。結合實際情況，指導學校合理安排班級，落實教師編制，合理配置教師，優化資源配置，提供經費保障，改善辦學條件，確保課程改革順利實施。
6.校長是學校實施新課程改革的第壹責任人，普通高中是新課程改革實驗的具體實施者和主要實踐者。要全面規劃，統籌安排，重建學校管理體制和管理模式，並成立課程改革的組織機構，明確責任，切實履行職責。
動詞 （verb的縮寫）任務和措施
教師培訓
1.高中課程改革與培訓應堅持“校本化”、“全員培訓”和“先培訓，後上崗”；不培訓，不上崗”的原則。
2.培訓主要分為壹般培訓、學科培訓和管理培訓。按照普通高中新課程改革實驗的要求，統壹規劃、分段實施、研培結合，促進全市教育行政部門、教研部門和普通高中相關人員的培訓。市教育局出臺教師培訓指導意見。
3.市教育局組織對教育行政幹部、所有高中領導、中層幹部、教研組長進行通識教育培訓及相關考核。通識訓練由課程改革辦公室統籌，由通識訓練指導組負責實施。區縣組織對實驗教師進行全科培訓和相關考核。各學科的管理培訓、課程標準和教材培訓由高中課程改革領導小組辦公室組織，分階段實施。學校開展以建設學習型組織和改變課堂教學方式為核心的校本培訓。學年開始前，教課改新年級的教師必須接受崗前培訓。
4.註重培訓的有效性。堅持“四個結合”，即通識培訓與學科培訓相結合、理念更新與課例分析相結合、專家講座與名師示範教學相結合、集中培訓與校本培訓相結合。通過多層次、多形式、多樣化的培訓，使受訓者切實轉變教育觀念，深刻理解普通高中新課程的精神實質，逐步按照新課程理念開展學校管理和教育教學活動。
課程實施
1.普通高中設立學校課程指導委員會，負責學校新課程的建設、實施、管理和評價，按照國家課程改革方案的要求，構建基礎化、多樣化、層次化、綜合化的課程結構。制定學校課程計劃，開足所有課程和課時，合理安排課表，按計劃安排課時。市教育局出臺課程設置和安排指導意見。
2.嚴格按照國家普通高中課程計劃規定的學習領域、科目和模塊的要求實施課程。各學校除按照我市高中課程改革備考方案的要求開設必修課和限定選修課外，還應積極開發具有Xi區域和學校特色的校本課程，逐步開設各種選修課。市教育局出臺了選修課開設和校本課程開發實施的指導意見。
3.註重課堂教學改革，積極探索新課程的教學改革，有效促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，改進教學行為，營造有利於學生主動學習的課程環境，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發現問題、解決問題的過程中探索知識的意義，努力提高教學質量和效率。市教育局發布教學管理指導意見。
4.因地制宜開設通用技術課程和綜合實踐活動課程，加強通用技術課程和綜合實踐活動課程的設置、實施、考核評價和學生課外活動管理，積極探索校本綜合實踐活動課程的新模式、新途徑。市教育局出臺綜合實踐活動課程實施管理辦法。
5 .做好全市普通高中實驗教材選用工作，統籌安排全市新課程實驗教材使用。
(3)系統建設
1.建立健全學生選課指導制度。學校為學生編寫了選課指導手冊，成立了選課指導組織，引導家長正確對待課程的選擇性，幫助學生學會選擇。市教育局出臺學生選課指導意見。
2.建立學生信用管理系統。學校應根據課程計劃的學分要求形成學年學分分配表，並制定學校學分認定管理辦法。要堅持客觀、公正、透明的原則，嚴格執行信用認定的標準和程序，規範操作流程。市教育局發布學分認定管理指導意見。
3.建立適應模塊化教學的行政班與教學班相結合的新型教育教學組織管理形式和機制，各學校制定教學班管理制度和實施辦法。
4.建立校本教研制度，建立健全專業的課程開發咨詢、指導和進修制度。市教育局出臺校本研修指導意見。
5.探索建立高中學生發展性評價體系，實行學生學習成績與成長記錄相結合的評價方式，將學生創新精神、實踐能力、個性特長、健全人格作為評價重點，研究制定普通高中學生綜合評價方案。市教育局出臺學生綜合素質評價實施辦法。
6.建立促進教師專業發展的評價體系，全面、科學、準確地評價教師教學工作，將教師教學評價與教師專業發展評價統壹起來，通過評價促進教師課程教學能力、課程開發能力和課程創新能力的形成和提高。
資源開發
1.學校要充分挖掘和有效利用校內外課程資源，整合校內外課程資源，提高利用效率。充分發揮各種公共網絡資源的作用，使之成為課程資源開發、利用、交流和共享的重要平臺。農村普通高中也可以根據農村建設發展的實際，開發各種獨具特色的課程資源。
2.城市(縣)教育行政部門和教研機構應當加強網絡課程資源建設，加強普通高中與高校、教研部門與中等職業學校在師資、設備、場所、信息等方面的溝通與交流。，搭建校際資源共享的互利平臺，探索資源共享的機制。
(5)科研引領
1.加強各級教研室和教師培訓中心(教師培訓學校)的專業化建設，轉變觀念，創新機制，提高質量，提升專業服務水平。逐步建立面向所有普通高中的教研網絡，發揮市、區縣兩級教研部門在普通高中課程改革中的專業優勢，整合教研力量。市教育局出臺加強教研的指導意見。
2.學校應建立校本壹體化的教師培訓和教研制度，努力建設教師學習型群體，積極配合教研部門和高等院校開展行動研究，為學校教師的可持續專業發展創造良好的環境。
3.市、區縣教研室分別成立新課程學科研究中心組。中心組的主要任務是研究課程標準和新教材，開發地方課程，制定學科教學評價標準和考核辦法，指導各類學校的課堂教學和教學研究。
4.成立普通高中新課程實驗項目課題組，組織力量對普通高中課程實驗中的各項工作進行專題研究，為我市普通高中新課程實驗決策提供服務。
(6)樣本演示
1.在學校申請的基礎上，確定不同層次的學校作為新課程實驗學校，配合項目組開展研究，形成學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制。區縣教育局也要設立相關課題或項目的實驗樣本學校。
2.建立高中新課程實驗模式管理體系，重點從制度建設、課程設置、課程管理、評價改革、校本教研、師資建設、設備配置、課程資源開發等方面進行管理，為普通高中課程改革提供成功經驗。市教育局下發了學校建設管理辦法樣本。
(7)質量保證
1.建立健全學校課程改革的評價和檢查制度，建立激勵機制，促進實驗工作的深入開展。市教育局將把課改實驗工作作為壹項重要指標納入對學校的檢查評估，把課改實驗工作作為評選先進單位的必要條件，把課改實驗工作作為評選先進教育工作者的優先條件。學校要將實驗工作開展情況納入教師績效考核。
2.建立全市普通高中教學質量測試評價體系，檢查教學效果，為教學和教材評估積累數據。為準確跟蹤、研究和評價普通高中課程運行質量，應加強對各學校模塊特別是必修課和限定選修課期末試卷的評價，確保課程標準真正落實到位。每學期期末，市課改實驗領導小組匯總各校實驗情況和統計數據，對全市實驗工作進行階段性總結和評價。市教育局出臺教學質量監測評估管理辦法。
㈧經驗總結
各縣、區和學校要定期組織課程改革經驗交流，樹立榜樣，鼓勵先進，推動課程改革不斷向前發展。
根據實驗工作進展，適時組織全市課改研討會和經驗交流會，以典型經驗帶動課改實驗深入開展。
城市要形成具有理論深度和實踐推廣價值的實證材料。
(9)輿論宣傳
利用各種媒體，通過各種渠道和形式，廣泛深入地宣傳普通高中新課程改革的目的、任務和意義，努力營造有利於課程改革的良好社會氛圍；及時通報我市普通高中新課程改革進展情況；及時總結報道我市普通高中新課程改革實施情況，宣傳推廣先進經驗。
不及物動詞實施步驟
2006年9月至2065年8月438+00
(1)準備階段:2006年9月-2007年8月
市課改領導小組辦公室負責制定《Xi市普通高中課程改革籌備工作方案》、《Xi普通高中課程改革實施方案》及其相關配套文件；組織全市普通高中初年級教師全科培訓、學科培訓和學校教學管理培訓；確定樣本學校，對選修課、課程資源開發、校本教研、學分管理、選課指導等方面進行調研、論證和模擬實施；確定課題的研究內容，組織力量對課改實驗中的各項任務進行專題討論；加強高中課程改革的理論指導和專業指導，努力解決全市普通高中新課程實施中的難點和重點問題；做好教材的選擇。
各區縣教育局和普通高中以校本培訓為主。組織學校領導、教師和行政人員學習培訓；根據學校的實際情況、辦學條件和師資力量，按要求編制學校課程計劃；在師資設備和教學設施方面，要為全面進入新課程做好準備。
(二)實施階段:2007年9月-2065年8月438+00。
1.0 2007年9月至2008年8月
市教育局組織專家和教研人員深入學校進行調研指導；以課程標準和教材培訓為基礎，對二年級教師進行不同學科的培訓；組織新壹輪高壹教師培訓；啟動普通高中新課改評估，培育典型，推廣經驗，表彰先進，及時調整課改實施方案。
2.2008年9月至2009年8月
市教育局組織課程專家和教研員深入學校繼續調研，重點對選修課開設情況進行調研和指導；以課程標準和教材培訓為基礎，對各年級教師進行不同學科的培訓。
3.2009年9月至2065年8月438+00
引導普通高中做好課改背景下的高考準備；召開全市普通高中新課程改革總結會，交流經驗，安排部署下壹輪普通高中課程改革實施工作。
Xi市普通高中新課程改革工作進度表
壹、準備階段:2007年3月-2007年8月
時間工作內容責任部門
三
六月1。介紹了Xi普通高中課程改革實施方案。各區縣和普通高中要制定相應的實施辦法。市課改辦，各區縣，普通高中
2.Xi安普通高中課程改革教師培訓方法介紹。各區縣制定培養辦法，普通高中制定校本培養計劃。普通培訓指導組，各區縣，普通高中
3.介紹Xi安普通高中課程改革實驗的建設和管理措施。各個學校制定自己的工作計劃。實驗樣本學校課程實施指導組
4.召開Xi市普通高中課程改革實驗建設籌備工作會議。課程實施指導小組
5.完成Xi市普通高中課程改革教材的選擇。市課程改革辦公室和市高中教材選擇委員會
四
六月1。開展市屬普通高中課程改革普法培訓。各區縣和普通高中組織教師開展通識教育培訓。普通培訓指導組，區縣，普通高中，文理學院。
2.Xi安普通高中課程介紹及編排指導。各區縣和普通高中要制定相應措施。課程實施指導組，各區縣，普通高中
3.Xi安普通高中選修課指導簡介。各區縣和普通高中要制定相應的實施辦法。課程實施指導組，各區縣，普通高中
4.Xi普通高中校本課程開發與實施的指導意見。各區縣和普通高中要制定相應措施。課程實施指導組，各區縣，普通高中
5.召開Xi普通高中新課程改革新聞發布會。宣傳小組
6.每個項目小組完成項目研究計劃。市立教育學院
7.召開Xi市普通高中課程改革準備工作現場會。課程實施指導小組
五
月球
五
六月1。印發《Xi普通高中教學管理指導意見》。各區縣和普通高中要制定相應的管理辦法。課程實施指導小組
，各區縣，普通高中
2.Xi安普通高中學生課程輔導介紹。各區縣和普通高中要制定相應措施。課程實施指導組，各區縣，普通高中
3.介紹Xi普通高中學生信用認定和管理辦法。各區縣和普通高中要制定相應措施。課程實施指導組，各區縣，普通高中
4.抽查各區縣和普通高中課改準備情況。課程實施指導小組和專家指導小組
5.檢查指導Xi市普通高中課程改革實驗模式的建設。課程實施指導小組和專家指導小組
6.完成Xi市普通高中課程改革宣傳冊。宣傳小組
7.在Xi教育電視臺開設專欄，向社會宣傳課程改革。Xi教育電視臺宣傳組
六
六月1。印發《Xi普通高中學生綜合素質評價實施辦法》。各區縣和普通高中要制定相應措施。各區縣、普通高中評估督導小組
2.介紹Xi普通高中實施綜合實踐活動課程的管理辦法。各區縣和普通高中要制定相應措施。課程實施指導組，各區縣，普通高中
3.專家指導組和學科中心組的人員接受培訓。藝術與科學學院外聘專家
七
六月1。印發《Xi普通高中教學質量監測評價辦法》。各區縣和普通高中要制定相應措施。各區縣、普通高中評估督導小組
2.Xi安普通高中教學研究指導意見出臺。各區縣和普通高中要制定相應制度。
課程實施指導組，各區縣，普通高中
3.開展全市普通高中課程改革與管理培訓。文理學院課程實施指導組專家指導組
4.學校對新課程的實施進行了模擬。
實驗樣本學校課程實施指導組
5.每個項目研究小組進行項目研究模擬。市立教育學院
6.對全市新建高中的教師進行紀律培訓。課程實施指導組、市教科所及相關學校
8月，普通高中新課程改革通過新聞媒體以專版形式向社會公示。宣傳組、相關新聞媒體
二。實施階段:2007年9月-2065年8月438+00。
時間工作內容責任部門
2007年9月至2008年8月1。全市普通高中全部進入新課改實驗。普通高中
2.組織專家對全市普通高中新課程實施情況進行調研和指導。專家指導組、課程實施指導組
3.高二教師培訓。市教育學院課程實施指導組
4.新壹輪高壹教師培訓。
市教育學院課程實施指導組
5.啟動課改評估，及時調整實施方案。專家指導組、評估和監督組
2008年9月至2009年8月1。檢查和指導學校課程改革中存在的問題，重點是對選修課開設情況的調查和指導。專家指導組、課程實施組、
2.以課程標準和教材培訓為基礎，對各年級教師進行不同學科的培訓。市教科所課程實施指導組、專家指導組
2009年9月-2065 438+8月00 1。引導普通高中備戰新課程高考。市教育學院課程實施指導組
2.召開課程改革總結會，交流經驗。市課改辦，各區縣，普通高中
3.安排部署下壹輪高中課程改革。市課改辦，各區縣，普通高中