首先，關於選題
1.選題的意義
選題是所有社會科學研究中壹項極其重要的工作，之所以重要主要有以下幾個原因:
1)從讀者(包括編輯和評委)的角度來看，首先要做的是考察題目是否有引力。如果沒有吸引力，就很難進入它的關註領域。
2)只有選好題目，才能寫出新的意思，對於壹個老生常談的問題，寫出新的意思並不容易。所謂新義，主要體現在新思想、新材料、新論點上。
2.選題要求
壹般來說，選題有四個要求:
1)選擇感興趣的問題。
我會關註自己感興趣的問題，看資料的時候會密切關註，會思考的更深入。沒有興趣，對研究的投入程度必然有限，不時刻放在心上就很難有更深入的了解。所以，如果妳想真正有壹些體驗，最好選擇自己感興趣的問題。
2)註意話題的積累。
有很多好的問題值得研究，但是能不能研究好，還是要靠自己的積累，還是要多關註。有些人寫文章是為了應對任何問題，或者是為了完成壹項任務，導致自主選擇問題的機會較少。這些脫離了以往研究的積累或缺乏長期關註，以往的認識和想法不能成為當前研究問題的基礎；而且，這樣的研究不能成為以後進壹步研究的基礎。如果不註重知識和見解的積累，往往會犯流寇的錯誤。
3)選擇社會關註的熱點問題。
中學生很難在基礎研究上取得突破，因為缺乏基礎研究的積累，特別是在自然科學和社會科學方面。最好選擇社會關註的熱點問題。從今年全國創新大賽社科項目獲獎情況來看，這種情況很明顯:獲獎。
***28項，其中壹等獎6項，二等獎10項，三等獎12項。粗略分類，主要有四大類:壹是社會公益事業和公共建設問題(10)，二是低碳類(7)，三是弱勢群體和文化(各4)。其中壹個項目是三峽大壩移民情況調查，備受關註。
這些熱點問題有些非常宏觀，比如如何應對金融危機，如何實現社會的可持續發展，群體性事件等。這些問題難以控制，涉及復雜的知識背景，不適合中學生創新。近年來，有些課題具有壹定的宏觀特征，但成果大多模糊不清。選擇熱點問題的突破點，以小見大，才有可能得出有價值的結論。比如農民工問題，很大，但是涉及很多具體問題。每壹個具體問題都是好話題，比如農民工的社保，子女的教育，各種權益的保障。可以調查他們的基本情況，找出存在的問題，也可以對比政府解決相關問題的成效與實際需求的差距，提出改進的意見和建議。比如市場上的物價問題，物價上漲過快會對人們的生活產生什麽影響，對不同的人會產生什麽不同的影響等等。
4)選擇有代表性的問題
有些問題太小，影響不大，難以傳播，關心的人太少，意義不大。比如壹些涉及本土文化的研究課題，可能看起來不是什麽大問題，所以研究的結論要有壹定的普遍意義，否則意義就相對少壹些，評委關註度也就低壹些。
第二，信息的收集和利用
1.首先，我們應該通過各種途徑獲得更全面的信息。通過這些信息，我們可以充分掌握相關問題的研究動態，了解研究進展。總結相關問題的觀點非常重要，可以提供基本的科研動態，避免重復思考和研究。
但是現在的信息量太大了，所以選擇信息就顯得非常重要。壹定要從大量的材料中挑選出與主題緊密相關的內容，然後精讀細讀，寫出自己的心得體會。有時候，妳可能壹天只看壹篇文章，會有很多想法，這可能比壹天看20篇文章更有意義，因為妳可以把這篇文章的每壹點都講清楚，過程中妳真的思考了很多問題，必然會有所收獲。
2.同時，要用批判和批判的眼光看待已有的研究。
水果
我們看已經發表或者已經發表的研究成果，目的是形成自己的觀點，從別人那裏得到啟發，同時少走彎路，而不是跟著他走。否則妳自己的研究成果也不會有創新，也沒有意義。
所以我們在看別人的研究成果的時候，要邊看邊想。好的想法我們要吸收和借鑒，但對壹些想法要打上問號。我們要看到與別人認為是常識的事情不同的東西(比如“人太驕傲了，不敢要東西”，對待精神痛苦就像沒生過東西壹樣)，要多問為什麽，提出自己的想法和理由。
3.在使用別人的研究成果時，要註意兩點:壹是直接引用必須註明出處；第二，批評別人的觀點壹定要準確嚴謹，不能漫無目的，或者沒有充分理由就否定。
第三，註意寫作規範
所有的研究工作都必須堅持研究的標準化。可能在學習和研究的過程中，我們發現很多規範是不壹樣的，對規範的壹些要求可能還是有沖突的。但有些基本規範是壹致的，是所有研究都必須遵守的，比如理論動態的闡述、關鍵點的確定、引文和註釋的格式等等。但從決策咨詢報告的角度來看，其要點和層次不同於學術刊物，有其自身的特點和要求。所以壹定要熟悉和了解學術規範和公共決策建議的不同要求，否則就出事了。因此，建議多閱讀相關的研究報告，如政府工作報告、國家行政學院決策咨詢研究報告或相應的發展戰略研究報告等，以便正確理解相關問題研究的思路和格式。
四、撰寫研究報告應註意的主要問題
1.註意研究狀況總結的寫作。
對於各種研究來說，研究現狀的闡述是壹個重要的環節。解釋研究現狀，要通過壹定的邏輯或分類方法，把相關的研究動態解釋清楚；對於決策研究來說，需要明確某個或某個問題的當前現實。研究動態的總結建議用兩種方式寫:壹種是從不同的角度寫，另壹種是
從幾個方面總結了相關問題研究的現有成果，指出了主要代表人物和文獻；首先，從歷史發展過程來看，從最初的研究到後來的進展，描述了相關問題的研究進展，闡述了各個研究階段的主要特點和標誌性觀點。在明確闡述研究動態後，要對其進行評價，分析相關研究取得的進展，分析存在的問題。從存在的問題出發，選擇研究問題的切入點或突破口，從而提出有價值的、有見地的思想和觀點。
關註關鍵點
壹般來說，申請表要求突出幾個問題，如整體結構和思路、關鍵問題、創新點、研究方法等。這裏要註意的是，最重要的是突出創新點，精心提煉創新點，讓人有壹種眼前壹亮的感覺。
3.邏輯清晰，壹目了然
整個研究報告要看起來簡潔、整潔，沒有多余的文字，專家也不需要自己去找重點和創新點。
6.填寫初評成績要真實、準確、規範。
7.註意研究報告初稿完成後的討論和修改。
論證和修改:研究報告初稿完成後，必須進行論證和修改。課題組成員可以先內部討論論證，然後請國外相關專家提問，但具體的修改意見和方案最好由課題組自己思考。
五、關於對策研究應註意的問題。
(壹)決策咨詢研究的類型
1.規劃規劃研究的重點是系統地研究本地區某壹領域未來發展的基本原則、總體目標、重點方向、實施措施和方法(包括比較研究)。規劃研究
計劃要有相應實施措施，措施要有針對性和有效性。
2.建議。主要是對壹些工作提出對策和建議。它的重點不是表面的，而是建設性的:前瞻性、可行性和有效性。
(二)基礎研究和決策研究的區別
從選題的角度:基礎研究更多的是學術研究，所以選題本身要有學術特色，不要太現實。這種選題壹般側重於選擇較小的問題，問題大了就不深入了。而決策的研究課題需要從現實的社會實踐中找到幹部群眾關心的熱點難點問題，具有前瞻性，不太可能研究千百年前的問題。
從結構上看，學術研究通常需要對相關問題的學術動態進行總結、分析和評價，從而找出尚未解決的問題或需要進壹步探討的問題，說明本研究的意義和作用。決策研究不需要這些，而是著重闡述存在的問題及其癥結，如何解決，解決方案或思路的現實性和可行性，解決的條件。所以學術研究更註重理論和邏輯分析，而決策研究更註重現實性和可行性，不需要過多談論為什麽或者有多重要。
2.對實際情況的掌握程度；；3.是否具有前瞻性；；4.可行性如何？；5.行動範圍是否廣泛；；6.是否會產生負面影響；7.是否精煉；(四)研究對策中經常出現的問題；1.標題不吸引人；2.不是在充分研究的基礎上凝練出來的，內涵貧乏；3.邏輯關聯性不強，容易造成混亂；4.大而空，缺乏可操作性；5.離熱點問題太遠，不關註；6.關註壹件事而失去另壹件事；7.問題太小，關註度低；8.簡單比較
2.對實際情況的掌握程度；
3.是否具有前瞻性；
4.可行性如何？
5.行動範圍是否廣泛；
6.會有負面影響嗎？
7.是否精致。空間是否適中，要點是否清晰，壹目了然。
(四)對策經常出現在問題的研究中
1.標題不吸引人。有時候問題很好，但是標題不醒目別人也沒興趣看。
2.不是在充分研究的基礎上凝練出來的，內涵貧乏。當需要進壹步了解時，就很難有更豐富的內容，無法進行持續的研究。
3.邏輯關聯性不強，容易造成混亂。
4.大而空，缺乏可操作性。
5.離熱點問題太遠，不關註。
6.關註壹件事，失去另壹件事。解決壹個問題就會引出另壹個問題，也就是負面效應的問題。
7.問題太小，關註度低。
8.簡單的比較並不特別。
9.老生常談並不新奇。
六、指導學生學習技術咨詢
1.真正起到引導作用
研究的目的是提高學生對科技創新的興趣，掌握研究方法。創新研究的具體要求，前期要明確，但在指導研究的過程中，重點要放在方向和方法兩個方面，而不是面面俱到，否則就類似於代理，失去了指導研究的初衷和目的。
2.跟蹤學生的研究過程。
比賽取得好成績很正常，否則沒有激勵。
但是，偏離目標也是常有的事。因此，指導教師要防止學生在研究過程中借助他人或主要借助他人完成研究或修改任務，否則就失去了參加創新競賽的意義。
3.註意提示學生改進和修改課題研究成果的方法。
對此，我主張堅持三個“理念”:
1)堅持“不要生氣，不要生氣，不要不開心”的理念。妳不能先直接告訴學生存在的問題。妳要引導他們發現問題，然後思考問題。學生應該首先提出自己的解決方案。
2)堅持“文章即改”的理念。修改的過程是壹個進壹步思考和協調的過程。研究報告的修改要反復，要樹立修改和研究壹樣重要的意識，克服重研究過程輕修改過程的傾向。這壹點經常被忽視，但卻非常重要。
3)堅持“點燃聖火，摒棄灌輸”的理念。要盡量點燃學生的興趣和激情，不能把自己的觀點強加給學生，而要鼓勵學生充分發揮自己的創新和思維能力，不要被已經形成的成果框架、思路和結構所束縛，不要把老師的觀點強加給學生，否則復習過程就不是創新過程，復習質量也會非常有限。
從研究過程和研究方法看:學術研究更多參考別人的研究成果，從存在的問題中選擇問題進行研究，提出自己的新觀點；在了解已有研究成果的基礎上，決策研究需要更多的調查，包括實地考察等。在調查研究的基礎上，分析總結，得出自己的結論，提出自己的建議。