知識技能目標:通過教學，讓學生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片位置和大小、調整圖片效果、給圖片添加邊框等基本操作的要領。
過程與方法目的:在教師的指導和幫助下，學生通過自主探究實踐，提高自主探索和解決問題的能力。
情感、態度和價值觀:
1.通過自主探究解決問題，增強學生自信心。
2.通過制作壹個以“孩子看家鄉”為主題的文檔，激發學生對家鄉的熱愛
【教學重點和難點】
教學重點:1。在word中插入文件圖片。2.更改圖片的位置和大小。
教學難點:1。給圖片添加邊框。2.使用適當的圖片來裝飾文章，這樣圖片可以突出文章的主題。
【教學方法】情景創設、任務驅動、自主探究。
【教學手段和媒體】網絡教室，流暢的局域網環境
[教學過程]
首先，創設情境，引入新課
老師:人們往往對自己的家鄉有很深的感情。老師的家鄉是綿陽，壹個天藍、地綠、水清、人和的地方。同學們，妳們也可以描述壹下自己的家鄉！生演講者:從孩子們的發言中，老師讀出了妳們對家鄉的熱愛。顯示壹個名為“我美麗的家鄉”的word文檔
老師:老師想把她美麗的家鄉介紹給更多的人，所以她用文字記錄了我對家鄉的愛。但是，只有文字略顯單壹。小朋友們，有什麽好的建議幫助老師完成這個文檔的修改？此時，學生很容易建議插入自己家鄉的圖片，以豐富文檔的內容(如果學生只建議插入圖片，教師可以通過突出文章主題和詢問學生插入什麽圖片來引導他們展示壹些家鄉的圖片)
老師:雖然“剪貼簿”裏有很多圖片資源，但有時候可能達不到我們的要求。正如老師展示的那樣，這些漂亮的圖片並不是來自“剪貼簿”，而是從網上下載，用“繪圖”軟件繪制的。今天，我們將學習如何將這些美麗的圖片插入到文章中。展覽主題:在文章中插入圖片。2.講授新課
1，插入壹張圖片
老師:在文檔中插入外部文件圖片就是文件中的圖片。該方法非常類似於在繪圖軟件中使用粘貼源命令。具體怎麽操作呢？
建議:如果有同學掌握了從外部文件插入圖片的方法，請上臺演示。如果沒有學生掌握這個操作，老師可以用大屏幕投影或者廣播的教學方式來講解操作。然後學生練習插入外部圖片的操作。
2.移動畫面位置，改變畫面大小，調整畫面效果。
老師:妳對插入的圖片滿意嗎？
學生評價:“太大/太小了！”" "我想調整圖片和文字的位置"
師:像剪貼畫的操作方法，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小和位置，設置圖片環繞方式，調整圖片的效果。教師提出探究任務:改變大小，設置環繞方式，移動位置，調整外文件圖片效果。
學生試著看完78頁的書，參考79頁的書，利用圖片工具欄中的工具按鈕調整圖片的對比度和亮度。
因為這部分操作與剪貼畫的操作方法壹致，所以大部分同學都能順利完成這個查詢任務。對於有困難的學生，老師巡視引導。
2.給圖片加框以顯示帶框圖片的word文檔。
3.經過觀察對比，發現圖片有邊框。
老師提出探究任務:給圖片加邊框
閱讀第78頁的第三部分，嘗試使用圖片工具欄中的線性按鈕給圖片添加邊框。
因為圖片只能在非嵌入式包圍模式下加邊框，而且書上也沒有規定這個操作的要點，所以有些同學會在這個探究任務中失敗(圖片在嵌入式包圍模式下，線性按鈕處於灰色狀態)。此時，老師有必要對知識點進行講解:當圖片處於非“嵌入式”環繞模式時，可以給圖片添加邊框。然後學生第二次嘗試給圖片加邊框，畫學生演示給圖片加邊框的操作。
第三，主題拓展和鞏固練習
提出主題:孩子看家鄉。
副題:家鄉美景，家鄉小吃，家鄉人，50年後的家鄉...
要求:
1.以“孩子看家鄉”為主題，選擇壹個副題(也可以自定義其他題目)，制作壹個圖文並茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫。
3.所需圖片可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是繪圖工具制作的插畫。
4.填寫《兒童看家鄉制作電子文檔自評表》