“網魚”幼兒園小班音樂教案設計意圖1；
《網魚》是壹堂輕松有趣的音樂節奏課。在組織活動時，主要是讓孩子積極參與，和老師壹起行動，讓孩子親身體驗遊戲的樂趣。面對剛入園的孩子，接觸的音樂種類較少，樂感較弱。給小班模仿動作特別好。於是我選擇了壹首節奏明顯、旋律輕快的音樂《網魚》，激發了孩子們參與活動的熱情。在活動過程中，設計了壹個環節，老師和小朋友壹起模仿小魚遊泳。活動的要點是訓練孩子不願意在舞臺上展示自己，或者表現出缺乏自信。鍛煉他們的自信心和表演欲。
活動目標:
1.理解歌詞，學會玩“網魚”這個遊戲，遵守它的規則。
2.熟悉音樂旋律，小碎步學遊泳，合拍做吃飯動作。
3.玩遊戲時，註意不要和同伴發生碰撞，體驗有序活動的快樂。
活動準備:
1.漁網。
2.壹個金魚缸。
3.音樂。
活動流程:
首先，老師展示金魚缸，引導孩子觀察小魚。
1.老師:“看，孩子們，這是誰？”(魚)“壹條小魚怎麽在水裏遊？”
2.老師引導孩子觀察小魚，大膽說話，和小魚壹起學習遊泳。老師:聽，魚遊泳時有聲音嗎？那我們踮起腳尖學遊泳吧。(學習小步驟)
3.“小宇也給我們帶來了壹首好聽的歌。大家壹起來聽吧(放音樂1)。(老師問歌詞，幫助孩子理解歌詞。)老師:歌裏唱的是什麽？小魚在做什麽？
第二，學習吃小魚的動作。
1.老師:“小魚遊了很久，肚子餓了。該找點吃的了。它看到好吃的魚會怎麽吃？”老師演示了小魚吃食物的動作。
2.教師引導幼兒聽音樂2，做小魚吃食物的動作。
3.老師反復播放音樂，帶領孩子反復練習小步和小魚吃。
第三，老師引導孩子聽音樂，介紹“網魚”的規則，帶領孩子做遊戲。
1.老師展示“圍巾”，假裝成漁夫，介紹“網魚”的遊戲規則。
2.老師:漁民來池塘抓魚了！小魚該怎麽辦？(散開悄悄跑開)並引導孩子聽漁夫來了什麽音樂？三點鐘聽到音樂就專註練習遊泳回家。
3.老師:“小魚先做什麽，然後呢？(唱歌-釣魚-吃飯-遊泳回家)釣魚要註意什麽？(幫助孩子定義“找空的地方遊泳不碰撞”的規則)
4.老師帶領孩子完全聽音樂，玩遊戲。
“網魚”幼兒園小班音樂教案2活動目標:
1，熟悉音樂旋律，能區分魚遊泳，吃飯等音樂，並用動作表達。
2.創造不同的魚遊泳動作。
3.積極參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，跟著歌曲壹起唱，提高學習新歌的興趣。
5.在學歌的基礎上掌握遊戲玩法，學會根據遊戲和音樂的要求改變動作，感受遊戲的樂趣；
活動準備:
知識準備:小朋友已經學會唱這首歌了。
1，小魚兒的音樂。
2.場地布置成壹條河流；漁網；小魚和魚媽媽有壹些頭飾。
3.顯示音樂結構的地圖。
活動流程:
壹、遊戲在歌曲《網魚》的伴奏下，引導孩子進入情境，學習遊泳。
老師:小魚，我們遊到河邊做遊戲吧！(小朋友聽音樂做小魚遊進活動場地。)老師:魚寶寶，妳長大了。媽媽知道妳們都學會了遊泳。讓我們壹起遊泳吧！
老師:剛才，我媽媽看見壹些小魚遊得很漂亮。誰願意給大家看看？
教師再引導幼兒聽音樂表演小魚遊泳，引導幼兒表演小魚遊泳的各種動作。
第二，欣賞音樂，熟悉音樂結構。
老師:孩子們遊泳累了。我們休息壹下吧！讓我們欣賞壹段音樂，好嗎？老師把整首曲子欣賞壹遍。)老師:這首曲子有幾段？為什麽？
老師:我們再聽壹遍。這首音樂有幾段？老師根據圖譜的提示引導孩子欣賞音樂，理解音樂中有三段。)
第三，聽音樂，區分魚遊泳、進食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種肢體動作。
1，老師簡述遊戲《清明節》:這音樂裏還藏著壹個好聽的故事。故事說:小魚在河裏悠閑地遊著，玩得很開心。當他們餓的時候，他們吃小魚和蟲子。突然，漁夫來了，小魚很快遊回了家。"
2.聽音樂，分辨音樂的不同性質。
老師:前幾段，小魚在遊泳，前幾段，小魚在吃蟲子，前幾段，漁夫來了，小魚很快遊回了家。(小朋友聽音樂)老師:誰來告訴妳音樂裏魚在遊向哪裏？為什麽？小魚在哪裏吃昆蟲？漁民又是哪裏來的？為什麽？
3.分小組欣賞音樂，並指導孩子們跟著音樂做動作。
A.欣賞第壹段，理解音樂優美歡快的特點。
老師:這壹段小魚在做什麽？為什麽？
孩子做動作，老師引導孩子跟著音樂的節奏走。
b、欣賞第二段音樂，了解音樂停頓的特點。
老師:這壹段小魚在做什麽？為什麽？讓我們壹起吃魚和蟲子吧！餓了，我們壹起多吃點！(孩子做動作，老師引導孩子跟著音樂的節奏。)
c、欣賞第三段，理解音樂的緊張和急促特征。
老師:這壹段小魚在做什麽？為什麽？聽到急促的音樂，好像發生了什麽事(小朋友做動作，老師引導他們跟著音樂的節奏走。)
4.完全欣賞和做動作，引導孩子在自己的位置上根據音樂改變肢體動作。
四、完整的遊戲，孩子會根據不同的音樂改變動作。
老師:小魚！讓我們壹起在河裏玩遊戲吧！
老師引導孩子完整地玩音樂遊戲，調動孩子的情緒，快樂地玩遊戲。
a、請老師扮演漁夫。老師和孩子壹起玩完整個遊戲。提醒孩子遊泳時找個空曠的地方，不要和同伴發生碰撞。
b、讓小朋友扮演漁夫，重新玩遊戲。
5.結束遊戲，自由模仿小魚遊回家。
對“網魚”活動的思考:
第壹節課，我以對話啟發的形式，教孩子們如何跟著鋼琴唱歌。亮點是啟發孩子創造各種魚遊的動作。想象力是成年人無法比擬的。我提煉了幾個有代表性的動作給孩子練習。小班的孩子模仿性很強，所以特別提醒他們，用音樂表演時可以和老師不壹樣。在壹句壹句的創作結束時，每個人都非常投入到音樂表演中。
第二節課，我的介紹非常簡單，開門見山。自從上周第壹節課結束後，孩子們就壹直期待著這場比賽。我覺得孩子們的註意力已經在我身上了。沒必要發牢騷，得做點課前遊戲介紹壹下。我把幾段的主題編成了壹個完整的故事，孩子們聽得津津有味。然後對故事中的壹些情節進行創作和表演，為玩音樂遊戲打下基礎。
音樂1已經作為第壹課學習過了，我就在這裏復習壹下，直接跳過。
音樂二:大家壹起玩的動作創作。我啟發孩子們平時如何和好朋友壹起玩遊戲，同時和他們壹起演戲、表演。在最後壹個鏡頭中，我創造性地擺了個姿勢，以激發孩子們擺出與我不同的姿勢。這個課前沒討論過，純粹是臨時起意。
音樂三:小魚吃食物的動作。有的孩子壹手在前面，壹手在後面走來走去，用前掌往嘴裏送食物；壹些人把手放在壹起，放在嘴邊，左右搖擺。我細化了動作，特別強調了壹個節拍，節奏感很強。
音樂四:小魚要聽音樂趕緊回家。漁民要來捕魚了。告訴孩子們，魚的家就是我們的座位，只有我們安靜地坐下來，才能回家。
因為之前看過視頻活動，壹切都是按部就班的，也就是最後壹個音樂片段。當老師帶著漂亮的漁網去釣魚時，許多小魚沒有回家，希望被漂亮的漁網抓住，有的甚至把自己困在了陷阱裏。呵呵，小魚不跑了就沒興趣了。
所以我就是不用漁網，用胳膊圈胸。那不是漁網嗎？也可以讓兩個孩子面對面手拉手，也是漁網！其實有時候教具真的沒有起到應有的作用，反而影響了效果。只要不是重要的教具，能省的教具還是可以省的。這樣用清晰的思路表演故事，我們再用音樂表演會順暢很多。
缺點:音樂帶上有兩遍音樂，我* * *準備了兩盤，* * *放了四遍音樂。碰巧孩子們表演了四次都沒有倒帶。以前錄音機流行的時候，我們都是把音樂課錄幾遍或者自己錄需要的音樂片段。但是自從錄音機被淘汰後，我們只能用許多磁帶來準備我們需要的音樂。每壹段都應該分段欣賞和表演。但為此我把這個環節換成了故事表演，整個表演效果還是不錯的。如果我能分段表演，效果應該會更好！
“網魚”幼兒園小班音樂教案3的設計意圖；
《網魚》是壹堂輕松有趣的音樂節奏課。在組織活動中，孩子可以積極參與，跟著老師壹起動，讓孩子體驗到遊戲的樂趣。面對剛入園的孩子，接觸的音樂種類較少，樂感較弱。給小班模仿動作特別好。於是我選擇了壹首節奏明顯、旋律輕快的音樂《網魚》，激發了孩子們參與活動的熱情。在活動過程中，設計了壹個環節，老師和小朋友壹起模仿小魚遊泳。活動的要點是訓練孩子不願意在舞臺上展示自己，或者表現出缺乏自信。鍛煉他們的自信心和表演欲。
活動目標:
1.學會在唱歌的基礎上玩“網魚”這個遊戲，遵守它的規則。
2、學會用小碎步做小魚遊，合拍做吃的動作。
3.玩遊戲時，註意不要和同伴發生碰撞，體驗有序活動的快樂。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，漁網。
2.音樂。
活動流程:
第壹，導入活動。
老師:“小魚寶寶們，跟媽媽去池塘遊泳吧！”“(聽音樂，表演歌曲)，引導孩子用小碎步做小魚遊。
第二，學習吃小魚的動作。
1，老師:“遊了這麽久，媽媽餓了。妳餓了嗎？”“那妳先休息壹下，媽媽去找點吃的。”(聽音樂2，演示吃飯的動作。)“妳們看，寶寶們，媽媽剛才是怎麽吃的？”(嗯哼，嗯哼)
2.老師反復播放音樂，帶領孩子反復練習小步和小魚吃。
第三，老師引導孩子聽音樂，介紹“網魚”的規則，帶領孩子做遊戲。
1，老師展示“漁網”，假裝成漁夫，介紹“漁網”的遊戲規則。
2.老師:漁民來池塘抓魚了！小魚該怎麽辦？(散開悄悄跑開)並引導孩子聽漁夫來了什麽音樂？三點鐘聽到音樂就專註練習遊泳回家。
3.老師:“小魚先做什麽，然後呢？(唱歌-釣魚-吃飯-遊泳回家)釣魚要註意什麽？(幫助孩子定義“找空的地方遊泳不碰撞”的規則)
4.老師帶領孩子完全聽音樂，玩遊戲。
老師:“今天，媽媽和寶寶們壹起玩壹個有趣的遊戲。這個遊戲的名字叫“網魚”。妳想玩嗎？”老師和孩子的完整遊戲。
讓孩子做漁夫，帶領孩子做遊戲。
第四，結束活動。
老師:“小魚今天和媽媽玩得開心嗎？妳累了嗎？那我們壹起回家休息吧！”老師和小朋友壹起出教室做小魚遊。
活動反映:
今天教了壹個音樂遊戲《網魚》。小班的孩子更喜歡模仿。這個音樂遊戲剛剛好。活動中，我讓孩子們分段欣賞音樂，並根據音樂做相應的動作。為了激發孩子的興趣，我創造了魚媽媽和魚寶寶壹起做遊戲的情境，無形中激發了孩子的表達欲。在表演階段，幼兒的動作發展水平不是很高，所以在這裏我不要求幼兒壹定要有優美的動作來表達歌曲的內容，而是根據幼兒的動作來改進，讓最終完整的動作來自於幼兒。我甚至應用了誇張的動作和形象的語言，把孩子們帶到了我們想象中的大河，壹起遊泳，壹起吃魚吃蟲。例如，當小魚在尋找食物吃時，我添加了情景語言“看，看，看，看，找到它。”
“網魚”幼兒園小班音樂教案4活動目標:
1，熟悉音樂旋律區分小魚吃東西和遊泳的音樂，並用動作表現出來。
2、根據歌詞，創造出各種魚兒遊動、進食等快樂的動作。
3.遊戲過程中，註意與同伴保持適當的距離，避免相互碰撞。
活動準備:
自制漁網壹個孩子在日常生活中觀察過金魚。
活動流程:
第壹，引導孩子和小魚壹起學遊泳。
1，在音樂的伴奏下，坐在椅子上，做釣魚的動作。
老師:小魚喜歡在水裏遊來遊去做遊戲。妳會和小魚壹起學遊泳嗎？老師帶領孩子們做了壹次小魚遊。
2.老師反饋孩子小魚遊泳的動作。
3.老師鼓勵孩子在魚塘(教室)遊泳，提醒“小魚”遊泳時不要與他人碰撞。
第二，探索和學習做有節奏的小魚吃。
1，老師:魚塘裏的小魚最喜歡吃什麽？讓我們壹起聽音樂，壹起做。
2.啟發孩子做兩次小魚遊泳吃東西的動作。
第三，學習表演歌曲。
1，小朋友欣賞老師唱的《小魚歌》。
2.老師慢慢唱，小朋友根據歌曲內容試著做動作1-2遍。
3.在音樂的伴奏下，邊表演邊唱1-2遍。
第四，帶領孩子完整地玩“抓小魚”的遊戲。
1.介紹壹下遊戲劇情:池塘裏有很多小魚遊來遊去，我好開心。遊了壹會兒，它們餓了，就吃小魚蟲子。突然，漁夫來了，小魚很快遊回了家。
2.老師扮演漁夫，孩子扮演小魚，老師帶領孩子玩遊戲1-2次。遊戲前，老師要提醒孩子們，當他們聽到壹些音樂時，就意味著漁夫來了。(聽到沈重的音樂後)漁夫來了。小魚該怎麽辦？幫助孩子抓住遊戲的重點和難點。