作為壹個默默無聞、無私奉獻的教育工作者，通常會被要求寫壹份教案，教案是教學的藍圖，能有效提高教學效率。那麽問題來了，教案怎麽寫？以下是我給大家整理的五個幼兒園中班社會教案。歡迎分享。
幼兒園中班社會教案1的有益學習體驗；
1.學會同情別人疾病的痛苦，知道病人需要關心和幫助。
2.懂得給病人送溫暖的方法。
準備:故事和圖片。
活動和指南:
1.看圖聽老師講的故事《小鳥和矮牽牛》。(故事見附錄)
問問題:
(1)故事的名字是什麽？誰在那裏？您說什麽？
(2)鳥生病的時候在想什麽？它對鳳仙花和小草說了什麽？草和鳳仙花是怎麽做到的？
(3)鳥為什麽哭？如果妳生病了，沒人看妳，沒人陪妳玩，妳會難過嗎？
(4)誰給小鳥帶來了溫暖？牽牛花如何關心生病的小鳥？它的關心有什麽用？
3.讓孩子說說自己生病時的感受和痛苦經歷，渴望得到什麽照顧，是誰給予的照顧，心裏是怎麽想的。
4.啟發:孩子生病是很痛苦的。得到關心和幫助會很開心很溫暖。如果孩子、老師、父母、爺爺奶奶生病了，怎樣才能讓他們感到溫暖？我們應該說什麽？做什麽？
5.總結並肯定孩子的想法，鼓勵孩子付諸行動。
附故事:
鳥兒和牽牛花
在壹棵高高的樹上，有壹個鳥巢，裏面住著壹只鳥。
鳥兒每天都飛到大樹邊上，玩花玩草，抓草上的蟲子。
壹天，這只鳥生病了。它壹個人躲在自己的窩裏，很無聊。小鳥心想:“在大樹下和花草玩耍多好啊！”"但是它再也飛不動了，它慢慢地從窩裏探出頭來，對大樹下的鳳仙花說:"鳳仙花姐姐，我病了，不能下來看妳了。請妳上來和我玩壹會兒好嗎？鳳仙花聽了臉紅了，說:“對不起，小鳥，我不夠高，也不會爬樹。我不能上去和妳玩。"
小鳥對大樹下的小草說:“小草，我生病了，不能飛下來找妳。請妳上來陪我玩壹會兒好嗎？”
小草聽了，搖搖頭說:“對不起，小鳥，我不夠高，也不會爬樹。我不能上去和妳玩。”
看到鳳仙花和小草都不能上來和它玩，小鳥嘆了口氣，慢慢把頭縮了回去，躺在窩裏哭。
大樹下的牽牛花聽到了，圍著大樹爬了上來。牽牛花爬啊爬，壹直爬到鳥巢。
這時，小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道它的朋友們要來看它，於是它輕輕地吹著喇叭:“滴答，滴答，滴答……”過了壹會兒，小鳥醒了，它睜開眼睛看，嗯？牽牛花正站在壹旁吹小號。小鳥壹高興，就好多了。牽牛花見小鳥好多了，就大聲地吹著喇叭:“噠-噠-噠-噠-噠-噠...”
隨著號角的聲音，鳥兒在樹枝上歡快地起舞。
幼兒園中班社會活動教案——誰在我家
有用的學習經驗:
1.通過介紹彼此的家庭成員，我們可以了解彼此的個人情況。
2.理解家庭成員的工作和家庭生活，並對他們產生尊重和愛。
準備:
孩子自帶全家福照片，老師在教室墻壁的角落準備壹塊展板或者幾個小房子。
活動和指南:
1.讓孩子觀察展板或墻面裝飾的角落裏有幾個空白窗戶的小房子。告訴孩子們這是新蓋的房子，還沒有人搬進去。問孩子願不願意讓全家人住進去？
2.待在新房子裏，裝飾墻壁。讓孩子們分組工作，每組孩子將他們的家庭照片嵌入其中壹所房子。安排之後，互相欣賞。
老師們要求新來的住院醫生互相介紹他們的家庭成員，以便更好地相互了解。孩子以家庭為單位互相介紹家庭成員正確嗎？妳叫什麽名字？妳是做什麽的？妳和自己壹起生活嗎？妳每天在家做什麽？
4.最後，老師把娃娃屋墻壁上方的小房子安排開了，並告訴孩子們，他們剛剛通過介紹初步了解了對方的家庭情況，希望孩子們回家分別觀察各自家庭的勞動和家居生活，並在即將到來的娃娃屋遊戲中扮演。
幼兒園中班社會教案2的教學目標：
1，體驗用破舊教材玩遊戲的快樂。
2、懂得用雙手輪流代替投擲
3、提高第壹模式的協調性和準確性。
小組課安排:壹節課，30分鐘。
難點:在學習輪流用手代替投擲的過程中，可以體驗到用破舊的教材玩遊戲的樂趣。
難度:局部雙手練習輪流代替投擲教學準備。
體驗準備:
知道如何在課前做節奏性練習。
材料準備:
每個人都有三個舊雜誌做的紙團，八個籃子，壹臺錄音機和藝術體操磁帶。
教學過程:
首先，開始
1.伴隨著音樂，孩子們跑進場地，聽著鼓點在場地周圍打著走、跑、跳的遊戲。
2.孩子們集中成四列，做節奏練習。
二、基本
1.自由探索期間，每個孩子都有壹個紙團，自由發揮的方式最多，看誰玩。幼兒園老師告訴孩子要註意安全。
2.在學習階段領先
①請1小朋友示範，幼師講解動作要領:首先用手輕輕握住紙團，手舉至小耳朵處，側身，雙腳自然分開，揮手將紙團向外拋。
②幼兒自由練習，幼兒教師個別指導。
(3)幼兒站成四隊，文件練習，幼兒教師檢查幼兒投擲情況並總結。
3.強化復習期①“撿垃圾的小衛士”遊戲玩了兩遍:8個孩子在“教簸箕”，其余的是“撿垃圾的小衛士”。“小衛士”撿起垃圾扔進了“教學簸箕”，小衛士迅速躲避，阻止了“小衛士”把垃圾扔進自己的筐裏。在約定的時間裏，獲勝者是“教學簸箕”裏紙最少的那個人。
②“小衛士運垃圾”遊戲玩兩遍:小朋友站成四列，隊列的壹端放壹筐垃圾，另壹端放壹個空筐，上面插壹個“垃圾回收站”的牌子。每組孩子將垃圾桶裏的紙團按順序投入垃圾回收站，壹次只運送壹個紙團，先運送的1組獲勝。
第三，結束
1.唱著《環保小衛士》的音樂，自由起舞；
2、整理教材。
拓展教學:把紙團放在教學區，孩子有空教的時候可以在過道練習。
教學評語:
壹、設計意圖本次教學的目標是雙手輪流練習投擲。滲透環保教育的目標是在環保遊戲中體驗使用破舊物品的樂趣。所以在探究期，幼兒園老師給每個孩子壹個雜誌群的紙團和充足的時間，讓孩子自由探索，從情感的角度喚起孩子的* * *性。強化期進行“小衛士撿垃圾”和“小衛士運垃圾”的遊戲，教學難度也是由易到難。教學結合孩子的年齡特點，采用直觀、生動、有趣、好玩的模式，讓孩子玩中學，玩得開心，增加孩子的環保觀念。此外，簡單枯燥的投擲動作也變成了有趣的教學遊戲。
二、基礎教學的評價效果讓孩子自由地玩紙團，尋找紙團的方式顯示了孩子的自我獨立性，有利於培養孩子的創新能力。運動技能的學習需要壹個過程，而“小衛士撿垃圾”這個遊戲有效的融入了環保教育，然後對學過的動作進行復習。這節課的重點是給孩子練習上肢動作，同時註意全身其他部位的整合練習。通過“小衛士搬垃圾”的遊戲，孩子可以進壹步提高大腿和全身的協調性。此外，孩子們將環保遊戲融入行動教學的興趣非常高，使教學達到高潮。
幼兒園中班社會教案3 I .活動前評價
在生活中，當我們看到殘疾人時，我們會感到奇怪。路上看到他們，要麽同情，要麽敬而遠之。其實我覺得他們要的不是妳的幫助，不是妳的同情。他們更需要的是妳不要帶著有色眼鏡看他們。他們最需要的是妳的理解和平等對待。妳能做什麽他就能做什麽；他能擁有妳能擁有的生活；他能享受妳能享受的幸福，他也有資格享受。我們要做的就是放下自己心理上的不良情緒，和他們正常的聊天，不鄙視，不特殊。我們無法超越自己去幫助他們。幫助他們很重要，但不傷害他們的自尊心更重要。所以，我們要學會暗中悄悄的幫助他們。這是每個人都必須學會的。
二、活動目標
1.知道殘疾人和我們壹樣是普通人，就應該多接觸殘疾人，多幫助他們，多尊重他們，加強對他們的愛。
2.了解和體驗殘疾人的生活，學習他們克服困難，堅強勇敢，熱愛生活。
三、活動準備
12殘疾人生活圖片，殘疾人生活視頻剪輯，眼罩，耳罩，手鼓。
四、活動過程
(1)看殘疾人生活圖片。
看完圖片，老師們:盲人，聾啞人，四肢不全的人，智障的人，我們稱之為殘疾人。
老師和孩子們互相交流。
●這些殘疾人是怎麽生活的？如何與人溝通？
●每個孩子都應該說出自己的想法。
老師:這些殘疾人和我們壹樣。殘疾孩子也想上幼兒園，玩遊戲。我們應該多和他們接觸和交流，關心和幫助人們，和他們成為好朋友。
(2)老師介紹了延邊地區壹位優秀的殘疾學生——金蓮花。
金蓮花是延邊地區失去雙手的優秀學生。※.9年，她以579的優異成績考上了“中央民族大學”。
●觀看金蓮姐生活的視頻片段。
(1)金連花修女用壹根寬橡皮把筆纏在手臂上，認真練習寫字。
(2)金蓮姐姐彈電子琴，操作電腦，用斷手寫字的場景。
(3)金蓮花姐姐克服困難，堅持和同學壹起軍訓的場景。
(4)運動會期間，金連花姐姐幫助參賽選手做後勤工作，並帶領學生在前面做正確的場景。
●看完視頻片段後，讓孩子自由表達自己的想法。
老師:金連花修女是延吉二中失去雙手的殘疾學生。她是壹個學習努力，不怕困難，樂於助人的優秀姐姐。我們應該學習金連花修女不屈不撓的毅力，她不怕失敗，學習她像正常人壹樣對待壹切的健康態度。
(3)體驗殘疾人面臨的困難。
(1)體驗盲人:所有孩子都蒙著眼睛聽鈴聲找老師，讓孩子說說自己的感受。
(2)體驗聾人:不會說話會遇到什麽困難？
(3)體驗肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人怎麽辦？
●體驗後互相討論幫助殘疾人的方法。
嬰幼兒1:我想和殘疾兒童在沙灘上玩遊戲。
孩子2:我幫助盲人阿姨過馬路。
孩子3:我幫助殘疾人坐公交車。
孩子4:不要讓哥哥欺負他們，和哥哥壹起幫助他們，尊重他們。
孩子5:我想學手語，和聾人說話。
老師:孩子們，妳們真是有愛心的孩子。妳想了這麽多和殘疾人溝通的方法。有了妳的尊重和關心，他們就不會感到孤獨。記住，孩子們，殘疾人是我們的朋友。
(4)聽大家都喜歡的歌曲《愛的奉獻》。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1、
2、
幼兒園中班社會教案第四部分活動背景:
社會領域的目標是培養孩子與他人交往、相互學習、合作和分享的意願。同時，綱要還指出，“兒童與成人、同伴的生活、交往、探索和遊戲是其社會學習的重要過程，應當為兒童提供人際交往和活動的機會和條件，並給予引導。”
在社交活動“葫蘆兄弟”的主題下，有壹個制作名片的活動，目的是通過畫畫、寫字、剪貼，體驗和父母壹起制作名片，和父母壹起制作自己的名片。在實際開展這項活動時，我們感到僅僅這樣壹項活動並沒有充分挖掘“名片”作為壹種現代交流工具的教育意義。在此基礎上，我們對活動進行了深化和拓展，垂直活動收集名片。同時，在課堂上，使用名片進行交流活動，了解和感受名片的作用。
同時，我們本期研究的重點是如何利用資源實現社會領域的整體目標，而同行資源的利用是我們的研究內容之壹。
基於以上考慮，我們組織了這樣壹次課間交流活動。
活動名稱:
社交活動-我的新朋友
活動目的:
1，激發孩子結交新朋友的欲望，感受新朋友的快樂。
2.了解更多關於名片的作用。
3.能夠大膽的介紹自己，與同行分享合作。
活動準備:
1，錄音帶:《友誼之舞》《找朋友》這首歌。
2、孩子和家長壹起做壹張名片，帶壹件物品。
3.邀請壹些孩子不認識的老師做嘉賓。
活動流程:
活動前半部分分別在菠蘿班和橘子班舉行。
壹、遊戲“猜猜我是誰”，引入活動。提問:
1.剛參加遊戲的孩子被蒙住了眼睛。為什麽大家都能很快猜出後面的孩子？因為都是同壹個班的同學，每天都在壹起，彼此都很熟悉。我們都是老朋友了。)
2.我們菠蘿班的老朋友天天在壹起。妳開心嗎？
3.妳為什麽開心？
4.如果我們有更多的朋友呢？
5.妳想認識新朋友嗎？
第二，鄰班兩個老師(本班孩子不認識的老師)帶著禮物出現。
“當當當當……”有人敲門，老師打開了門。“真巧，說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進來吧！”
新老師向孩子們打招呼，並分別做了自我介紹。
第三，孩子自我介紹
1.我們剛才見到了新老師。現在怎樣才能讓新老師認識我們？
2.讓孩子分別使用名片和口頭介紹。
3.名片上有什麽？(姓名、電話號碼、地址...)
4、老師總結名片的作用。壹張名片可以讓別人記得更清楚，更長久。)
下面兩節課在音樂廳舉行。
第四，獨立的交流活動
老師聽說橘子班的孩子也在找新朋友。老師和他們約定在音樂廳見面。現在，讓我們帶上名片和禮物，壹起認識新朋友。
1，音樂開始，兩個班的孩子分別從兩個門進入。
橙班:大家好，我們是橙班的孩子，橙橙，快樂的心情！
菠蘿班:大家好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿，健康快樂！
兩個班的老師分別做了自我介紹。
2.孩子獨立交流。
第五，總結，請和新朋友牽手。
老師:妳交了多少新朋友？妳們是怎麽認識的？妳和妳的新朋友做了什麽？妳感覺如何？
總結:和朋友在壹起真的很開心。我們的朋友越多，我們就越快樂。
第六，音樂《找朋友》結束。
老師:我很高興認識新朋友。現在讓我們和他們壹起唱歌跳舞吧！
導演評論:
1，因為早班小朋友壹起學習生活，互相熟悉，分享好吃好玩的東西，有趣的事情的快樂體驗。在這個活動中，老師通過“猜猜我是誰”來調動孩子們認識新朋友的熱情。很好！
2.活動中，老師以情景表演的方式引導幼兒註意結交新朋友的方法，並為幼兒創設了親身參與交友活動的情境，使幼兒的情緒、態度、認知、行為都得到壹定程度的發展。很好！
3.兒童在社會性方面的交流與合作能力的發展是壹個長期的過程。社會團體中的教師關註的是“如何利用各種資源實現社會目標”的問題。我相信老師對資源有全面的認識，資源涉及到很多影響孩子社會性發展的因素，比如人，環境。因此，教師必須善於發現和整合兒童生活世界中的可利用資源，立足於兒童的興趣，立足於兒童的現實和長遠。所以這次以“認識新朋友”為主題的社交活動，應該說在上述問題上有所突破。很好！
幼兒園中班社會教案5的活動設計
秋高氣爽，稻穗金黃。又到秋收了。為了讓孩子們親身體驗和感受秋天的豐收景象，我們中班組的孩子們在老師的帶領下走出幼兒園，走進田間地頭，開展“摘稻穗”的實踐活動，旨在感受和體驗勞動的艱辛。
活動目標
1，了解大米的顏色，學會分辨大米的成熟度。
2、親身體驗，感受秋天的豐收景象。
要準備的活動
1.活動前聯系壹個農戶，做好前期工作。
2.找個農民當導遊，給孩子介紹大米。
活動過程
首先，解釋活動要求
“農田裏的稻子熟了，農民伯伯們忙著收稻子。我們去看看吧，幫忙撿稻穗。"
第二，步行到農田
第三，農民向孩子們介紹大米
“米飯是什麽顏色的？熟米飯是什麽顏色的？嫩米是什麽顏色？”
學會通過顏色區分大米的成熟度。
第四，實踐活動:摘稻穗
孩子們在田野裏翻找掉落在田裏的稻穗，體驗秋天的豐收景象。
動詞 （verb的縮寫）溝通
“農民在田裏收稻子很辛苦，很累。加工大米需要很多人，大家不能浪費糧食。”
我意識到“誰知道每頓飯都很辛苦？”的意思。
六，孩子們排隊離開農田，回到幼兒園。
活動反思
活動中，孩子們來到了田邊，稻田裏成堆的稻草彌漫著陣陣清香。大家小心翼翼地走下田埂，來到稻田開始尋找稻穗。他們低著頭，翻找著落在地裏的稻穗。當孩子們撿起田裏剩下的稻穗時，他們都高興地跳著舞，喊著:“我找到稻穗了。”他們每找到壹穗稻子，就像找到了寶藏。不壹會兒，每個孩子手裏都拿著壹把稻穗。撿起稻穗後，老師和孩子們壹起開始剝稻子。孩子們驚奇地發現，我們吃的飯是用這些米磨成的。最後，老師讓農民伯伯給孩子們介紹水稻的生長過程，以及農民伯伯在種植過程中付出的辛苦。
通過這次“聚穗飯”活動，孩子們感受和體驗到了工作的辛苦，學會了尊重身邊的勞動者，學會了珍惜糧食，明白了“大家都知道，每頓飯都是辛苦的。”的意思。