壹、指導思想:
認真貫徹落實省市學校心理健康教育相關精神，根據小學教育特點和小學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展各種心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、工作目標:
培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、工作習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意誌品質，自力更生的生存和生活能力，具有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己，接納自己，化解矛盾，保持個人心理的內在和諧。糾正學生的問題行為，養成適應學校和社會的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質量。
三、工作原理:
1，在尊重和理解學生的前提下。
2.面向所有學生。
3.學生主體性原則。
4.預防、矯正和發展相結合。
四、具體措施:
(1)做好教師心理培訓工作。
讓老師們知道什麽是心理健康，什麽樣的心理才是健康的心理。讓教師認識到生理、心理、社會功能三個維度。學會判斷自己或同事的健康狀況，區分心理健康、心理不健康、心理疾病的概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。
(二)繼續開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展多種形式的心理健康活動，提高班級凝聚力，著力解決班內共性問題。
(3)將心理健康教育滲透到課堂教學中，將心理健康教育與教學、科研相結合；結合學科教材內容，滲透有機的專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育的素材；體育課中競技項目的教學也能幫助學生提高心理素質。
(4)閱讀和整理心理健康教育相關資料，註重教師學習；教師的理論水平和實踐能力可以通過舉辦講座、團體輔導、個別咨詢、自學資料、外出培訓等方式提高。
(5)將心理健康教育與班會、班會相結合，實現發展預防功能；嘗試以班會、班會的形式開展心理健康教育，以學生喜聞樂見的形式滲透心理健康教育。
(七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播電臺、廣告牌、黑板報等宣傳渠道，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
(8)為少數有心理困擾或心理障礙的學生提供科學有效的心理咨詢和輔導，使其盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
中學心理健康教育工作計劃
為進壹步落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的指導精神，結合學校工作實際，本著務實創新的態度，為有效穩步推進我校心理健康教育全方位滲透到各項教育教學活動中，特制定以下方案。
壹、指導思想
堅持以人為本、修身養性的原則，遵循學生生理和心理發展規律，運用心理教育的理論和方法，在學校教育的全過程中為學生提供心理幫助和服務，達到“培養學生良好的心理素質，維護學生心理健康”的目標。
二，心理健康教育的目標和任務
心理健康教育的目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養他們樂觀向上的心理品質，促進他們全面健康發展。
學校心理健康教育的主要任務是:全面推進素質教育，增強學校德育的針對性、實效性和主動性，維護學生心理健康，減少和避免對其心理健康的各種不利影響；培養身心健康、人格健全、具有創新精神的新壹代。
三，心理健康教育的主要內容
主要內容包括:幫助七年級學生盡快適應環境、人際關系和學習；
幫助八年級學生發展學習能力，改進學習方法，改善成績“兩極分化”現象；
認識自己，學會克服青春期的煩惱，加強自我認知，客觀評價自己，積極與同學、老師、家長有效溝通；
九年級學生對挫折的承受力，消除壓力源，緩解中考壓力。
四、實施心理健康教育和活動計劃
更新心理健康教育系統
積極開展心理健康教育教師培訓，通過國家培訓、省市培訓和自主研究，提高專兼職心理健康教育教師的基礎理論、專業知識和操作技能。逐步形成校長領導下，以專兼職心理咨詢教師和班主任為骨幹，全體教師參與的心理健康教育工作體系。
(二)心理健康教育全面滲透在學校教育教學中。
1，心理健康教育與學科教學的有機滲透
1)開展學習輔導，促進學生學習興趣。
通過主題班會、學習方法指導月等活動，引導學生認識自身潛力，端正學習動機，掌握適合自身特點的學習方法，改變不良學習習慣，從而改善學生在學習過程中被動無助的狀態，增強對學科的興趣，增強自信心，提高學習效率。
2)營造良好的課堂心理環境，讓學生快樂學習。
在課堂上，教師努力營造和諧、民主、平等、寬松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性和合作性，讓興趣引導學習。在這種氛圍中，學生健康快樂的心情得以保持，自主性得以發展，合作創新精神得以培養。
3)利用教材和課堂塑造學生的完美人格。
教材的編寫包含了許多心理健康教育的因素。教師要充分自覺地利用教材本身的魅力，有機地運用教材塑造學生健全的人格。
2.開設心理健康活動課或專題講座:本期根據不同年級反映的突出心理問題，舉辦心理講座。普及心理健康科學知識，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康發展。
3.開設心理咨詢室，進行個別咨詢。心理健康老師的定期咨詢。對學生在學習和生活中的問題給予直接指導，解決學生的心理困擾，診斷和糾正相關的心理和行為問題。
(三)心理健康教育與家庭教育相結合
家庭教育是學校教育不可或缺的壹部分。然而，在家庭教育中，壹些家長只是簡單地關註孩子的需求，而忽視了孩子的心理健康教育。今年，家長學校將與家長溝通，開展親子活動，提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。
(四)營造良好的校園心理環境
在學校的日常工作中，要註意營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校註重校容校貌建設，使學校環境綠化、美化、凈化。通過學校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒體，大力宣傳心理健康知識，使學生時刻受到健康的熏陶，學校心理環境和諧、真誠、進取，孕育了健康向上的心理氛圍。
動詞 （verb的縮寫）心理健康教育活動的安排
九月:
1，制定心理重點健康教育學年計劃和心理咨詢計劃；
2.結合入學教育，對新生進行適應性心理咨詢，改善他們的“三大心理困惑”；
3.讓新生了解心理健康教育，樹立心理健康意識。
十月:
1，重新選拔、合理配置、培養壹批心理信息員；
2.發放學生心理信息反饋表；
3、根據個體心理問題，有針對性地進行個案輔導。
11月:
1，班級心理咨詢，解決學生性心理問題；
2、依托國家培訓，結合學校工會工作，維護教師心理健康，提高教師心理健康水平，提高教師幸福指數。
十二月:
1.利用校園網站構建心理健康教育網絡平臺：
2、借助網絡平臺，對班主任的心理教育進行探討和交流；
壹月:
1，期末考試前學生心理輔導；
2.文件分類和整理；工作總結與反思；
初中心理健康教育工作方案
壹、指導思想
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。學校開展心理健康教育，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設綱要》和《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》，堅持育人為本，根據我校學生生理、心理發展的特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展。
培養學生健全的人格和良好的個體心理素質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使其盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
二、工作要點
(壹)加強心理健康教育的組織管理
加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的壹項重要任務。成立了心理健康教育領導小組。由學校分管德育工作的錢玉奎副校長擔任組長，成員有許以林、高、潘靜香、許、楊、、、潘等同誌。全面負責學生的心理健康教育。心理健康教育領導小組負責班主任、學生心理健康輔導員等兼職人員的工作考核。學校將把評價結果納入德育評價體系。
(二)加強教師心理健康教育和培訓。
1.教育心理學教師經常舉辦心理健康教育學習活動，認真學習教育學、心理學理論和新課程標準，將心理健康教育與學科教學有機融合。
2.聘請心理健康教育專家到校授課(時間另定)，提高教師的心理健康教育意識。
(三)開展心理健康教育活動。
1.教務處、政教處要妥善安排本學期心理輔導活動，以學生發展為中心，面向全體學生，充分開發學生心理潛能，促進學生人格健全發展，並根據不同年級開設相應課程。
2.教育學科的老師平時要互相傾聽，互相學習，共同提高。
3.學科要組織講座和講評，逐步掌握心理咨詢課程的原則、要求和輔導技巧，為今後將心理咨詢課程納入規範化、制度化管理打下良好基礎。
(四)認真開展心理咨詢室工作。
1.xx老師負責學生的心理疏導，要求每壹位來訪學生都要真誠傾聽，詳細記錄，認真分析，助人自助，過程保密。
2、做好熱線咨詢工作。
3.做好個別走訪輔導。(時間安排:每周五晚)
(5)完善心理咨詢檔案管理。
制定心理輔導計劃，及時了解和掌握輔導效果，總結各類學生心理問題產生的原因和輔導方法。及時組織典型案例討論。
(六)加強相關課題研究。
加強科研工作，培養心理咨詢教師的教學科研精神，紮實有效地開展研究，防止學生誤傷健康，為學生創造安全健康的成長環境。
第三，具體安排
九月:
1，心理健康教育工作計劃
2、班主任心理健康教育工作方法培訓
3.建立新生心理檔案，進行心理調查，確定重點引導對象。
4.將各班上報的特長生納入心理健康教育對象。
5.在勞動服務周期間參加心理健康(活動)課。
6.心理健康教育第壹宣傳欄
十月:
1，特殊學生心理健康教育
2.女孩的“四自”教育
3.心理健康公開課
11月:
1，特長生後續指導
2、家校* * *建設，對家長進行心理健康教育和指導。
3，學生代表論壇，心理指導反饋
4.心理健康公開課
十二月:
1，心理健康教育第二欄
2.對特殊學生的跟蹤指導
3.心理健康公開課
4.心理健康知識競賽
壹月:
1，特殊學生教育反饋匯總
2、心理健康課反饋總結
3、材料歸檔(計劃、總結、輔導記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等。)
大學生心理健康教育工作方案
壹、工作目標:
1，提高全體學生的心理素質，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
2.具體目標是:使學生不斷正確地認識自己，增強自我控制、忍受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個體心理素質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使其盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
3.建設心理咨詢室，努力使之成為合格的學校心理咨詢中心。
二、內容和方法:
1，學校心理健康教育隊伍建設
目前，我校有2名心理咨詢師，4名正在參加培訓，有15名具有心理健康教師資格證的教師，25名教師參加培訓。本學年，我校心理健康教育隊伍將進壹步擴大。心理咨詢室將以沙龍、病例討論、教研活動等形式對教師進行進壹步培訓。心理教育吳洋的工作範圍是:初中心理健康教育，承擔全校各年級學生的講座。王負責高中階段的心理健康教育工作，承擔學校各年級家長和教師的心理講座。
2.學校心理健康教育的途徑。
(1)開設高壹心理課，各年級活動課或專題講座。高二、高三開設心理學知識校本課程和講座，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握壹般心理健康知識，培養良好的心理素質。
(2)個別咨詢和輔導。繼續開放心理咨詢室進行個別咨詢。師生可以通過壹對壹的溝通，對學生在學習和生活中的問題給予直接的指導，解決心理困擾，提供有效的方法診斷和糾正相關的心理和行為問題。對於少數有嚴重心理問題的學生，要及時識別並轉介到上級心理健康教育部門。
(3)在班裏成立心理班委，搭建學校心理咨詢室和同學之間的橋梁。
(4)心理健康教育貫穿於學校教育教學活動之中。要創造符合心理健康教育要求的物質環境、人際環境和心理環境。尋求心理健康教育的契機，重視教師人格魅力的作用和教師在教育教學中的作用，建立民主、平等、尊重的新型師生關系。心理健康教育應滲透到班級、團隊活動和班主任工作中。
(5)積極開辟學校和家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學校德育，通過家長會、家長學校等方式，引導家長改變教育孩子的觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，註重自身良好心理素質的培養，營造家庭心理健康教育的環境，以孩子的理想、追求、性格、行為影響孩子。
(6)加強心理健康教育的教研活動和研究。我校省級重點心理學課題將於本學年全面開展，以實證研究為主。搞好集體備課活動，統壹安排。與城市地區合作開展各級教研活動，加強心理健康教育的研究和科學管理，註重日常心理健康教育過程中的教學、科研和研究。
(7)做好城區自願心理咨詢工作。
我校已進入兩校合並的第二年，各項工作也逐漸步入正軌。心理咨詢室將配合學校的各項工作，重視學生自我心理健康教育，利用壹切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生健康發展。