1.如何做壹名學生幹部？我認為，首先要明確“什麽是學生幹部”這個問題。因為，如果妳不知道什麽是學生幹部，妳當然不知道如何做壹個學生幹部，更不知道如何做壹個好的學生幹部。這個問題雖然是基本問題，但不是所有人都懂。
我們有些學生幹部每天都很忙。今天，他們開會計劃這個活動，明天他們將舉行那個比賽。後天，他們會走街串巷，上門拜訪，談“生意”，拉贊助。這種積極開展各種學生活動的精神值得稱道，但有些人錯誤地認為當學生幹部就是搞活動，誰搞的活動影響大、規模大，誰就是優秀的學生幹部，這是非常錯誤的。所以有些學生幹部開展大量活動，卻很少自學，成績逐漸下滑。這些學生幹部在學生眼中缺乏威信，不適合當幹部。
還有壹部分同學不想當“小幹部”，只想當“大幹部”。他們熱衷於競選學校、學院的校長、副校長，有時甚至花大價錢“競選公職”，卻不願意當班幹部，尤其是學習委員、生活委員之類的“小官”。有些學生幹部寧願搞轟轟烈烈的“大”活動，也不願腳踏實地、默默無聞地為同學辦實事。很明顯，這些人當幹部的目的很可能不是為同學服務，而只是為了自己的私利，比如滿足自己的虛榮心，有的甚至只是為了綜合評價加分。這種學生幹部也是廣大學生不滿的。
甚至有少數學生幹部和老師關系很好，但和同學關系壹般；整天圍著老師轉。更有甚者，壹些學生幹部錯誤地把老師對他的信任當成發號施令的權力，頤指氣使，官僚習氣十足，忘乎所以，影響惡劣。這不僅損害了教師的聲譽，也玷汙了學生幹部在廣大學生心目中的良好形象。這種學生幹部是全體學生極其反感的。
當然，大部分學生幹部人品和學習都很優秀，上述現象只是少數，但也應該引起我們的深刻反思。為什麽會這樣？在我看來，主要是壹些學生幹部沒有正確把握自己的角色，沒有正確定位自己，也就是沒有搞清楚什麽是學生幹部。
2.那麽，什麽是學生幹部呢？我認為:
首先，學生。既然是學生，就要踐行學生的職責，做壹個合格的學生。學生的份額是多少？評價學生的標準是什麽？是學習。這裏的學習是廣泛的，包括現代科技學習、文化知識學習、思想道德學習、文學體育學習；既包括理論學習，也包括實踐學習；不僅包括自己的學習，也包括同學之間的學習。不言而喻，大學生的學習主要是專業知識的學習和思想道德教育。我們開展學生活動，當然是學習的壹種方式、壹種載體、壹種形式，但不是最重要的；而且，即使是活動本身，也要把知識和思想融入到活動中，這樣才能作為壹種學習方式，起到促進自己和學生學習的作用。那些為了活動而開展活動，甚至不惜犧牲自己或同學的學習的人，與學習的中心背道而馳，違背了學生的本分。
其次，是幹部，不是學生幹部。既然是幹部，就要履行好幹部的使命，做壹名合格的幹部。幹部的使命是什麽？圍繞促進學生學習這個中心，牢牢把握培養學生成才這條主線，輔助教師，引領學生，服務學生，為學校的穩定和發展做出自己的貢獻；同時也要提高自己的綜合素質和能力，不僅僅是組織協調能力，還要培養自己的拼搏奉獻精神，也就是在工作過程中學會做事，學會做人，學會當幹部。在很多情況下，這是通過組織學生開展活動來實現的。所以組織活動成了幹部的壹項重要工作和重要手段，但絕對不是唯壹手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為幹部的目的，把開展活動作為評價學生幹部的唯壹標準，那就是手段和目的顛倒了，本末倒置了。
最後，學生幹部。學生和幹部都是分不開的。所以，如果只關心自己的學習，而忽略了為同學服務，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己的學習，或者只為了自己的私利去搞所謂的活動，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。首先；二是學生幹部，不是社會上的幹部。所以，不要讓他們沾染上社會上壹些幹部的不良作風，不要成為脫離同學，淩駕於自己之上，只對老師負責，不對學生負責的官僚幹部。
總之，學生幹部首先是學生，其次是幹部，最後才是學生幹部。他們的角色是服務同學，提升自己，為學校做貢獻。這樣的人是受到學校、老師、同學歡迎的學生幹部。
二，學生幹部的素質
1.大學生幹部應該具備哪些基本素質？
質量是指事物固有的性質和特征。質量有廣義和狹義之分。廣義的素質是指人的思想、道德、知識、能力、情感、意誌、風度的全稱。通過後天的練習，是壹個人與生俱來的羞恥心的基本特征。它反映了壹個人的整體面貌，是發展自我，實現自身價值的基本條件。同時，它具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐的發展而變化。很多同學進入大學後都想當學生幹部，因為這是壹個全面培養和鍛煉自己能力的絕佳機會。事實證明，在大學擔任過學生幹部的學生，走上工作崗位後，往往具有很強的適應能力、社交能力、組織管理能力。大學生幹部負責配合學校各方面教育引導大學生，使他們成為德智體全面發展的“四有”人才。這是壹項非常艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面廣。因此，大學生幹部必須具備多方面的優秀素質。
壹、政治思想素質學生幹部作為基層學生組織的各項活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想素質。當前，中國正處於進壹步改革開放的時代。改革開放為我國社會註入了新的活力，為各種社會思潮和意識形態的進入提供了條件，對傳統的社會意識和意識形態提出了挑戰。在這種情況下，大學生幹部應該自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹黨的路線、方針和政策。正所謂“正則無令而行，逆則不行。”大學學生幹部要以身作則，吸引和團結身邊的同學。同時，學生幹部要註意培養自己的職業素養，自覺認識自己學生工作的意義，明確自己的重托，增強責任感，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。
二、專業素質大學生具有壹定的專業知識和理論水平，求知欲強，喜歡探索，這就要求學生幹部具有較高的專業素質和合理的知識結構。壹般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的尊重和愛戴，更容易樹立自己的威信，有效地領導同學。專業素質不僅體現在本專業的學習成績上，還包括壹定的馬克思主義基本原理和與本職工作相關的自然科學、社會科學知識。這些知識對於提高學生幹部分析問題、解決問題的實踐能力，增強學生幹部對學生的吸引力和感染力，為大學生提供各種指導和服務，從而提高領導行為的有效性具有非常重要的作用。
三、能力素質學生幹部要想很好地完成各項任務，就要不斷加強領導能力，提高能力素質。大學生幹部的能力和素質有很多，其中最重要的是以下幾個方面:溝通能力。學生幹部要熟悉交往的藝術，善於和各種類型的同學交朋友，學會和各種團體、組織打交道。只有這樣，學生幹部才能與同學和其他組織、團體建立密切的聯系，各種信息才會源源不斷地向他們湧來，為開展各項工作、開拓視野、開拓思路、做好各項工作創造寬松的外部環境。分析和判斷能力。學生幹部面臨的工作往往比較復雜，需要提高對各種社會現象、社會思潮、客觀事物的分析判斷能力。沒有正確的分析判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。決策能力決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果取決於決策的性質。學生幹部要根據我們布置的中心工作，結合本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題，權衡利弊，及時做出有效可行的決策。組織能力。學生幹部要把不同性格和素質的學生組織起來，合理安排，充分調動大家的積極性，協調活動，團結互助，同心同德，保證決策的實現。這需要很強的組織能力。創新能力。學生幹部什麽都不會。妳能超越自己和別人嗎？根本的區別在於妳有沒有創新能力，在工作中能不能提出新的想法和方案，能不能打開新的局面。如果學生幹部墨守成規，書生氣十足，迷信書本和權威，壹切按老規矩來，那我們就沒有創新和發展。壹切可能都是壹樣的。
第四，心理素質。良好的心理素質是學生幹部有效領導同學的另壹個重要因素。它包括廣泛的興趣、豐富的情感和堅定的意誌。如果壹個人興趣狹窄，情緒不佳，意誌薄弱，性格孤僻，缺乏主動性和自主性，人際關系不協調，就很難成大事。相反，如果壹個人興趣廣泛，就能更接近和了解同齡人，更多地了解各方面的情況，增加與同齡人的語言，從而有效地喚起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是與同學聯系和溝通的有效方式，可以增強領導的號召力和影響力，獲得同學的信任和欽佩。堅定的意誌要求幹部自覺設定目標並為實現這壹目標而努力，在工作中表現出主動性和獨立性，勇於為自己的決定和行為負責。對工作中的挫折和幹擾有很強的自制力，善於控制自己的情緒，保持高度的自信。只有這樣，我們才能帶領學生完成預定的任務。
第五，集體素質。學生幹部的個人素質當然很重要，但如果集體素質失衡，就會導致團領導的內耗。對於大學生幹部來說，集體素質的合理構成應該是互補的。它要求所有學生幹部在性格、氣質、能力等方面取長補短，優化組合，相互尊重，註重滿足對方的需求。這種心理和能力上的互補，有利於學生幹部的集體團結，形成集體合力。
以上是壹個學生幹部應該了解和具備的壹些基本條件和知識。作為壹名優秀的學生幹部，這些遠遠不夠。他或她還應具備以下特征:腿勤、口勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。勤跑腿就是多跑路，盡可能多和同學說話，多交朋友，多聯系上級，及時反映情況，匯報工作。口對口就是多做說服教育宣傳鼓動。手服要求多寫，緊密結合實際工作。會議期間記錄會議主要精神，及時向學員傳達會議精神。還要記錄壹些學生的思想反映，摘錄壹些學生工作的信息，開闊視野，指導和推動學生工作。勤快就是多思考。機器用了會生銹，大腦用了也會生銹。思考可以磨礪思想的鋒芒，發展理想。同時對工作中遇到的壹些工作問題進行分析，總結經驗，有很大的幫助，會提高自己的思維能力和工作能力。
三、當好學生幹部應註意的幾個問題
新形勢下高校學生幹部應樹立哪些新的領導理念？
學生幹部必須樹立現代領導理念。只有這樣，才能適應建設有中國特色社會主義現代化和新形勢下學生工作的需要。這個新觀點主要包括:第壹，公仆意識。學生幹部由學生選舉產生，代表學生的利益管理本系、本系、本班，他們的權力來源於學生。這是壹個必須全心全意為同學服務的民選學生幹部。壹個好的領導者必須是壹個好的服務者。沒有為學生服務的理念和公仆的意識，就不可能做好領導工作。如果把當學生幹部當成謀取私利的階梯，認為畢業了可以得到壹些好處，比如入黨，或者照顧壹份好工作。這種想法是非常錯誤和危險的。當壹個人自己的私欲得不到滿足時，他會立刻情緒低落，處理工作，不再熱心為同學服務。這樣的幹部最終會被他的同學拋棄。只有把全心全意為學生服務的認識自始至終融於自己的行動中，用自己的模範行動體現熱心為學生服務的思想，才能贏得同學的支持和信任。古人雲:“水能載舟，亦能覆舟。”要成為壹名優秀的學生幹部，必須樹立“領導”就是“服務”的新領導觀。第二，民主意識。隨著改革開放的深入、市場經濟的發展和社會主義民主政治建設的加強，大學生的自我意識、民主意識和平等意識不斷增強。學生幹部要做好工作，就要關心同學，尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取他們的意見，鼓勵他們討論和決定有關活動的方針，制定實現目標的步驟，充分調動廣大學生履行民主權利的主動性和自覺性。這樣學生積極高效，不僅能順利完成學校的各項任務，還能建立良好的人際關系。第三，培養意識。註重調查研究，積極為學生辦實事。我們處在改革開放的時代，新事物新思想層出不窮。作為大學生幹部，我們要以高度的主人翁意識和歷史責任感，緊跟時代發展步伐，開拓進取。所以要有創造性思維，要有敢於超越自己和他人的意識，積極參與競爭。在新形勢下，我們要充分認識客觀存在的事物，從實際出發，深入全面地把握學生的思想脈搏，及時聽取他們的意見，及時反映學生思想、學習、生活的實際情況，努力解決學生的壹些實際問題。如果只熱衷於召開各種會議，建立各種名目的各種協會，而忽視了辦實事，這就容易導致形式主義，壹事無成。第四，“參與意識”。學生幹部是整個學校(系或班)的學生代表，是系與學生之間的橋梁和紐帶。因此，學生幹部在工作中必須樹立全局觀念，精心協調與校(系)相關部門的聯系，在維護學校整體利益的前提下發揮橋梁和紐帶作用，積極傾聽廣大學生的聲音，了解他們對學校工作的意見和要求，盡力幫助解決或解決廣大學生急需解決的問題。及時了解院(系)領導和各部門的要求，圍繞院(系)的中心任務開展工作，關心院(系)有大局的大事，明確自己在全局工作中的角色，服從院(系)的大局，以主人翁精神幫助院(系)解決問題，完成院(系)各個時期的中心工作，幫助學生全面成才，帶領學生* * *。
作為壹名學生幹部應該具備的素質和基本知識的總結，現在我就如何成為壹名優秀的學生幹部給妳壹些建議:
首先，學習、工作、生活的關系。作為壹名合格的學生幹部，他必須在學習上做出“勤奮好學”的榜樣。妳必須對工作有強烈的責任感、政治熱情和毅力。善待同學，寬以待人；嚴於律己，清正廉潔；要正確處理學習、工作、生活、情感的沖突和關系；始終把學習放在第壹位，做好工作(既要有理性，又要有科學性和藝術性，還要有巧妙的安排和處理)；大學生年輕，遇到感情糾葛在所難免，但要理性對待，不能耽誤學習工作，更不能耽誤個人前途。(2003年7月初，位於湖北省黃石市下陸區的恒信電鍍有限公司在當地媒體上發布招聘信息。留言最後有這樣壹句話:“歡迎相應專業應屆畢業生應聘(學生會幹部、班長除外)。“為什麽會有這種排斥學生幹部的觀點？總經理陳小冰坦言，現在的大學生幹部，在校期間往往熱衷於各種與學習無關的事情，在專業學習上壹般也是得過且過，沒有下大力氣，所以專業不算太硬。陳總經理不同意大學生幹部可以做管理、營銷等工作的普遍看法。他說，雖然學生幹部的活動能力和溝通能力確實比普通學生強，但這只是表面現象。因為學生幹部有機會接觸老師和學生。如果其他同學有機會，他們的表現不壹定比幹部差。而且現在的學生幹部過早的學會了人情世故，學會了做人，這就使得他們進入社會後不再像普通學生那麽單純。他們公司以前招聘的時候會優先考慮學生幹部，就像很多企業壹樣，但是招聘的學生幹部比較浮躁，不像普通學生那麽踏實，喜歡做表面工作。而且，與普通學生相比，大學生幹部更容易跳槽。這幾年公司招了十幾個大學生，學生幹部都跳槽了，而很多普通大學生也成了公司的骨幹。現在社會上持相同觀點的人不在少數。作為學生幹部，我們應該反思為什麽會出現信任危機，學生幹部應該如何重塑自己在學習和思想上的良好形象？這是壹個自省的過程；也是每個學生幹部都要適應和思考的問題。
其次，樹立良好的學生幹部形象是做好學生幹部的關鍵因素。那麽，如何樹立學生幹部的良好形象呢？主要從三個方面。第壹，要善於認識自己，提高自己的綜合素質。工作認真，形成自己的壹套工作方法；為人隨和，生活低調，以德服人。(人格魅力起很大作用)作為壹名學生幹部，妳是把自己當成學生幹部，淩駕於他人之上，還是把自己當成同學的公仆，熱情地為他們服務？這是壹個人自身素質的高度表現。充分了解自身的政治、精神、能力和性格品質，培養實事求是、勤奮好學的精神，提高自身的洞察力、組織協調能力和創新能力。具有崇高的事業心、無私的情操和寬容的胸懷，是樹立學生幹部形象的主要因素。第二，註重人格培養，塑造自我形象。在註重人格培養的同時，別忘了註重學生人格的培養，塑造完美的學生幹部形象。第三，培養健康心理，樹立整體形象。心理對壹個人的成長很重要。沒有健康的心態，就不可能做好工作，更談不上塑造整體形象，所以要註意培養自己各方面的心理承受能力。第三，我們應該掌握壹些工作方法。工作方法是否恰當，直接影響工作的效果。所以在平時的學習和工作中，要註意培養自己的語言能力，發揮人際效應。個人的工作能力和方法永遠無法超越集體的智慧。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮。註意壹些科學有效的工作方法，為做好工作，立足現在，面向未來，成就事業打下基礎。
第三，具有良好的組織協調能力也是壹個合格的學生幹部必須具備的。當妳舉辦壹個活動的時候，妳首先了解這個活動的意義，並預測它的影響。然後發揮凝聚作用，能參與的帶頭參與，不能參與的發揮自己的語言溝通能力，從班級開始，然後發展到同年級，再到全院，最後到全校。我覺得通過自己的親身經歷和別人的工作經驗，培養良好的組織協調能力不是問題。
當好學生幹部應具備“六種能力”，處理好“五種關系”。這六種能力包括:管理能力、組織協調能力、觀察分析能力、語言表達能力、出主意的能力、想辦法的能力和處理突發事件的能力。這五種關系是:幹部與同學的關系、幹部與幹部的關系、幹部與老師的關系、幹部與異性的關系、學習與作息的關系。
壹個學生幹部還應該具備“三性”、“三高”、“三心”。“三性”是主動性、積極性和創造性；“三高”是高標準、高要求、高效率；“三心”包括忠誠、細心和耐心。
最後，我覺得作為壹名合格的學生幹部，要時刻想著自己的未來，並為之奮鬥。未來形勢嚴峻，未來面臨挑戰。如果妳不努力，就有被淘汰的危險。所以要居安思危，努力把工作做好，為以後的成就磨練自己的技能。
“學生幹部辛苦又有攻擊性，不劃算”，對吧？
顯然，這種觀點是錯誤的。首先，做學生幹部的目的是什麽？如果妳想以權謀私，想賺錢，想擺闊氣，那這個學生幹部最好不要。因為這個職位不具備這個條件，不應該做。如果妳把當學生幹部當成了鍛煉工作能力為同學服務，多做實事的好機會，那麽妳就不會有“辛苦”、“得罪人”、“不劃算”之類的抱怨。我們應該在嚴格管理學生的同時提供優質服務。只有嚴格的管理，沒有優質的服務，管理很難持之以恒。學生幹部本身就是壹支重要的服務隊伍。妳們是各級學生組織的領導者，好的領導者壹定是好的服務者。沒有為學生服務的理念，沒有公仆意識，沒有吃苦精神，就不可能做好領導工作。不管他是學校的學生幹部，還是部門的學生幹部，甚至是班級、小組的學生幹部，他們具體的工作就是為同學服務。我們敬愛的周恩來總理在南開學校讀書時，不僅學習成績優異，還關心學校和班級的各種公益活動。無論多忙，他都滿腔熱情，盡力做著默默為大眾服務的事情，從不吝惜自己的時間和精力。為學生服務很光榮，也確實很辛苦。高質量的服務付出更多更辛苦。我們學生幹部要以周恩來為榜樣，樂於服務，樂於奉獻，細節見真情，以此作為人生旅途的內在動力。當了學生幹部，壹定不要怕辛苦。作為學生幹部，要有原則，嚴於律己，熱心待人，平等對待所有同學。不能因為是老鄉，是好朋友，就無視原則，甚至按原則做交易。堅持原則，公平處理事務，可能會暫時被誤解，甚至得罪壹些同學。但為了維護集體的根本利益，做好本單位、本部門的工作，必須壹如既往地堅持下去。如果是熟人，老鄉，好朋友，明知是錯的，卻不堅持原則，甚至互相包庇對方的錯誤。“任其發展下去，尋求安寧和親密，或者輕言細語，不徹底解決，維護社會和諧。結果對群體和個人都是有害的。”毛澤東同誌的教導是有效的，我們學生幹部應該記住，只要我們公平，堅持原則，熱心為大家做實事，我們就壹定會贏得同學的信任，並帶動全體同學共同進步。
“當壹個好人得到更多的選票時，他不會輸”，對嗎？
這種說法不正確。首先，做學生幹部要有能吃苦的思想。大學生來自世界各地。他們在進入大學之前，在原中學各方面普遍比較優秀。有些學生成了學生幹部，但大部分還是普通學生。雖然學生幹部承擔了更多的義務和責任，但當遇到與同學的利益沖突時，比如頒獎、布置各種任務、落實責任等，作為壹名幹部，不能爭榮譽、見困難就躲。而是要把榮譽給優秀的學生，把累的、重的活留給自己，勇於為學生分擔責任。只有這樣，這樣的幹部才能得到學生的信任和尊重。如果學生幹部不能堅持原則，只做好人，不敢大膽做所謂的“吃力不討好”的工作，對工作的原則認識不足，遇到具體棘手的問題，思想動搖，態度暗淡。特別是在涉及到自己切身利益的事情上，往往會拋棄原則甚至違背原則，進行交易。這樣的幹部雖然有時會暫時繞過壹些矛盾，得到壹些同學的“表揚”，暫時獲得更多的選票，但並不能緩解矛盾，解決問題，反而使幹部的工作更難開展。久而久之，幹部就會失去同學的信任。如果妳始終如壹地堅持原則，主持正義，那麽妳的同學就會逐漸理解和支持妳。堅持原則不是沒有道理的。“我說妳聽”“我叫妳做”這種生硬的工作作風和粗暴的工作態度都是不可取的。學生幹部要堅決、毫不含糊地執行黨的方針政策和學校的規章制度，不能有任何妥協。但是處理具體問題的方式要靈活，時間和場景的選擇要靈活，壹些不違背原則的事情也要機智靈活的解決。有事和同學商量，免得贏得廣大同學的支持。作為學生幹部，最重要的是要讓學生覺得妳是壹個正直、樂於助人的人，是壹個有自己思想的有能力的幹部，而不是壹個只是和大家壹起笑，像秋千壹樣隨風倒的老好人。壹個學生幹部能堅持原則，大膽開展對集體有益的教育活動，或表揚或批評，對具體的事和人進行自我批評，壹定會得到廣大學生的擁護和支持。為人正直，堅持原則，講究方法，是學生幹部在工作中團結大多數人的基礎。
如何成為學生幹部各個部門的壹員？
高校學生會、班委的部長、委員是學生組織領導班子的重要成員。如何當好學生幹部各個部門的部長和成員，對於加強學生組織領導班子建設，促進學生幹部健康成長具有重要意義。第壹，要明確各自的職責，協同工作。學習部部長(委員)負責與學生學習有關的工作。學生最重要的任務是學習科學文化知識，所以幫助全體學生提高學習能力是學習部長(委員)最重要的工作。學校學生會學習部長應協助學校及相關部門定期檢查教學質量，組織收集學生意見，反映並幫助解決教學中的有關問題，組織開展各種有利於專業學習的全校性學習、科研和學術活動，如學習經驗交流會、學術報告會、教學座談會、學術活動月、學習競賽等。，並對學習部和學習部成員的工作進行指導和檢查。系學生會的學習部長要在自己的範圍內，結合本系的實際情況開展工作。班級學習委員會還應具體負責本班學習紀律的檢查和考勤，協助和配合教師做好課堂教學的相關日常工作，及時向班長、老師或有關部門反映學習中的問題，組織本班學生積極參加學校和部門的相關學習活動。要求部長(委員)高標準學習，就要能充分發揮主觀能動性，多與其他部門(委員)接觸，積極自覺地把學習融入到其他部門壹切可能的活動中去。生活部長(委員)是學校學生會、班委中負責學生生活工作的學生幹部。大學生都住校，衣食住行等日常生活問題具體而瑣碎。正因如此，終身部長(委員)的工作量大、辛苦、服務性強。