示範學校工作計劃1
壹、指導思想
1，全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持為教學服務的思想，本著實用、有效的原則開展各項活動。
2.以實施素質教育為突破口，結合教研組的特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展調動教師的積極性，形成濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真研究課程改革方案和課程標準，努力探索教學模式創新，提高課堂教學效率。
4.以山東省遠程教育資源利用和網上教研為平臺，紮實推進新課程改革。
二、工作目標
針對教研組工作量大的情況，積極探索教師在組內自主、合作、科學專業發展的途徑，加強指導，營造氛圍，全員參與，強化落實，搞好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，真正落實提高學校教學質量的目標，為學校的發展做出積極的努力和探索。
第三，工作舉措
(壹)完善教學科研體系，規範教學科研。
確保教研組教師完成教導處規定的聽課、聽課任務，認真落實組內教師公開課、研究課、示範課活動，積極參與集體評比提高聽課、評課質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師專業水平。
老師先講，再講，再反思。反思的要求是:對成功的行動進行反思；反思“失敗”；對教學機智的反思；反思學生的創新理念；反思與教學設計。審稿人要做的是找到授課教師的閃光點，找出授課教師的不足，提出合理的建議。
(二)加強日常管理，提高業務水平。
1.組織本教研組教師學習套路，進壹步解讀新課程標準、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐並重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉變。
2.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量、要效益，提高課堂單位時間利用率。
3、實行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，相互學習，共同成長。實施備課小組每周集體備課。三個年級每周固定時間(不少於兩節課)有集體備課活動。備課組長根據教學內容劃分不同內容的主要備課組長。主要備課負責人應提出備課內容的重難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導，並由本單位對方案進行檢測、評價和分析。每周壹提交集體備課活動記錄。
4.以遠程教育和在線教研為平臺，組織本組教師學習和掌握“三次備課、兩輪打磨”的集體備課模式，夯實教師教學基本功，促進自身成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1.組織組內教師認真參加各級業務學習和培訓。加強教研組的校本研修工作，提高教研組的教研能力。
2.在小組內組織老師的評課活動。結合本學期每位教師的教學隨堂公開課，組織教學討論活動，圍繞語文課堂模式的討論，組織相應的公開課和隨堂課，通過討論、觀摩、評價，促進本組教師的提高。
3.積極參加縣教研室和區裏組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新的教學方法，提高教學水平。參加各教育主管部門組織的論文評選活動，力爭出幾篇高質量的論文。
提高教學和研究質量的研究項目。
1.改變教研課討論模式，嘗試“誘導思考探究，先學後教，課堂達標”的教學模式。
2.在教學科研中努力實現“四個壹”。即準備壹份高質量的教案，上好壹堂課，寫壹篇教學反思，寫壹篇教學論文。
3、抓好話題討論，組織教師認真開好課、研究課和示範課。教研組各成員要緊密結合課題研究，根據自身需要確定學習重點，註重學習方法，提高學習效率，努力做到:自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，從而把理論學習落到實處，實行每人圍繞課題講課的公開課。
示範學校工作計劃二
壹、指導思想
本學期，學校貫徹“抓開頭、精過程、重結果”的管理思路，以教育局“五項工程”為抓手，圍繞“質量立校、管理強校、教研興校”和“管理更創新、課堂更優化、教學更有效、德育更務實”的總體目標，建立健全現有規章制度，形成嚴肅的校風校紀、嚴格的學校管理、嚴明的校風和學風，建設有特色的農村初級中學；加快教育現代化、信息化步伐，力爭_ _ _年中考再上新臺階，努力為高等學校輸送更多優秀人才。
二、主要目標和任務
(壹)改善辦學條件，營造和諧校園環境。
適當加大基礎設施投入，做好校園文化建設、綠化美化文章，完善校園小景點建設，使校園綠化美化工作再上新臺階。
(2)進壹步加強未成年人思想道德建設，利用傳統節日、紀念日、升旗儀式、班會等機會，結合學校工作和學生實際，開展“四有”教育、愛國主義教育、習慣養成教育、法制安全教育、反邪教警示教育、紀律教育等。，充分利用校園現有的文化載體，開展豐富多彩的校內活動和團隊活動，開設禮儀課，讓學生不斷增強遵章守紀、講禮貌的能力。
(3)加強教育教學日常管理，進壹步將管理的觸角延伸到學校的每壹個工作細節，落實“高標準、精細化、零缺陷”的理念。以課堂教學為切入點，加強校本研究，提高教師素質。有效優化“備、講、查、批、導”五個教學環節，持之以恒，狠抓落實，見成效。加強大型考試管理和獎懲，促進公平競爭，將教學成績作為評優、評先、晉級的重要依據。它真正體現了有為者有位置，無為者無位置的原則。
(4)嚴格教師管理，加強師德師風建設。開展多種形式的政治業務學習、教師評議考核活動，認真做好學生評教和教師專業評價工作，加大教學成果在教師評價中的權重。通過教學常規的監督、教學成果的評價、教學業務的評價、領導和學生的評價，逐步實行末位淘汰制，加強教師的文化考核，努力考出自己教學的內容，促進教師的專業學習。
(5)管理者應堅持“以人為本，質量第壹”的原則，樹立管理就是服務的意識，努力提高工作的藝術性和創造性，形成良好的人際關系和和諧的工作氛圍。在具體工作中，要有計劃、有實施、有結果、有檢查、有改進，不斷提高工作開展能力，堅持行政例會和每周工作總結制度。
(六)做好後勤服務。每月檢查壹次糧食質量，核實價格，召開後勤和管理人員會議，努力提高糧食質量。定期維護各種教學設施，工作質量和工作態度要有明顯提高。
(7)積極辦好校園簡報和學校網站。學校網站應該提高資源的質量和利用率。大力開展“億萬學生陽光體育運動”系列活動，搞好體育健身和藝術。
(8)不斷擴大寄宿生規模，爭取所有遠離家鄉的學生住校，為提高教育教學質量提供安全和時間保障。
(九)始終堅持按月對教職工進行考核，實行績效工資制度，鼓勵教職工精益求精。
示範學校工作計劃3
壹、指導思想:
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育。認真貫徹縣教育局基礎教育工作精神，以課程改革為中心。充分利用九年壹貫制的優勢，整合教學資源，更新教學理念，優化教師教學行為，實現學生學習的自主性，培養學生良好的學習習慣和創新能力。努力提高教育教學質量。
二、工作目標:
加強教學過程管理，提高教學效率。在教學管理中，要以課堂質量評價的深入實施為重點，以強化過程管理為手段，以骨幹教師的示範作用為引領，以構建和諧的教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。
三、方法和措施:
(1)搞好畢業班的教學。
教學質量是學校的生命線。六年級和三年級的教學要結合實際，有針對性地制定各科教學工作計劃，必須切實高效。要註意幾個環節:教師要認真講、認真備課，選擇教學方法，關註學生的個體差異，指導學生的學習方法；練習要簡潔，對學生暴露的問題，在點評練習時要及時解決，讓學生進壹步思考，自己尋找正確答案。同時，要協調好抓基礎和提高能力的關系；教學與關註學生情緒心態的關系。有效提高和培養學生分析問題和解決問題的能力。
(二)結合學校實際，充分利用網絡資源和遠程教育接收資源開展教研工作。
1，鼓勵教師學習網絡技術和遠程教育應用技能，使用多媒體課件進行教學。
2.小學和中心學校在利用網絡資源和遠程教育資源的平臺上開展教研活動，實現了教育資源的共享，同時增進了教師的交流，實現了進步和全面提高。
(三)抓好師資隊伍建設
教學成功的關鍵在教師，課改的進步在教師。因此，搞好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質，是非常重要的。
1，結合校本教研，做好學校骨幹教師的培訓工作，為他們創造負重前行的機會，讓他們在工作中得到鍛煉，提高能力。
2.鼓勵和督促教師重視理論學習，自覺學習教育教學理論，加強學校教師間的相互傾聽。
3.以在線教研和遠程教育資源為主要渠道，結合我校實際建設學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方法和學習習慣，不斷提高教師素質。
(4)深化課堂教學改革，實施有效教學。
1，加強集體備課。年級組* * *老師鉆研教材，吃透教材，靈活運用，同時發揮每位老師的才能，取長補短，保證了40分鐘課堂的有效性。
2.加強講座。加強對新教師和缺乏課堂控制能力的教師的指導，使其迅速提高教學水平和質量。
3.整合校本教研、科研和培訓。針對課堂教學中存在的問題，加強對質量標準、課程標準和各學科教材的理解和把握，加強對教師教法和學生學法的研究。
(五)加強教育教學常規管理，全面提高辦學效益和質量。
1，嚴格掌握教學常規，認真執行教學常規管理制度。為了讓每壹位教師不違規，要註重教學常規，增強教師的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責，讓家長滿意，讓社會認可。學校應該每半學期做壹次常規檢查，並公布結果。
2.嚴格執行課程計劃，按計劃開設各學科課程，加強課堂教學研究，減輕學生課業負擔，培養學生能力，提高教學效果，促進學生德、智、體全面發展。
3.加強對差生的作業批改和個別輔導。按要求布置作業，努力改革作業批改的形式和方法，及時批改，把點批、面批、班批、學生互批結合起來，及時總結講評，指導整體教學。在作業反饋的基礎上，加強對差生的個別輔導，堅持個別輔導為主，指導自學的原則。要結合學生的學習實際，輔導要有目的性和針對性。同時，在課堂教學中要特別註意學困生和資優生的差別化輔導，讓資優生吃好，學困生吃好。教給學生學習方法，形成熱愛、享受、學習的習慣，提高獨立工作的能力。
示範學校工作計劃4
壹、指導思想
教育科研是教育工作的重要組成部分。本學期，我校教學科研工作將繼續以“提高教學效率，打造高效課堂”為指導，以“新課標”為導向，以教材為基礎，立足學校實際，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”，確立“發展教師、學生、學校”的教育科研工作方向
二、工作目標
1.加強教學常規管理，規範辦學行為。
2.狠抓教學質量監控，提高辦學水平。
3.完善教學評價機制，促進個性發展。
三、工作要點
(1)加強討論，認真落實課題組、教研組、備課組的教研活動。
1，加強課題組、教研組、備課組的隊伍建設。結合教師實際情況和教學實踐，確定研究課題，精心制定活動計劃，精心組織教研活動。活動註重過程，力求做到:壹個主題、壹個總結、壹個案例、壹個結果，學期末要組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展雙周教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、個性化、形式多樣化。結合縣教研室安排的活動，集中開展備課、磨課、聽課、評課、教學等方面的經驗交流和討論活動。加強學校優質課程評選，做好市區級優質課程評審的階梯工作。本學期教研課仍以每周壹主題的形式安排，由教學部個人申報、統籌安排，同課(主題)異質討論、學科小組競賽。涉及的科目有:語文、數學、英語、思維、科學、音樂、體育、美術、科學等等。
3.註重教學和科研的有效性。在教研周活動的基礎上，安排校內講座、小組交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，結合學校教研、網絡教研、活動教研走出去、引進來。教研活動有計劃、有通知、有記錄，相關研究任務的出勤和完成情況納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的指導。各教研組在固定時間內集體備課，中層以上領導監督指導。
4.在教研實踐的基礎上，大力促進經驗交流。撰寫教學論文，通過校內交流、各級評比、在專業報刊上發表等多種形式推廣自己的教學經驗。組織教師積極參與省市教育學會活動，鼓勵個人申請科研項目。爭取在本學期完成相關課題。
(2)全面建設和提高教師專業素質。
實施素質教育，推進課程改革，必須依靠壹支素質過硬的教師隊伍。因此，學校要以“練好內功，促進提高”為動力，努力建設壹支適應現代教育發展的教師隊伍。
1.建立健全教師業務檔案。認真組織教師制定培訓計劃，建立健全教師專業發展檔案。本學期將根據主題月活動的相關要求，安排各種教師基本功比賽，加強考核，認真記錄，留下壹學期教師工作的原始材料，結合教研活動和日常檢查，對教師的教研培訓進行監督和考核，並作為期末績效工資評定、評優和崗位評價的依據之壹。
2、大力推進教育教學研究與信息技術的融合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課和課堂教學的有效性方面進行有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的計算機資源，註重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。爭取全體教師創建“教師博客”，利用博客網站的分類、發布、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄發布個人工作過程、人生故事、思想歷程，精選積累信息資源，並與學校網站鏈接，形成論壇教研氛圍，積極開展網上教研。本學期將繼續深化課題的研究，教學部將對研究的具體環節進行有效指導，積極支持各級課題的申報和結題。
3.加強新教師的培訓。隨著青年教師的不斷增多，我們將註重教學常規要求和課改理念的應用，及時做好跟蹤、培訓和提高，不斷改進教學方法，提高教學基本功的質量。堅持傳授技能與培養人並重，大力倡導和塑造師徒互動、合作、進步的意識，促進新教師快速成長。
4.發揮骨幹教師的引領作用。要引導市縣兩級骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教改，帶頭幫助青年教師成長。每學年都要教好壹門學科，帶好壹個新老師，上好壹堂示範課，上好壹堂講座。優秀教師脫穎而出搭建平臺，創造舞臺；充分發揮他們在教學中的影響力，使他們成為課程改革大潮中的排頭兵，以點帶面促進全校教師隊伍的提高。逐級培養所有教師，做好師徒結對，納入教研評價。
5.全面培訓教師達標，按照教學設計基本功、教學表達基本功、教學評價基本功、教學研究基本功、教學專業技能基本功、教學資源開發利用基本功六項要求進行培訓和考核。
6.堅持踐行“兩個字”，開展各種專題學習，舉辦才藝展示活動，加快青年教師成長，使壹部分教師脫穎而出。
(三)強化日常教學和科研意識
抓常規管理要科學，遵循教學規律，樹立可持續發展的理念；二要規範並嚴格執行“五嚴”規定；第三，細節，從備課、聽課、批改作業等細節入手，從言行做起；四個重要過程，立足於管理今天，堅持“今天能做的，今天能做的”，養成雷厲風行、追求完美的工作作風。做到，每月不定期檢查，加強抽查，檢查結果及時反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
(4)努力提高教學和科研效率。
要求教師將教學研究與自身教育教學實踐緊密聯系，努力做到以校為本、以師為本，關註學校發展，關註教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的有效性和針對性；註重項目操作的規範性，克服功利性，重視過程數據的積累，樹立明確的項目研究意識，在開展相關教研活動時註重圍繞項目進行研究，避免盲目發展。註意數據的積累，做好階段總結。期末整理教學論文或教學案例或教學反思。並根據上級對教師績效工資的專業要求，量化了細則。教育教學研究效率得到有效提高。
(5)規範功能用房的使用和管理。
近年來，學校可以以創建“標準化學校”為契機，加大資金投入，配備設施設備，進壹步改善辦學條件。學校要充分利用這壹契機，充分利用現有的專用教室和設施，註意充實儀器設備的使用和維護，堅決防止功能室閑置和各類設備器材被廢棄。同時，學校要以“小學生課外閱讀”為平臺，加強對學校圖書館和閱覽室的使用和管理，培養師生熱愛閱讀的習慣；要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦圖書、講經驗等形式開展相關讀書活動，讓學校圖書館、閱覽室成為傳播校園圖書的媒介，讓圖書成為師生成長的精神養料，營造學校良好的讀書氛圍。
示範學校工作計劃5
壹、指導思想:
本學期，我校英語教研工作要繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為中心，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題，不斷研究、總結和推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提高英語教師的教學水平，從而全面提高我校英語教學質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
二、工作目標:
1，做好英語教學研究，組織教師做好課堂教學模式和集體備課研究。
2.深入學習英語課程標準，認真研究教材分析、教學模式、教學方法和學習方法。
3.加強信息技術與英語教學的整合，努力以教學信息化推進英語教學現代化，發揮整合優勢，大力優化教學過程。
4、追求課堂有效性，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。
三。工作重點和具體措施:
(壹)加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師的專業水平，要求教師做到四多、三研、二寫、壹學。
1，四多就是多聽文字錄音或者配套英語光盤，多看教學參考書，多請教有經驗的英語老師，多寫教學筆記。
2.三研究是研究教材、教法和學生。
學習教材，要對整個教材有壹個全面的看法，要清楚每個單元、每個班的課時分配，要根據本單元要求的教學內容和學生的學習特點來研究教學方法。
3.寫壹篇經驗總結和教學反思。
要求教師隨時反思自己的教學效果。教完幾個單元後，要求老師有意識、有目的地總結自己的經驗和體會。
4.英語課程標準壹學就懂。
每壹位英語教師都要樹立教育研究意識，在理論上更新自己，積極改變原有觀念，接受新觀念，所以必須認真學習英語課程標準，用課程改革的指導思想和基本理念來指導自己的教學實踐。
(2)轉變教學觀念，樹立新的課堂教學理念，努力提高學科整體教學質量。
1，轉變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推廣新的教學理念，有計劃地開展壹些教學研討。
2.樹立新的課堂教學理念，加強學生綜合能力的培養，在教學過程中註意給學生語言實踐留下時間和空間，讓學生在學習過程中不斷提高英語語言應用能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強學生綜合能力培養上下功夫。
3.努力提高學科整體教學質量，加強集體備課，優化教學計劃，精心設計和優化教學過程，提高課堂教學效率；激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言實踐活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們快樂、想學、愛學英語；註重學生學習習慣和自學能力的培養。
4.組織教師積極參與網上教研。積極參與省牛津英語教研網、新教時空、常州小學英語教研網的互動活動。
(三)積極開展課外活動，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合英語素養。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識，開闊視野。有目的、有組織的適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，能使學生生動、活潑、主動地學習，激發他們的學習熱情，培養他們的興趣。本學期，我們將根據不同年級的英語知識水平，組織壹些豐富多彩的英語課外活動和英語競賽。如書法比賽、單詞拼寫比賽、英語手抄報比賽、英語朗誦比賽等活動，使學生進壹步提高英語學習興趣，獲得語言交際能力。以“小學英語故事表演比賽”為抓手，註重學生課外閱讀習慣、語言素質、表演能力、創新思維、合作能力的培養，營造學生全面發展的氛圍。關註中學生的寫作習慣，開展四年級寫作競賽，促進學生寫作水平的全面提高。
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