大師數學工作室1本學期工作總結我們XX區初中數學工作室的學習氛圍還是很濃厚的。本學期的學習內容豐富，形式多樣，有學生示範課，外出參加講座和研討會，還有我工作室的市級項目“初中數學課堂提問藝術的實踐研究”中期報告。工作室還送了我們很多有用的書，比如《教師如何有效提問——課堂提問的藝術》。回顧學習過程，既有觀念的洗禮，也有理論的提升；這裏不僅有知識的積累，還有教學技能的成長。這學期我收獲很大，受益匪淺。成長是壹個過程，也是壹種快樂。我衷心感謝陳老師和工作室的所有成員。在陳老師的指導和學校領導的重視下，我們互相幫助，互相討論，互相促進，共同提高。壹個學期的工作總結如下。
第壹，主動學習
名師工作室為我們的學習和發展提供了機會和平臺。陳老師會經常邀請專家教授給我們講課，提高我們的理論水平，鼓勵我們的年輕人參加實驗、教學、微課制作等比賽。每次比賽前陳老師都會給我很多幫助和指導。他認真的態度讓我覺得這就像是她的比賽。每次準備比賽都特別辛苦，但是辛苦的過程過後，妳會感受到自己進步的喜悅。每壹次比賽都是對妳專業的壹次升級，會讓妳的內心更加強大。這學期，我們參加了XX區的教學設計競賽。比賽前，陳老師對我們進行了耐心的指導，我們名師工作室的所有成員都獲得了獎品。
我珍惜工作室的每壹位同事，每壹次學習機會。在工作室的各種活動中，我學到了很多教育教學理論，開闊了眼界，為以後的發展打下了基礎。
第二，努力練習
1.課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我提前做好充分的準備，設計創新點，課後反復思考，總結經驗，逐漸形成自己的教學方法。今年上半年，我的課記《圓的概念和性質的復習》獲得了市級“壹師壹精品課”優秀獎。下半年錄了14.2.2完全平方公式。每次上課前，我都虛心請老教師幫我磨功課。雖然過程很辛苦，但是收獲很大。
2.鄧老師參加市級演講比賽。我和其他同事壹樣，積極參加磨課，提出自己的意見，幫助她提高，也聽取其他老師的寶貴建議，進壹步提高自己的專業素養。
3.這學期，我們參加了XX區的教學設計競賽。比賽前，陳老師對我們進行了耐心的指導，我們名師工作室的所有成員都獲得了獎品。
4.參與名師工作室市級項目“初中數學課堂提問藝術的實踐研究”中期報告的修改，積極參加報告會。
第三，及時反思
名師工作室為我們提供了壹個提升自身素質的空間，也是我們相互學習、相互促進的家園。在這個大家庭裏，通過聽課、比賽、聽課、學習有用的書籍，我有了進步，但也更清楚自己的不足。因此，我積極利用業余時間閱讀和學習先進經驗和新的教育思想，不斷充實自己，以便更好地開展教育教學實踐。在當今的教學改革中，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷反思，及時反思，發揚自己的優點，彌補自己的缺點，及時記錄自己積累的經驗和寶貴的思考，以便更快更好地提高自己的教育教學水平。我會用實際行動盡職盡責地做好自己的工作，成為壹名合格的工作室成員，更好地教育我的學生。
著名數學家研討會工作綜述2。鳩江區初級中學陳建著名數學家工作坊的主持人及全體成員，均可積極參與教學及教研活動。根據《名數學家工作坊三年計劃》和《名數學家工作坊第二學期工作計劃》的要求，以鳩江區教育局的教育目標和《創建名數學家工作坊工作計劃》的相關精神為指導，以先進的教育理念為指導，緊扣初中數學教學發展需求，搭建促進中青年教師專業成長和名師自我提升的發展平臺，建設壹支在初中數學教學領域有造詣、有影響力的教師隊伍，努力推動我區教育科研的科學發展。完成所有工作的努力總結如下:
第壹，關註“課堂教學”，研究“教學藝術”，創造“高效課堂”
本學期以“課堂教學”為中心，帶領全體學員進行了“教學藝術”專題學習，註重課堂提問的科學性和有效性，杜絕了課堂提問的隨意性。通過研究，所有成員都認識到了課堂提問的重要性，並對其進行了研究。將研究成果運用到課堂教學中，舉辦了5次開放式教學課，吸引了眾多非工作室教師參與，並在評課討論中得到大家的肯定，對提高教學效果、提高學生學習興趣、減輕學生學習負擔起到了良好的引領作用。
工作室培訓成員的全部或部分成員具體參與以下活動:
3月16日，在三岔河中學，章雷老師和方明峰老師進行了壹次“七年級、八年級數學概念教學觀摩研討”
3月23日，“高效課堂”教學公開課在七中舉行。
4月6日參加了某師範大學東校區八年級數學信息技術輔助教學觀摩討論活動。上述活動包括骨幹教師示範和探索新的教學模式，以及青年教師的陳述和報告。通過課後評價，達到了統壹思想，提高的目的。
4月13日，根據名師工作室對各校教師關註的熱點問題的調查，工作室組織了教師專業成長報告及展示課，工作室三位老師進行了韓文學校課堂教學報告及展示，並就備課過程中存在的問題與大家進行了深入探討。
4月20日，我參加了匯聚學校高三數學復習研討會。
4月27日，在學校，工作室針對當前教學工作中教師關註的熱點問題，邀請了市教科所研究員、碩士生導師董進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。
5月4日，工作坊教學示範在白貓中心學校舉行。
5月11日，七八年級數學教學觀摩研討活動在馬渡學校舉行。
5月18參加33中基於信息技術的初中數學高效課堂專題調研，5月12應邀赴33中進行前期交流研討活動。
二、學習以“工作室”為核心的“中考教學”，提高“服務意識”
本學期，工作室全體成員齊心協力參與了“中考復習教學”的研究。針對復習課的實效性，四位老師開展了復習課的教學演示活動，對導入環節的凝練、重點問題的提取、解題手段的選擇、方法的歸納和抽象等提出了卓有成效的建議，得到了與會老師的肯定和好評。
第三，以“課題研究”為抓手，研究“教學手段”，提高“教學能力”
從本學期開始，工作室全體學員對“初中數學課堂提問藝術實踐研究”項目進行了多次討論、交流和修改，認為數學課堂提問在教學中的改革確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率、揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。老師和學生都嘗到了提問藝術的好處，這進壹步增強了他們的研究信心。工作室及時邀請專家就工作室研究課題《初中數學課堂教學提問藝術的實踐研究》進行專題講座，及時引領教研工作。我們將充分調動工作室的培訓成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動，努力總結出壹套科學、規範、有指導意義的課堂提問方法和做法。為了提高教師的教學能力，豐富教學方法，我們應該做出自己的努力。
四、以“專家引領”為龍頭，加大“自學”力度，提高“學習能力”
本學期在主持人的指導下，利用每次教研活動的機會，通過具體案例，主持人對學員進行教學方法、教學技巧、課程標準等方面的學習指導，* * *開展活動8次；每個成員寫壹個有效提問教學設計和壹篇研究論文，在工作室進行討論和評論。每個成員研究壹本教育專著，並寫壹篇關於他的經歷的文章。暑假期間，除了根據意見建議修改論文外，還要提供5道競賽題，寫壹篇相關研究的教學設計，下學期進行論證研究。
本學期，在教育局的關懷和指導下，在工作室全體成員的努力下，順利完成了工作室的培養計劃。我們將再接再厲，利用7月4日的工作坊總結會，認真總結經驗，查找不足，布置暑期培訓工作，特別是收集教師在教學工作中急需解決的問題，加以研究，完成工作室應有的工作。
數學名師工作室工作總結3時光飛逝，壹個學期的工作已經結束。回想起自己加入畫室學習的點點滴滴，真是難忘！在工作室名師陳建的指導下，順利完成了工作室的預期目標和自己制定的工作計劃。雖然感覺很忙很辛苦，但是卻感受到了成長的快樂和收獲的喜悅。本學期的學習和工作總結如下:
第壹，加強學習，不斷提高自己的專業水平。
這壹學期，我積極參加各種學習，積極探索新的工作思路，轉變思維方式，在新形勢下與時俱進。我深感自己的理論水平有限。所以我認真研讀了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數學與物理學習》等教育雜誌或教育理論書籍。利用業余時間學習理論知識，提高自己在數學教育領域的理論素養，以及解題方法和策略的綜合能力。
第二，不斷提高教學能力，突出特色教育。
在名師工作室的帶領下，參與了“初中數學課堂提問藝術的實踐研究”的研究，以飽滿的熱情投入到各項教研活動中。作為壹名數學老師，我充分意識到自己是課堂教學的實踐者。在日常的教學工作中，我從零開始，了解學生的認知水平，查找資料，認真備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，甚至教給他們知識，合作與競爭，培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣和方法，讓學生學得有趣，學得實在。
第三，互相學習，向工作室成員推廣彼此的教學方法。
我積極參加工作室的各項教研活動。活動中，我認真聽講座和討論，認真聽取陳老師和工作室成員的意見和建議，主動拿出自己的教學困惑向大家請教。在平時的工作中，我註重向書本學習，向工作學習，向實踐學習，與老師建立積極的夥伴關系。在日常的教學工作中，我把自己的經歷、感受、想法以及參與過程中的變化，以說真話的形式進行交流。在積極參與的過程中，我對教學有了新的認識，提高了我的教學組織能力。我善於通過教學實踐發現問題，積極參與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人主動性，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程理念在教學工作中落到實處。
第四，對工作的反思
回顧這學期名師工作室的工作，感覺進步不小，但也有不足。比如科研後期，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有壹定距離；寫文章是我的弱項。以後我會提高自己的寫作能力，學會分析修改自己的文章，促進寫作能力的提高，爭取在教育期刊上發表文章，用更好的成績證明自己的能力。在今後的工作中，我將繼續發揮自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準嚴格要求自己，努力在教學和科研上取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號，為教育事業做出自己應有的貢獻。
數學名師工作坊工作總結4 1。我愛我的祖國，我的黨和黨的教育。我堅定了終身從教的信念。我總能按照名師的標準嚴格要求自己，踏踏實實做事，高標準嚴要求對待每壹份工作。我既認真負責又有創新精神。本人謙虛謹慎，具有良好的師德和教師素質。以高度的責任感，堅定的事業心，強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。20xx下半年的工作總結如下:
2、教學認真，屢創佳績。我深入壹線教學，盡力培養學生的學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔、高質量”的理念為指導，嚴格執行壹教壹輔，從不給學生增加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽、數學調查研究等實踐活動，使學生輕松愉快地學習數學，效果也十分顯著。期末考試平均分、優秀率、合格率均在年級領先，獲得了年級唯壹的“數學教學質量獎”。
3.自我施壓和示範。作為市內著名的數學老師，我意識到了不斷學習和自我提升的重要性，訂閱了《小學教學》《小學數學教師》等商業雜誌，閱讀了全國著名教育專家的著作，養成了寫商業學習筆記的習慣。同時，我還充分發揮示範作用，積極參與湖南省“教師主題培訓網絡課程資源”的研發項目。我善於及時反思和總結自己的教學經驗。我的教學論文《讓數學學會打開學生發現和探索的窗口》獲省壹等獎、市壹等獎，我的論文《論壹年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市壹等獎。
4、深鉆業務，積極研究。本人主持省數學課題“小學生數學問題發現和提問能力培養研究”，帶領全校數學教師進行深入討論，走在課改前列；策劃編輯的兩期課題組內部刊物《項目研究》成為學校課題組的數據模型；指導下的項目研究視頻課程獲得省壹等獎；筆者構建的“四疑四導”課堂教學模式促進了學校數學課堂教學的改革，並積極參與了另壹個省級項目“基於教師信息素養的研究”。目前，我校正在全國率先進行低年級語文素質評價方式的改革。我負責二年級數學總方案的設計和數學素質評價方法的制定。為了把方案做好，我咨詢了多方面的專家，苦心研究教學大綱，利用休息日和節假日多次加班，思考修改方案，為學校課程改革出壹份力。
5、引導輻射，培養新秀。為了我市小數教學的發展，我充分發揮壹位數學名師的指導和輻射作用，主動承擔起培養青年教師的任務。先後指導簽約徒弟楚楚、吳旭。指導楚楚教視頻課獲省壹等獎，教直播比賽課獲市二等獎，開了個好頭。指導簽約徒弟的新老師吳旭，教他如何從低年級開始培養學生良好的學習習慣，引導他的新老師壹步步出現在班級裏，深受好評。指導葉眉和陳科參加省級視頻類競賽並獲壹等獎。同時，我經常去昭山xx小學指導數學教學，我為春延獲得了視頻課堂壹等獎，我被省教育科學研究院授予“優秀指導教師獎”。指導張燕參加全市小學數學課堂教學競賽和評課競賽，兩次獲得市壹等獎。
6.勤於學習，創造空間。我虛心好學。我總是讓自己保持壹種孜孜不倦學習的狀態，不斷提高自己的素質。只要有學習的機會，我就會克服困難，積極參與。20xx年，兩次赴北師大參加省內青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流與研討。繼續教育學分達到475分，全校最高，壹年學分遠超教育局規定的五年總學分要求。先後在世界大學城、湖南基礎教育資源網、安石領先空間平臺創建了自己的個人空間，並在市內為數不多的名師工作室(譚念君名師工作室)的博客上上傳了自己的個人信息和壹些經驗論文、教育隨筆，宣傳自己的教學成果。
7、齊頭並進，全面開花。我是壹個對各種學習和工作有著無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究和編寫。第壹個按鈕，《社會主義核心價值觀讀本》在全國出版。曾獲學校組織的教師書法大賽壹等獎，金點子征集評選壹等獎，微電影大賽“最佳編劇獎”。他積極參加全市為數不多的名師工作室的各項活動，以積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度和不拘壹格的創新精神，努力成為壹名優秀的教師。
著名數學家工作室工作綜述。我是“數學工作室”的新成員，這學期特別有幸加入這個工作室。雖然我只在工作室呆了半年，但是這半年的點點滴滴我還是記得。因為我在這裏經歷了很多，學到了很多，收獲了很多，更重要的是我找到了壹些更好的教育學生的方法，在教育思想上成熟了很多。下面我想和大家分享壹下這半年來我工作室的成長故事。
壹、工作室——讓我有歸屬感和安全感。
我剛進工作室不久，徐導演就讓我去教壹個班。當時壹想到要在畫室給這些優秀的老師講課，我就特別不安，特別自卑。我特別怕自己說不好。也許是許主任壹眼就看穿了我的想法，所以她及時鼓勵我，告訴我所有的課都是擦亮的。我首先要相信自己。許主任在工作中經常用自己的親身經歷來激勵我，我深受感動。而畫室的所有老師，雖然平時很忙，但是很樂意參加畫室的每壹次活動。看到他們愉快的討論氛圍和熱情細致的幫助，我也消除了陌生感，很快融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
二、工作室——促進了我的成長。
我很幸運有這樣壹個優秀的團隊在我身後，可以時不時的促進我的成長。第壹節課，雖然做了充分的準備，但效果還是相差很大，很失望。這時，舍友們積極為我分析課堂，幫助我及時發現問題，從而探索解決問題的方法。
當時我在教高壹數學上冊，連加減。通過情境圖的展示，讓孩子自己動手放棍子提問，探究偶數加減的計算過程，但是課堂上出現了很多問題，比如:(這是我們舍友幫我找的壹個問題)
問題:
1，學生學習狀態良好，遇到難題時學習熱情降低。
2、不能集中所有學生的註意力，個別孩子操作不專心，註意力分散。
3.課堂評價語言過於單壹。
他們給我的建議是:
1.在本課的知識處理中，加減法可以分開處理。給每個知識點增加鞏固練習，可以讓學生放棍子，給他們展示的機會，可以更好的提高學生的學習興趣。
2.低年級老師上課以正面鼓勵為主，但紀律也要加強。
3.老師在課堂教學的時候要重點引導學生回答，不要在學生沒有按照自己的思路思考的時候不耐煩。
4、多用評價語言。
面對他們中肯的建議，我認真學習，認真記錄，帶著壹顆真誠的心虛心請教。在交流中我學到了很多好的教學經驗和方法。
三、工作室——讓我不斷追求卓越
過了兩個星期，我又上了壹節課“對數字11-20的理解”。當時室友們的第壹評價是老師們的課堂能力比上次有了很大進步，這是對我最大的肯定。但是我希望我能在名師的指導和同學的幫助下成為壹名可持續發展的老師。在以後的教學中，我會從以下幾個方面努力:
(1)勤於學習，積累理論。我會堅持不懈地學習，多渠道學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累。
另外，我們工作室的博客裏有教學案例、學習心得、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些是我們成員的學習成果，是“學習、實踐、反思、再學習”的過程。
(二)積極參加培訓活動。為了開闊視野，增強對新課程的解讀和實施能力，我們積極參加培訓活動，向有豐富教學經驗的老師學習，在精彩的課堂上向工作室老師學習。今後我會更加努力學習，提高專業水平，不斷更新教學方法。
(3)投入線上教研。
積極參與在線教研的學習，不僅給了我和老師、專家面對面交流的機會，也給了我更多啟發性、實用性的建議和壹件事，讓我在教學中遊刃有余。同時也讓我覺得自己和優秀的老師還有很大的差距，讓我感受到了自己專業知識和非專業知識的不足。記住我努力學習，不斷前進，樹立終身學習的理念。並逐漸形成自己的教學風格。
第四，對工作的反思
進入工作室半年，感覺自己進步很大，但還是有壹些不足。在科研方面，我的努力還遠遠不夠，離工作室的要求還有壹定的距離...我將繼續發揮自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準嚴格要求自己，努力在教學科研上取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。