課堂作文1
經過漫長而又枯燥的課程，終於，優美、甜美、悅耳的鈴聲在我們耳邊響起。“下課了。”老師用兩個詞結束了這節課。
我們都站了起來:“老師，再見。”老師還沒走遠，全班就炸開了鍋，像個熱鬧的菜市場。
嘿，那些同學在壹起幹什麽？抑制不住好奇心，我走近壹看。原來他們在愉快地討論著有趣的事情。看，其中壹個人用手比劃著，漂亮地講了壹個有趣的故事
課堂作文1
經過漫長而又枯燥的課程，終於，優美、甜美、悅耳的鈴聲在我們耳邊響起。“下課了。”老師用兩個詞結束了這節課。
我們都站了起來:“老師，再見。”老師還沒走遠，全班就炸開了鍋，像個熱鬧的菜市場。
嘿，那些同學在壹起幹什麽？抑制不住好奇心，我走近壹看。原來他們在愉快地討論著有趣的事情。看，其中壹個人用手比劃著，漂亮地講了壹個有趣的故事。我不知道他說了什麽，加上他誇張的表情，大家都笑得很開心，然後聽那個同學講了壹個笑話。
然後他轉過頭，看向壹邊。角落裏的學生在玩花繩。他們有時皺眉，有時滿面笑容，全神貫註。
過了壹會兒，英語課代表走進教室，舉起手中的壹疊試卷，站在講臺上說:“這份試卷是今晚的作業。”
話音剛落，正在玩耍的學生們就像餓狼壹樣，撲向溫順的小羊。站臺上座無虛席，遲到的學生無處落腳。英語課代表很無奈，就把試卷放在講臺上。壹瞬間，壹場激烈的戰爭開始了。
那雙手撲向中間那疊白色的試卷，壹雙饑渴的眼睛盯著那疊試卷，開始了試卷爭奪戰。
教室壹下子從熱鬧的菜市場變成了安靜的房間，學生們埋著頭寫英語作業。與剛才爭奪試卷的場景形成了鮮明的對比。
幾個積極分子還在教室外面開心地玩著，完全不知道教室裏發生了什麽。當他們回到教室時，他們用驚訝的目光環顧全班。幾秒鐘後，他們突然意識到。我趕緊從地上撿起幾張“難看”的試卷，回到座位上寫。
教室裏回蕩著寫字的沙沙聲，靜靜的只聽見掛鐘發出的“滴答”聲。
看，這是我們上課的結束時間，有時充滿了笑聲，有時變得很安靜。
班級作文2
壹節作文課到了。因為老師有事，他讓我們先看這本書。整個教室鴉雀無聲，連針都掉在了地上。正當我看得津津有味的時候，老師突然進來叫住了我。我很不情願地把書放下，但還是忍不住翻了起來。老師的表情變得嚴肅起來，學生們的目光順著老師的目光望向顏。他不知道自己在做什麽，突然笑了。顏聽了，慌了。他把手中的玩具扔進抽屜，慢慢站了起來。學生們都笑了。聽了同學們的笑聲，我把目光轉向了顏。只見顏低著頭，彎著腰站在那裏。他的臉紅了。我想:他肯定知道自己有罪，班裏的風波就是寫作。老師說:“妳在玩什麽玩具？”他總是喜歡說話，但現在他只會吱吱叫。老師說:“妳連自己喜歡的玩具的名字都不知道。它怎麽能讓妳在課堂上玩它呢？讓我們討論壹下如何去拜訪他。
“在我們說話之前，我們聽到了壹陣哭聲。老師說:“誰把他弄哭了？“我想可能是我們旁邊的同學問了他幾個問題，所以他哭了。不，其實是他自己哭了，我們都驚訝地看著他。顏努力掩飾自己的眼淚，不停地用手去擦，可是不爭氣的眼淚總是掉下來。他看到我們看著他，哭得越來越起勁。老師說，“這是顏懺悔的眼淚。妳會原諒他嗎？"學生們異口同聲地回答:"是的"。鈴聲響了，似乎在說:
雖然課堂上的風波過去了，但心裏的風波還沒有過去。我壹直認為:這是壹堂課，上課壹定要認真。
班級作文3
星期五晚上，我們在青少年宮的教室上課。
上課鈴響了，馮老師說:同學們，今天我們要玩壹個遊戲。遊戲規則是，如果我說站起來，妳就安心。就是這麽玩的。我覺得遊戲應該很有意思！但是，我看到其他同學有的抑郁，有的不開心，有的生氣。
比賽分為兩個階段，第壹階段是熱身，第二階段是正賽。
比賽開始了，比賽很激烈，同學們都很積極。第壹組大部分同學被淘汰，第二組只有兩個人被淘汰:壹個是我，壹個是我的同桌。被淘汰的時候很不開心，因為我是第壹個被淘汰的！
我就是這樣被淘汰的:
第壹指揮站沒錯！馮老師打來電話。我反應很快。第二命令，立正！馮老師打來電話。我看了看周圍坐著的所有其他學生，所以我也坐了下來。第三個命令來了。擡起妳的腿！馮老師打來電話。我想了壹秒鐘，然後做出了正確的行動。第四個命令出來了。坐下！馮老師打來電話。我看了看周圍的同學，有的站著，有的坐著。我想了壹會兒，以確保他們站直了。這才把緊張的心放下，熱身結束。
比賽剛剛開始。第壹個命令出來了。微笑。馮老師打來電話。我哭了。第二個命令出來了。哭吧。馮老師打來電話。我笑了笑。第三個命令出來了。稍息。馮老師打來電話。我再次立正。第四個命令出來了，手舞足蹈。我和同桌開始跳舞，在這開心的時刻，我突然意識到:哦，錯了！不對！
於是我和同桌就被淘汰了。雖然我和同桌被淘汰了，但是這場比賽讓我感受到了無限的快樂，讓我知道了比賽的過程比比賽的結果更重要！
班級作文第四篇
小時候聽長輩講過嫦娥奔月的故事。從那以後，我就壹直向往著有壹天能像嫦娥壹樣飛到月球上去看看傳說中的廣寒宮。
我以為只有傳說中的神才能在宇宙中遨遊，後來才知道人類也可以飛向宇宙，在其中自由翺翔！2003年6月5438+10月65438+5月，“神舟五號”成功發射並安全返回，但我當時還是個牙牙學語的孩子，無法親眼見證那個歷史性的時刻，也無法留在記憶裏。2005年，“神六”發射成功。當時我坐在電視機前盯著它，依稀記得我問過我媽“他們為什麽不飛向月球？”但是我不記得媽媽的回答了，因為我太小了。2007年，嫦娥壹號飛船發射成功。當時我就在想，要是我能坐在那裏的飛船裏，那我就能看到傳說中的嫦娥了，嫦娥二號2010成功發射，我更激動。我在想，也許在不久的將來，我也可以踏上“飛向月球”的旅程。
月球是浩瀚宇宙中的壹個點，“飛向月球”是我邁向宇宙的第壹步。我的夢想是飛向我向往已久的月球，也飛向我向往已久的浩瀚宇宙。我想向那些太空英雄學習，成為像他們壹樣的優秀宇航員。我的父母不是宇航員，所以我沒有受到那些科學知識的影響，但是我壹直相信，只要我努力學習，我的夢想總有壹天會實現的！
我會壹直想著我的夢想，想著有夢才有希望。帶著希望出發，帶著夢想起航，踏上我的航天之路，追尋我的航天夢！
班級作文第五篇
說到交通，我們必須想到安全。兩者密不可分，交通和安全都是生活中不可或缺的。讓交通安全陪伴我們。
交通安全是我們生活在每個城市，每天都在談論的話題。交通是人們出行的必然選擇，安全知識是關系到我們每個人安全的主要力量。讓交通安全陪伴我。每次走在街上都會想到壹個問題，安全。安全對我們來說太重要了。安全是我們最關心的問題。安全引領我們走向安全。安全是通往和平的唯壹道路。
在平常的生活中，我把自己想象成各種角色。首先我想到的是行人。當我在紅綠燈處行走時，我想以中國式過馬路。不要急於求成。在燈變之前我們走吧。那是非常危險的。註意前後是否有車。在確定安全之前不要離開。離開時註意車輛的變化。我也假設我是司機。壹定要按規定開車，千萬不要闖紅燈。當妳上公共汽車的時候系好妳的安全帶。根據交通規則。不要開快車，不文明車上路。不準並線，不準硬超車。我也假設我是壹個自行車手。我應該走在正確的道路上，不逆行，不在機動車道上。其實交通就像人生，壹條大馬路，但前提是路上帶安全，檢查安全。這樣不會違法，不會走歪路，也不會走不通的路。
交通安全是壹條生命之路，我們在路上，就是自己生命的使者。交通安全是兩個註定要擁抱在壹起的兄弟。讓我們走在大路上。帶上這兩個好兄弟。駛向壹個安全的港灣。
班級作文第六篇
“腌菜，菜花花，朵朵花……”這是我們在水老師的課上玩的壹個小遊戲。因為它有嚴格的規則，考驗我們的記憶力，所以被稱為“燒腦遊戲”
遊戲規則是“前任”組所有單詞必須重復，可以使用同音字，不允許提醒，思考時間不能超過壹秒。我們怎麽玩這個？我的眉毛瞬間擰成了八字形。水老師把學生分成兩組進行決鬥。這時，陳對低聲說:“我腦子裏全是棉花糖。這遊戲對我來說太難了！”聽到隊友的話，心裏涼了半截。在我們徘徊的時候，我們的對手已經拋出了第壹個詞。但是我們誰也沒聽見，結果我們組就莫名其妙的出局了。我真的很不甘心，還好是初賽。
第二輪開始，我們全神貫註，不敢輕敵。輪到我了。沒想到對手給我挖了個大坑。“結巴，結巴？”.....什麽？“腦子壹片空白，想不出有什麽詞可以和‘巴’字結合起來。我剛發現我滿腦子都是冰淇淋。壹秒鐘後，我“英勇犧牲”。最後的決賽在陳和侯之間進行。我看到他們的記憶是對等的，壹串詞語從兩個人口中流暢地跳了出來。我們緊張地盯著他們的嘴，都為他們捏壹把汗。最終，由於壹個小失誤，陳輸給了侯。
我想抓緊時間多積累單詞，下次玩這種遊戲就不會擔心“窮”字了，也不會這麽快就出局了。