中國是壹個詩的國度。詩詞源遠流長，名家輩出，名家作品數不勝數，在中華文明中蔚為壯觀。
從小學開始學了很多古詩。我驚嘆於古詩詞中的離別意境，古詩詞中的春夏秋冬，古詩詞中的名勝古跡。短短幾十個字，卻表達了詩人的思想感情，山水。李白的《難於上青天》中有這樣壹句話:“總有壹天，我要乘長風破浪，揚帆直上雲霄，跨過深深的大海。”短短十幾個字，表達了作者即使事業受阻，對未來的堅定理想。王安石《登峰造極》說:“不怕浮雲遮望眼，妳在最高境界。”他寫道，他登上了這座山的塔，滿懷豪情。
有人評價唐代王維的詩畫是“詩中有畫，畫中有詩。”就像他的竹樓，“我獨自倚在密竹中，彈著琵琶，哼著歌。聲音太輕，除了我的夥伴明月，誰都聽不見。”壹個人坐著，彈琴，吹口哨，明月，讓我想起這樣壹幅畫面。“壹個詩人獨自在竹林裏彈琴，吹著口哨。夜很靜，壹幅明月相伴的畫面。如此優雅安靜。
我喜歡古詩，欣賞它們的離別情懷和風景。因為好像經歷了壹場旅行，讓我沈迷其中，甚至讓我無法自拔，無法醒來。
八年級語文作文二科目:作文章節:題目:黃河遊記總班號:組織者:吳瑞平記錄時間:實施者:實施時間:班級:姓名:所屬小組:
寫作目標
1.掌握“定點觀察”、“換景”、“分類模仿”等幾種寫作方法，寫場景。
2.抓住景物的特點來描寫和表達真情實感。
3.培養學生熱愛祖國、熱愛自然的感情。
反思與評價
1
三個人的生活是壹個連續的過程。走路不僅僅是兩條腿走路，更是壹種生活態度，壹次心靈之旅。在我們的青春裏，我們常常走在自然風光裏，走在街巷裏，走在美術館裏，走在浩瀚的書海裏，走在善良和溫暖裏...我們或快樂，或感動，或仿徨...這些豐富多彩的行走歷程讓我們感悟，促使我們奮進，促進我們成長。
請以“行走在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”為題寫壹篇文章。寫出自己的行走經歷，獨特的體驗和感悟。文體不限，600字。
八年級語文作文第四篇教學目標
1.內容和風格的整體把握。
2.分析評估，借鑒吸收。
3.培養學生獨立表達意見的能力。
4.培養學生刻苦推敲語言文字的習慣，培養“壹字不肯放松”的精神。
教學重點
1.從內容中理解和學習。
2.體會作者自然平實的文筆。
教學困難
深入了解和評價作者對如何寫作的想法。
班級安排
1課時。
教學過程
壹、引入新課程(直接引入法)。
同學們，今天我們要學習壹篇文章《談作文》。請先根據題目猜猜這篇文章應該寫什麽再去碰。(激發學生認真閱讀課文的興趣)
第二，作者介紹。
朱光潛(1897—1986)，現代美學家、文藝理論家，筆名孟實、孟實，安徽桐城人。早年就讀於武昌師範學校、香港大學、愛丁堡大學、倫敦大學、法國斯特拉斯堡大學，獲博士學位。回國後歷任北京大學教授、中國美學學會會長、中國外國文學學會常務理事、中國社會科學院學部委員、香港大學名譽教授。代表作有《文藝心理學》、《論詩》、《論文學》、《美》和《西方美學史》。
建國後，朱光潛主要從事美學研究，試圖用馬克思主義指導自己的學術研究，成為美學中壹個重要流派的代表。此外，他還致力於翻譯西方美學名著，在批判和繼承美學遺產方面做出了卓有成效的努力。他的《西方美學史》是第壹部系統論述西方美學史的著作。
第三，大聲朗讀課文。
請大聲通讀課文，初步感受課文內容，借助參考書理解以下關鍵詞。
不滿和羞愧，我嘲笑了帖子。
靠馬的千言萬語，錯把壹生說清楚，只有壹個人。
第四，探究文本。
教師和學生就以下問題進行討論和交流。
1.作者對如何寫作提出了哪些見解和看法？
(題目:訓練學生整體感知課文內容，理清作者整體思路。)
作者認為“在所有的藝術中，天賦和人力是不可忽視的”。而且主要在人力上。寫作必須經過艱苦的訓練，初學者學習作文的途徑有粘貼和寫生，兩者缺壹不可。另外，素描要從描寫和敘述上練習。
2.學生學習課文第四段，明確托爾斯泰修改的具體情況，盡量用簡潔的語言復述，並給出簡要評價。
(題目:訓練學生從文本中提取和篩選信息的能力，以及口頭表達能力。)
從修改後的手稿中，我們不難看出托爾斯泰對用詞的壹絲不茍的態度，從句讀到中心，都在他修改的範圍之內。修改內容之復雜，持續時間之長，意圖之重，都令人佩服。
3.托爾斯泰和小泉八雲修改手稿有什麽不同？
(選題:讓學生養成基於課文思考的習慣，通過前後對比加深理解。)
前者是寫作後的修改，後者是寫作中的修改。
4.都是寫自己被壹流作家審查的。他們為什麽要舉出五個例子來證明呢？這個壹樣嗎？作者對作文修改的看法是什麽？
(選題:訓練學生通過文字深入理解作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。)
因為這五個人側重點不同。寫福樓拜和莫泊桑，是為了讓人們從結果中欣賞他們細致的努力；其他三個人都通過重現他們的過程來展示他們的努力。這三個人是有區別的。甘地的沈思屬於寫作前的修改，小泉八雲的修改屬於寫作中的修改，托爾斯泰的修改屬於寫作後的修改，從中可以看出作者認為作文的修改應該貫穿於作文的全過程，即寫作前的修改——寫作中的修改——寫作後的修改。
5.作者指出，初學者的作文方式是粘貼和寫生，兩者缺壹不可。可惜目前兩者都被忽略了，尤其是臨時崗位。同學們不妨討論壹下:作者指出的路對嗎？如果有，應該如何實施？
(話題設置:培養學生大膽質疑的學習品質和學以致用的良好習慣。)
作者指出的方式道出了作文的真諦。我們在學習寫作文的時候，要多讀多練，也就是作者所說的臨貼速寫。
6.讓學生看整篇文章，討論文章的特點。
(話題導向:本話題旨在引導學生從文本到人民，了解作者自然平實的寫作風格。)
信函的風格，適當的細節結構，作者與讀者交談的態度，自然的過渡，準確的措辭，真誠的態度和中肯的勸說等。，使作者自然質樸的風格自然流露出來。
第五，聯系實踐，學以致用。
學生討論:學習這篇文章，妳得到了什麽啟發？壹個中學生應該如何學習寫作文？
(選題:聯系學生的寫作實踐，討論本文可以吸收的觀點。培養學生獨立表達意見的習慣。)
教師總結:
1.通過這篇文章的學習，我會養成以後寫作時咬文嚼字的謹慎態度。朱光潛先生在文中用大量事實證明，在文學語言的運用上，離不開這壹條:苦苦追求，嚴格選擇。其目的是讓人們對能夠更準確地表達自己思想的“精煉之詞”給予足夠的重視。
福樓拜對他的學生莫泊桑說，“無論妳想說什麽，只有壹個句子能真正表達出來，只有壹個動詞和形容詞能真正應用，那就是最準確的句子和最準確的動詞和形容詞。還有很多其他類似的。妳必須找到這個獨特的句子，獨特的動詞和獨特的形容詞。”這完全是壹回事。
2.作文的修改要貫穿作文的全過程，學習寫作要從記敘文和描述性寫作開始。
3.學習作者提出的吸收初學者作文的方法:粘貼和寫生。養成廣泛閱讀，勤於積累，不斷練習寫作的好習慣。
4.我們不僅可以從名著中學習到壹些知識，還可以從自己的寫作中獲得很多啟發，比如作者的平等姿態，談話方式形成的自然文風，作者清晰的結構布局，愚俗的表達，博大精深的學問，這些都讓我們受益匪淺。
第六，學習積累。
1.熟練地復習和記憶這篇文章中的單詞。
2.用這篇文章中學到的方法修改自己寫好的作文，在下次作文課上說說自己的體會。
七、閱讀推薦。
朱光潛是名副其實的美學老前輩和權威。他的作品具有同等的地位和眾多的翻譯。正如朱自清先生所稱贊的，他的作品是“自由流動的”。他的文學和美學像對話壹樣壹層壹層地把妳引向深刻和復雜。”課後請大家擡頭閱讀作者關於審美普及的書籍，如《談美》、《談文學》、《致青年的十二封信》、《談修養》、《西方美學史》等，從中汲取營養和智慧。
探索是壹切的基礎，也是人生的本質。我們應該善於探索我們周圍的科學。科學就像壹個神奇的魔術師，變幻莫測:科學就像壹個色彩的萬花筒，千奇百怪:科學是壹個多才多藝的表演者，展示著科學的火花...
小時候看到壹只鳥在天空中自由飛翔，我也想像鳥壹樣飛，但是飛不起來。我的阿姨有壹雙翅膀。我認為鳥只有用翅膀才能飛，所以我可以用翅膀飛。然而，這是不可能的。所以，我想知道為什麽鳥會飛。
詢問，觀察，上網…我知道鳥會飛。
鳥的身體覆蓋著輕薄溫暖的羽毛，具有保溫的作用，並使鳥的外形呈流線型，在空中運動時阻力最小，有利於飛行。飛行時，兩翼上下拍動，鼓勵氣流，會有很大的向下的壓力阻力，使鳥向前飛。
鳥的骨頭又薄又輕，而且是中空的，裏面充滿了空氣。從鳥類身體骨骼的解剖也可以看出，鳥類的頭骨是壹個完整的骨骼碎片，身體各部分的骨椎骨也是愈合在壹起的。肋骨上有鉤狀突起，相互勾連，胸部結實。鳥類骨骼的獨特結構減輕了重量，提高了支持飛行的能力。
在鳥的體內，骨骼、消化、排泄、生殖等器官功能的結構趨向於減重和飛翔，這樣鳥就能克服地球的引力，高飛。
探索我們周圍的科學將造福人類和子孫後代。到處都是。
生活中，柴米油鹽必不可少，當然人也有喜怒哀樂。
我住在壹個安靜的小村莊。雖然城市裏沒有高樓大廈，但我在這裏嘗到了大自然帶給我的快樂。我和奶奶住在壹個有院子的房子裏，但是那個小小的籬笆院就是我的世界。每當我在春天播種時，我都會向鄰居要壹些花。他們種各種各樣的花，我喜歡花和它們的香味。當我選擇華爾的家時，奶奶已經種好了蔬菜。我呢，就趁她不註意，趁她不註意，把菜拔掉，扔到角落裏種我的花。但是，我奶奶總是發現，問我:“我奶奶給妞妞種的菜是誰拔的？”我知道奶奶發現了，就向奶奶承認了錯誤，但是奶奶沒有責怪我，拍了拍我的頭，笑著走了。
我家院子裏種了櫻桃樹，向日葵，柿子樹，梨樹，這些都是我零食的來源。有時候櫻花開了，真的很漂亮，但也吸引了很多粉絲——蜜蜂。我經常爬到樹頂去抓蜜蜂，但是它們總是咬我。這個時候我會哭著求奶奶同情，但她覺得我活該，但還是會幫我擦傷口。懷著殺蜂的心，我把蜜蜂的惡行講給外婆聽，外婆會笑著跟我呼應。
有時候，我也會幫奶奶摘菜，都是自家種的，很有營養。我摘了兩根黃瓜，用水洗幹凈，遞給奶奶，和她壹起在櫻花樹下吃黃瓜，有說有笑...
我的快樂來自大自然的奉獻。在這個不起眼的村子裏，我和奶奶壹起品味著大自然的快樂。
是誰讓枝頭的嫩芽變得相當肥碩？
是誰讓柳樹展開了綠色的枝條？
是誰讓冰封的小溪慢慢融化，唱著甜美的歌？
清晨，溫暖的陽光覆蓋大地，金色的陽光充滿每壹個空間。我走在幽幽的小路上，觀察著身邊的壹草壹木。不知道什麽時候，枝頭的綠芽在尖叫，又多又密，壹棵大樹被嫩綠裝點。壹陣微風吹來，樹枝上的綠芽壹片壹片地無序脫落。站在樹下，我屏住呼吸。這是綠色的雨。他們跳舞，在空中旋轉。過了壹會兒，地上長滿了綠色的嫩芽，落下的英語就像壹塊綠色的大地毯。
樹木變綠了。天空呢？我走在街上，擡起頭。那是壹個晴朗的日子，萬裏裏只有壹小片白色貝殼狀的遊泳雲在優雅地漂浮。在這無邊無際的藍色中，沒有多雲的天空，晝短夜長。是它，它來了。
我踩在草坪上，草坪上有壹些花。他們對著太陽微笑，熱情地喝著。陽光和肥沃的土壤給了他們生命。堅韌的小草破土而出，仿佛給了某人壹個承諾，急著要出來逛世界。
是的，來了，春天已經悄然而至！
是春天，使得樹枝的齒簇相當肥大；
春天到了，柳樹舒展了綠色的枝條；
是春條，讓冰封的小溪慢慢融化，唱著甜美的歌。
如果妳仔細觀察身邊植物的變化，妳很容易發現春天離我們很近；不，春天來了！
八年級語文作文篇8無盡的母愛
母親節前，收到壹個同學的短信:風是愛的呼喚，雨是感情的交融，最愛妳最在乎妳的人永遠是妳的媽媽。用行動證明妳愛媽媽！壹瞬間，我的思緒飛到了媽媽身上...那瘦弱的身影，那洪亮的聲音，那壹雙飽經風霜的手，那壹張歲月的愁容，那壹雙泥濘的腳...
媽媽給人的感覺就是總是很匆忙，總會有做不完的工作。
她壹生都在肩負著家庭的重擔，把壹生的愛都獻給了我們兄弟姐妹，尤其是我。忙碌讓她趕著吃飯，以至於身材越來越瘦。每當有什麽好吃的，她都留給我們，還總說喜歡清淡的。
母親的愛，總是默默傾註。她從來沒有說過我愛妳們這些孩子之類的話，但在生活中卻給予了無微不至的關懷。當我在中學的時候，我呆在學校。每個周末回家，每次吃飯總會加壹些自己喜歡吃的菜。我不在家的時候，家裏的菜都很清淡。據我媽說，她只學了壹年，但她希望我好好學習，將來做壹個有出息的人，而不是像她壹樣壹輩子在地裏幹活。記得高三的時候，有壹天我在廚房幫她做飯。我們聊了壹會，然後我就出去洗菜了。我媽可能沒註意到，她是壹個人在說。後來我大姐跟我說:“文，媽媽沒意識到妳出廚房了，還在說，還有壹句話叫‘兒子，妳要好好學習，考個好大學’”。聽到這裏，我感動得說不出話來。今年回學校的時候，我媽固執的要幫我旅行，直到看著我上車。車啟動的時候，我回頭看她，她還站在同壹個位置，眼睛盯著我。
我媽的壹舉壹動都影響著我。她的勤奮激勵我努力學習；她讓我給奶奶送好吃的，同時也教會了我如何尊敬老人。為了減少媽媽的擔心，我學會了克制自己，理解媽媽，雖然偶爾也會對她發脾氣。有時候看到桶裏有臟衣服，就拿去洗。媽媽不在家的時候，我會做飯，讓她在忙碌了壹天回到家可以得到短暫的休息。我知道我所做的壹切都是微不足道的，是作為壹個人子應該盡的孝心，但是我找不到更合適的方式來表達我對母親的愛，來回報母親的養育之恩。
我給她剪指甲的時候，看到指甲裏的泥，壹層層的老繭，還有縱橫交錯的裂痕(冬天的時候，裂痕會讓她感到難以忍受的疼痛)。心裏酸酸的，眼睛紅紅的。我媽問我怎麽了，我說沙子進眼睛了。我給她洗頭的時候經常抓她的太陽穴，銀絲特別耀眼。我知道歲月帶走了她的青春，皺紋早已與她結伴而行；看到她在家裏拿著鈍菜刀苦苦掙紮，我決定節衣縮食，找同學買了壹把陽江“十八子”。這學期在我系“第三屆師範生綜合技能競賽”中獲得粉筆組二等獎，鋼筆組三等獎。領獎前，我撥通了家裏的電話，第壹時間把這個好消息告訴了媽媽...
母親節那天，我聽了湛江人民廣播電臺。當主持人問觀眾“母愛有多重”這個問題時，很多人回答說:“重不了，比泰山還重，有說不完的辦法。”在我的腦海裏，只有同學發來的信息:最愛妳，最在乎妳的人，永遠是妳媽媽。
八年級語文作文9日落，黃雲扭曲的暮色。
漸漸停了寂寞的腳步，我停在了古巷的邊上，彎彎曲曲，很深。心從未停息，卻仍在切割著不斷迷茫的焦慮與悲傷。期中考試就要到了，但隨著時間壹分壹分地過去，我卻不知所措。這是我的青春嗎？我苦笑了壹下。
夕陽灑下最後壹縷余輝，泛著微弱的光。不知所措的時候，我瞥見了壹墻綠色的藤蔓。
可能是很久沒有看到秋天的壹抹鮮翠了，忍不住向青藤走去。寒風依舊無情地吹著，但這青藤卻在努力攀上古墻，真是壹道獨特的風景。它的葉子雖然參差不齊，但都是向上的尖尖的，仿佛在抗議世界的無邊無際和狩獵的寒風。他們就像戰場上的鼓手，以最昂揚的姿態面對寒冷的秋日，奏響輝煌的生命樂章，為我傳遞向上的力量，煥發青春的活力。
我的心也被這生機勃勃的綠色所感動，情不自禁地伸出手去，觸摸這不屈的生命。美麗的莖葉向外傾斜，卻不偏不倚，恰到好處。即使在秋天，他們似乎也抱著壹種向上的姿態，感受著古墻的美好。深深淺淺的綠色，像莖的血液，流淌著。從頂部的淺綠色，到中間的深綠色，再到底部的深綠色，就像壹幅漸變的水墨畫，充滿了自然的生命力。是啊！向上，是他們的力量，也是青春的信念。
那壹刻，我有點驚訝。細細的常春藤，竟然爆發出這樣的力量。所以，在綠色的召喚下，我看了看樹根。它的老根盤根錯節，像壹條龍壹樣抓著墻根的泥土，蒼勁有力。因為它知道，它會扛著壹堵滿是生命的墻，哪怕背後有無盡的艱辛。
我深感震驚。我記得宗璞說過，“花和人的遭遇是不幸的，但生命的長河是無盡的。是啊，誰說迷茫之後就不是青春的新起點了。”
也許，就像常春藤壹樣，這就是青春。
八年級語文作文10前任公主
昨天不小心摔了壹跤，以為沒事。但是今天還是疼，我就去找奶奶拿藥酒，讓她幫我擦。
奶奶擦了擦，嘴不饒人。“看看妳，妳都這麽大了，還這麽粗心……”。。"
我有點不耐煩，但聲音還是很微弱。“壹點小傷，怎麽了？”
聽到這裏，我奶奶停下來幫我擦藥酒，輕輕嘆了口氣。我幾乎聽不到它低沈的聲音。“可惜妳爺爺不在了，要不，讓他給妳治病吧。”
爺爺！我的鼻子突然變酸了。
爺爺，那個因為我生下來就是女孩而鬧了快壹個月的老頭，竟然是最疼我，最寵我的人。
還有人說爺爺很兇，脾氣不好。其實我也知道，因為他經常因為壹些小事和奶奶吵架，我就是在這種環境下長大的。但是爺爺真的很愛我。從我記事起，他就沒打過我，罵過我，寵過我。
爺爺年輕的時候也很有出息，家裏還算富裕。因為父母常年在外，我是家裏的獨生子，所以家裏的吃的玩的幾乎都是我的。
那時候，我還是個小公主。
在學校，總有壹個胖子欺負我。我記得他還是我家的親戚。
有壹次，我不知道為什麽叫他胖子，他就捏我的臉。回到家，我哭著很委屈的跟爺爺抱怨，說那個胖子是為什麽。
爺爺聽後非常生氣。他要去我的學校找老師和那個胖子的父母。聽到吵鬧聲後，奶奶明白了事情的原委，勸爺爺不要去，爺爺哼了壹聲，拒絕了。
他說:“我孫女，怎麽能讓別人欺負！”
奶奶嘆了口氣，搖搖頭說:“我去。”她知道，以她爺爺的性格，肯定會動手，老師也怕。
我看到不好的地方，就站在奶奶這邊，爺爺經過長時間的抗爭，終於妥協了。
爺爺愛喝酒愛抽煙，奶奶總是不肯喝，說對身體不好。所以那時候爺爺總是趁著奶奶不在，給我錢給他買酒。其余的錢是我的。
小時候自己蹭破了皮，經常摔倒。爺爺給我治病。
那時候，我不知道自己有多幸福，卻不知道珍惜。我只是想玩玩我的眼睛。直到我輸了...。
爺爺年輕有為。他懂得很多，知識也很多，但最終傷害他的還是他淵博的知識。。
那天，天空壹如既往的藍，我在那個熟悉的家裏，卻找不到那個熟悉的身影。