不經意間，壹段工作結束了。回顧這壹段時間的工作，我壹定取得了很多成績。該認真寫工作總結了。應該怎麽寫工作總結？以下是我對關愛殘疾兒童的總結(5篇精選文章)，希望對妳有所幫助。
關愛殘疾兒童總結1在“教育為了每壹個孩子”的理念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出。為了全面實施素質教育，培養21世紀的壹代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是殘疾學生，使每壹個學生都得到全面和諧的發展。
為深入貫徹《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，我校開展隨班就讀，既幫助普通兒童少年了解和幫助殘疾兒童少年，又幫助殘疾兒童少年在普通學校環境中得到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，相互滲透，共同提高。使特長生德、智、體、美、勞全面發展，為其今後獨立、平等地參與社會生活奠定基礎。
第壹，教師是搞好隨班就讀的主力軍。我們學校“隨班就讀”的工作就是讓輕度殘疾的孩子和同齡的孩子在普通班接受義務教育，並提供必要的個別幫助。作為壹名在“隨班就讀”的老師，她責任心很強，熱愛學生，對這些學生付出更多的愛。制定個性化的教學計劃，在課堂教學過程中多啟發和鼓勵學生，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系...
二是領導高度重視，配備了專門的教師，積極穩妥地開展隨班就讀工作，並把這項工作提上議事日程，逐步健全和完善工作規範。
第三，學校盡可能提供適合他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需要的教育，學習壹定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們將來真正獨立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。
第四，學校配備專門的教師，指導學校的常規學習的開展。老師不定期和隨班就讀的學生壹起聽課，和學生直接對話，和班主任老師討論隨班就讀的課堂策略和教育補償。
五、培訓教師，要求教師適應新的要求。隨著教育的發展，對特殊教育教師的培養有了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識。因此，學校選派了部分教師進行專項教育培訓，在原有基礎上進壹步提高了教師的思想政治、職業道德、教育教學能力和教育科研能力。在學校開展特殊兒童和殘疾人全納教育。
六、在學校教育中，要求教師關心和愛護學生，特別是特殊學生，不歧視特殊學生，善於發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，不斷進步。
七、加強對“隨班就讀”工作的管理。校長掛帥，分管校長專項管理，年級領導監督，實行班主任加任課老師的管理形式。加強心理咨詢室和資源教室的管理和應用，對隨班就讀學生每周安排兩次個別輔導，要求教師在備課中設定分層目標，關註隨班就讀學生。
八、堅持對特殊學生因材施教，提供適宜的教育，在課堂教學過程中，對所有學生，也要兼顧特殊學生的需求，充分發揮特殊學生健全的部分和潛力，對有缺陷的部分實施補課教學，有效幫助他們。
殘疾兒童關愛綜述2壹、基本情況
截至20xx 10年底，我市* * *義務教育階段殘疾兒童72人，其中韓城市聾啞學校44人，其余28人為貧困戶，有8名殘疾兒童。具體情況如下:多發性殘疾兒童17人，精神殘疾兒童6人(其中1人在外地治療)，智力殘疾兒童5人，基本不能自理。目前主要是派老師上門，盡可能幫助殘疾孩子接受義務教育。
二、主要工作
1.組織教師了解和學習《殘疾人教育條例》。召開專門的特殊教育招生工作會議，詳細傳達學習相關文件精神，提高教師的責任心和服務意識，要求招生工作規範有序，殘疾學生報名各環節專人接待。
2、廣泛調查，摸清情況。暑假期間，通過家訪、電話聯系等方式，積極與殘聯、民政、公安、衛計委、扶貧辦等部門對接，對殘疾兒童新生進行摸底調查，走訪全市適齡兒童少年，鼓勵被允許送孩子上特殊學校的學生家長盡可能將孩子送到特殊學校。
3.堅持派老師在家辦公。根據“千名教師征召千名貧困學生”精準扶貧工作的統壹部署，教育局結合教育工作實際，針對殘疾兒童無法上學的實際情況，為學生建立電子學籍檔案，實行送學上門服務，征召殘疾學生上學，學校和教師至少每兩周安排壹次送學上門服務， 並根據殘疾兒童的實際情況制定了切實可行的教學計劃，從而盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作。
4.聾啞學校出臺政策幫助貧困殘疾兒童入學。
(1)所有建檔立卡貧困學生的學習用品由聾啞人免費提供。
(2)春夏給貧困生發校服，床單被套。
(3)對建檔立卡的貧困學生每人給予500元生活補助。
5.積極落實省廳關於殘疾學生的政策。每個殘疾學生申請6000元的公用經費？學生/年，優先保證隨班就讀學生和送教在家的殘疾學生的支出。
第三，未來的工作方向
通過近幾年的發展，我市特殊教育學校在辦學條件、師資力量等方面有所改善，但仍不能為殘疾兒童提供全方位的服務。
1.特殊教育學校的辦學條件亟待改善。雖然新教學樓已經建成，但在科室和設備的購置上還不完善。
2.教師隊伍需要進壹步加強，特別是在繼續教育方面。教師缺乏外出交流的機會，能力有待進壹步提高。
3.特殊教育教師專業化水平有待進壹步提高，以專業引領特殊教育邁上新臺階，為特殊教育提供高水平的專業指導。
照顧殘疾兒童總結3。當我們每天在學校開開心心上課的時候，有壹群孩子因為身體原因，選擇了另壹種辛苦的學習方式——殘疾兒童學校。他們選擇在這裏閃耀生命之光！為了學習文化知識，和別人壹樣享受壹片藍天白雲，他們不怕困難，努力學習。六壹兒童節來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們過壹個快樂的六壹兒童節，經濟管理學院學生會社團部、文藝部聯合學生處、女生處、後勤協會舉辦了迎接殘疾兒童、獻愛心的活動。
5月30日下午，在社團部和經管學院學生會文藝部的帶領下，大家來到殘聯，與其他參與單位:荊門誌願者聯合會、荊楚理工陽光互助協會、荊門電視臺壹起為孩子們送去溫暖。活動中，經管學院捐贈了價值200元的圖書和教材作為孩子們的節日禮物。在接下來的活動中，我們學院的同學們帶來了精彩的表演，孩子們被歡樂的氣氛所感染，為我們表演了他們的節目。之後，我們為孩子們布置、打掃和裝飾教室，讓他們在更寬敞明亮的教室裏學習，為他們創造壹個良好的學習場所。
在之後的空閑時間裏，同學們帶著孩子們親切地玩耍，或說、笑、跑、鬧。時間過得真快！不壹會兒，活動就要結束了，但是從同學們的表情可以看出，大家都不願意離開，仿佛今天下午我們已經和孩子們結下了深厚的感情！那天孩子們可愛又略帶憂傷的樣子已經深深的印在了我們的心裏。他們太可愛了！我們真的很想給他們更多的關愛，讓他們更快樂的成長！
從孩子們天真無邪的笑容中，我們可以看到他們的快樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經管學院將繼續積極組織和參與獻愛心活動，為需要關愛的人送去我們的真情和溫暖。
關愛殘疾兒童小結4月3日是第XX個國際助殘日。縣殘聯圍繞“助殘，妳中有我”主題組織助殘活動。
壹是6月1日，黨委書記、董事長趙X帶隊到xx鎮XX村，走訪了XX等4戶殘疾人精準扶貧家庭，詳細了解他們的生產生活情況，幫助他們改善生活環境，檢查壹年來具體幫扶措施落實的致富效果。在重度殘疾人XX、徐XX的監護人要求下，他組織相關人員上門調取相關鑒定材料，並當場為其辦理殘疾證評定。
二是X月2日積極幫助盲人袁X落實開設盲人按摩的問題。盲人袁X為了提高自己的按摩技術和服務質量，自費到XX等地進修按摩技術和管理經驗。經過壹年多的學習和實踐，他計劃今年年底回來後在縣城開辦壹家高檔盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業。縣殘聯得知他的計劃後，副主席何主動為他服務，安排專人幫他落實場地、籌事務，幫助盲人朋友創業就業。計劃7月7日開業。
三是在X 3上接受XX婚紗“精準關懷”？* * *享受幸福生活”為貧困殘疾人捐贈輪椅20臺，為全縣0-12歲殘疾兒童家庭免費提供兒童照片或家庭照片500套，幫助500名貧困殘疾人家庭的農村幼兒結婚、拍婚紗照，贈送太陽能熱水器。
通過上述系列宣傳活動，我縣第20XX個國際助殘日旨在弘揚中華扶弱助殘美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，幫助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人同步小康建設。
照顧殘疾兒童概要。班主任是整個班級的組織者、教育者和管理者，是學生全面健康發展的引路人，在學生全面發展的過程中起著非常重要的作用。作為特殊教育學校的班主任，要牢固樹立“每壹個殘疾兒童都有接受教育的權利，沒有愛就沒有教育”的思想，做到有教無類的理念，讓殘疾學生在壹個被接受的環境中學習成長，像正常學生壹樣享受各種教育資源和公平的教育機會。”
特殊教育學校由於其學生的特殊性，對班主任的工作要求較高。班級是學校教育教學的基本單位，學校的很多工作主要是由班主任組織實施的。因此，班主任努力做到:
第壹，特殊教育班主任要有愛心。
負責特殊教育的教師應願意為特殊教育事業作出貢獻，並為殘疾兒童支付費用。沒有這種愛，就不可能走進殘疾兒童的心裏，做好我們的特殊教育。所以，有愛是我們做好各項工作的動力，有愛是我們做好特殊教育的前提。
“沒有愛，就沒有教育”。對於壹群過早體驗身體殘疾帶來的痛苦，需要付出比正常人十倍百倍的努力去努力學習的殘疾學生來說，老師的愛是他們重拾生活信心和活下去勇氣的希望。因此，我們應該用發展的眼光和善良的態度對待殘疾學生，努力發現和捕捉學生的點滴進步。在教育中，我們不難發現，處於成長期的殘疾兒童的自尊會比普通兒童更加敏感和脆弱。教師需要真誠、平等、信任地對待每壹個殘疾兒童，全心全意地為殘疾兒童服務，真誠地愛、尊重和關愛每壹個殘疾兒童，設身處地為殘疾兒童著想，把愛傾註到每壹個殘疾兒童的心中。用愛去影響和教育殘疾兒童，才能贏得他們的信任和尊重，班主任的工作才能做好。
第二，班主任要充分了解和研究班級學生，對班級學生進行全面深入的了解和研究。
了解班裏學生的情況，不僅包括學生的殘疾程度，還包括殘疾的原因。為了全面掌握學生在校和在家的行為，有必要對學生的家庭背景進行調查。另壹方面，班主任也要對學生的情況進行深入的分析和研究。班主任只有對學生了如指掌，才能對癥下藥，事半功倍。
第三，努力提高殘疾學生的身體素質。
在殘疾學生中，有相當壹部分人在身體運動方面存在障礙，這將對他們的學習和生活產生很大影響。因此，班主任應該註意提高學生的身體素質。班裏每個學生在殘疾程度、學習能力、身心素質等方面都有壹定的差異。，要求班主任堅持不放棄班裏任何壹個殘疾學生，盡最大努力照顧好班裏的每壹個殘疾學生。同時，要重視學生的思想道德教育。班主任應該關心學生的全面發展。要註重日常生活中的小事，把思想道德教育貫穿於教書育人的全過程。只有這樣，學生才能形成良好的道德行為和習慣。
第四，加強勞動教育。對於殘疾學生來說，強化勞動觀念尤為重要。
班主任要通過自助式勞動和家務勞動，培養學生的勞動觀念、態度和習慣，培養殘疾學生熱愛勞動的美德。要加強針對性的訓練，讓他們學會壹項或多項技能，為將來步入社會打下堅實的基礎。
第五，加強家校聯系。
班主任要通過家訪、電話訪談等形式與家長保持密切聯系，爭取家長最大限度地配合學校開展教育教學工作。
班主任要盡量創造條件讓他們接觸社會，了解社會。鼓勵學生參加社會實踐和社團活動，讓他們更多地了解社會，融入社會。只有學校、家庭和社會緊密聯系，發揮教育的合力，殘疾學生才能更好地發展。
總之，班主任對殘疾學生的成長起著不可估量的作用，對他們以後的成長非常重要。只要班主任正確對待每壹個特殊孩子，給予每壹個特殊孩子最大的關愛，班級管理就會做好，殘疾學生就能得到最大限度的康復，為他們今後的生存發展打下堅實的基礎。
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