信息化的重要標誌是教學手段的信息化。計算機多媒體信息化技術作為電化教育的主導技術，已經在很多方面得到應用，對提高課堂教學效率可以起到事半功倍的作用。近年來，我在體育教學過程中嘗試利用信息技術輔助教學，收到了意想不到的效果。筆者試圖探索信息技術應用於體育課堂教學的可行性，研究壹種信息技術應用於體育課堂的模式，使其能有效提高課堂效率，符合《體育與健康課程標準》的要求，使學生從被動接受轉變為主動探索和學習體育。
下面我將從四個方面闡述信息化在體育教學中的具體應用:
第壹步:備課
每堂課都需要老師精心準備。準備的時候，首先選擇的是教材，教材的內容大家都能看到，並且反復使用過。學生早就厭倦了。取決於自己的教學經驗，時間長了就會固定成壹種風格，失去了教學的多樣性，降低了課堂的吸引力。事實上，新課堂需要大量的信息支持。學習壹項技術有很多不同的教學手段和方法，掌握壹個連貫的動作也有很多技巧。壹個完整的技術動作伴隨著多個技術成分，這些都需要老師去理解。必須考慮學生的身高、年齡、運動水平和接受程度。使用百度等搜索引擎，輸入妳需要查找的問題，馬上就能查到很多相關內容。然後妳就可以找出需要的內容整合資源，從中學習，改進不足，作為課程的有效補充。或者我們可以建立壹個論壇、博客和個人空間來交流經驗，學習別人的優秀經驗，取長補短，充分了解相關的知識結構和內容。這樣就不會局限在壹個小圈子裏探索，大大提高了課堂的準確性、多樣性和各種教學組織方式。滿足學生的不同需求，課堂也豐富多彩，逐步實現健康運動的立體化理念。
2.課堂多媒體教學
在體育教學中，講解和示範是體育教學的重要環節，是使學生在頭腦中形成對所學技能的表征的過程。在這個過程中，教師可以讓學生通過視覺和聽覺獲得相關信息。然而，體育教學演示中有壹些運動經常因動作太快而使學生眼花繚亂；然而，在體育教學中，慢速容易影響示範動作的節奏和準確性。比如，教師在講解示範前滾翻和跳遠的要領時，可以通過觀看壹些資料和圖片，讓學生了解高水平運動員的正確技術和肌肉結構、動作的生理學原理。運動是最註重身體位置感的運動。當學生在教授技能課之前，了解了整個動作的來龍去脈，就能有意識地理解和欣賞老師的動作講解，而不是簡單地模仿，身體位置感就會得到提高，整個技能課的教學質量也會有質的突破。
多媒體課件與教學內容緊密聯系，或由教師根據教學需要設計制作。利用多媒體課件很容易解決教學中的重點和難點問題。在教學過程中，將教師難以演示清楚的技術環節以DV、動畫或圖像的形式展示出來，或對學生進行空中動作的停止和演示，以幫助學生看清每壹個技術細節，使學生更快、更完整地建立動作表征，加深學生對動作的理解，縮短概括過程，幫助學生快速掌握學習內容，提高教學效率。在課堂教學中，我根據教學進度和需要，在網上下載了壹些技術動作的教學視頻、圖片和資料，然後找壹個適時的時間在多媒體教室裏展示給學生看，讓學生感受自己的動作與標準動作的差距，了解自己動作的不足，然後來場地練習，讓學生自動糾正自己動作的缺陷，快速學會正確的技術動作。
武術課中，老師的示範動作可以提前錄制，壹個優美的套路練習，通過多媒體回放的運用，會立刻激發學生自學和鍛煉的激情，提高教學效果。壹方面可以激發學習和實踐的積極性，展示自己，變被動接受為主動學習；另壹方面，通過調整回放速度，詳細分析了產生錯誤的原因以及如何糾正錯誤。圖文並茂、豐富多彩的知識技能形式，加上聲音，不僅能有效激發學生的學習興趣，產生強烈的學習動力，還能提供多種感官的綜合刺激，增加獲取的信息量，延長知識保留的時間。讓體育課有笑聲、掌聲、活潑的氣氛，營造輕松和諧的氛圍。我壹直在努力利用多媒體教學，讓學生對體育課充滿新鮮感，永遠興奮。上課開始時，我播放壹些學生感興趣的音樂或歌曲，讓學生在音樂中舒展身心，為開始上課做好充分準備；在學習或復習技術動作時，我把事先準備好的技術動作的教學視頻、DV或課件放在教室裏，讓學生隨時觀看，讓學生更好地學習正確的技術；我還會準備壹些與教學內容相關或者學生感興趣的VCD和課件，讓學生觀看，以此來發展他們的特長，培養他們對活動的興趣。當我放松的時候，我會播放壹些輕音樂或VCD，讓學生調整身心，放松肌肉和心理，為下壹節課做好充分的準備。
第三，課後鞏固深化，分析討論。
在體育運動中，很多運動技術不僅結構復雜，需要在瞬間完成，而且壹些異常動作，如推跳箱手飛、背越式跳高和整套武術演練，在日常生活中並不常見，給教學帶來很大困難。有時候在課堂上，雖然老師對此進行了反復的講解和示範，但很多同學還是看不清楚動作的變化，完成動作的時機和過程，難以把握。所以課後老師把教學視頻或者課件放到校園網上。如果沒有QQ空間，可以建立QQ群，利用電腦flash動畫，將復雜動作設計成完整動作、緩慢動作和單壹動作進行播放和講解，突出重點，突破難點。通過老師的講解、示範和flash動畫，讓學生對學習內容有更深層次的理解，然後進行練習和實踐，從而更快更好地掌握運動技術動作，在短暫的課堂教學中提高學生的運動技術水平。有什麽不懂的就留言，尤其是那些沒看清楚沒來上課的同學，求老師指點。大家可以暢所欲言。妳的問題可能和我的壹樣。解決了我的問題可能也解決了妳的問題。讓學生全面掌握和提高；同時，學生把學習效果。將情況及時反饋給老師，老師可以立即了解學生的身體水平、接受能力和身體素質，為以後的教學安排提供有力依據；及時向教師提出要求和建議，找出課堂上不當的組織方式和教學方法，突出學生的主體地位，針對學生的主導思想進行有針對性的改進和提高。
四。交換摘要
在博客或論壇上談談自己的教學經驗、體會和教訓，如何改進不足？達到怎樣的教學效果？等壹下。與同事交流，實施協作學習策略，為學習者提供對相對問題的不同觀點進行比較、分析和思考的條件，加深對知識和技能的理解和掌握。為以後的教學積累經驗和教訓，少走彎路，為後來的學者提供參考和依據。
教有法，教無法。我認為利用多媒體輔助體育教學既是壹種手段，也是壹門藝術。要提高體育教學質量，就要註重教學方法的多樣性，合理組合和靈活運用各種有效的教學方法，整合資源，註重學與練的結合，思維與研究的融合，去繁存精，由簡變繁。在教學過程中。還要註意題型答辯和學生模仿練習的安排。在學習中實踐，在實踐中學習。使學生獲得新的感性認識，加深對學習內容的理解，將理論學習與實踐聯系起來，幫助學生逐步掌握正確的體育知識觀，從而達到體育教學的目的。