學校心理健康活動方案1壹、活動主題:
2-心理健康周-健康從心開始，生命因妳而綻放。
二、活動的目的
1.為宣傳我校心理健康主題活動，努力營造積極、健康、明朗的文化氛圍，培養學生健康的心理，同時向我校師生宣傳心理健康的重要性。
2.引導以美好陽光理性健康的心態面對生活。
三、活動時間:
20xx年月22日至26日
四。活動內容
1，用國旗說話宣傳。
2.充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網等。).營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會弘揚正能量。
動詞 （verb的縮寫）活動安排
1.周壹國旗下演講:“健康從心開始，生命因妳而綻放”
演講者:
2.周壹班級主題班會:“珍愛自己”負責人:班主任。
校園廣播:2個心理學話題負責班級:82班
4.“2心理健康教育”手抄報展負責人:政教處
心理健康咨詢負責人:郝佩鳳、周波
(集中咨詢時間:7月22-26日)
6.看心理健康教育視頻。
學校心理健康活動計劃的指導思想第2部分:
為促進學生心理健康，普及心理健康常識，配合學校心理健康教育的開展，為學生健康成長營造積極的心理氛圍，培養學生良好的心理素質，堅持育人為本，促進學生身心健康、和諧、全面發展。
活動時間:
4個課時
第壹堂課傾聽自己的心聲。
活動目的:通過宣傳相關故事和心理健康常識，讓學生了解心理學，引導學生保持積極的生活態度，學習心理調適的基本技能，為學生的健康成長營造積極的心理健康氛圍。
活動流程:
壹、故事大賽(選擇關於心理故事和常識、關於挫折、關於勵誌的文章)。
第二，學會唱《明天會更好》這首歌
第三，健康知識講座。
第二節課，遊在心裏。
活動目的:
通過各種有趣的知識，揭開心理學的神秘面紗，讓學生更全面地了解心理學，增加心理學的趣味性，讓學生更容易接受。
活動流程:
1.健康知識競賽:做壹個盒子，把所有的問題以抽獎的形式放進去，每組派3名代表參加。答對了就獎勵妳壹份小禮物，答錯了就放回盒子裏(以選擇或判斷的形式)。
二、心理大觀園——心理知識與圖片展
展覽中收集的心理活動圖片，心理健康知識
三、心理格言征集活動
四人壹組，創建心理健康格言，可以反映生活、學習、情感等。，內容正面，30字以內。最終評選出10條優秀格言警句。
三等送壹縷陽光。
活動目的:
讓學生學會贊美別人，懂得贊美別人，是增進同學之間友誼的壹種方式，有助於學生克服交際中的羞怯，勇敢與人交往。
活動流程:
談論
同學們，在寒冷的冬天，當壹縷陽光照在妳身上，妳是什麽感受？(溫暖舒適)是的，在寒冷和黑暗的時候，我們需要陽光，因為它帶給我們溫暖和舒適，讓我們快樂。但是，妳知道嗎？不僅僅是太陽能給我們帶來陽光。其實我們每個人都是壹顆小太陽，放射著溫暖的陽光。同學們，妳們願意做壹個小太陽，給身邊的人送去壹縷陽光嗎？(展示題目:送壹縷陽光)
其實給別人陽光並不難，只要每個人都學會壹項技能，那就是贊美別人(板書:贊美別人)
(二)、學會贊美別人。
有的同學可能會說:“贊美別人不是很容易嗎？”是這樣嗎？讓我們邀請壹位同學上臺。大家壹起誇他，看看同學們會不會誇別人。
在舞臺上說出壹個同學的名字，別人就表揚他。(有壹個同學不夠真誠。詢問被表揚的同學被別人表揚是什麽感受，得出的結論是:表揚別人的時候壹定要真誠，要真誠，這樣才能給別人帶來溫暖。如果壹味的奉承別人，缺乏真誠的態度，那麽妳的贊美就會變成盛夏的烈日，讓人感覺不那麽舒服。
(3)小組活動
1，同學們都懂贊美別人，那麽現在請拿出準備好的小卡片，給妳們組剩下的六位同學寫壹個贊。受到表揚的學生把他們的贊美記錄在卡片的背面。完成後放入“陽光郵箱”。
2.小組活動和交流。
3.老師從郵箱裏隨機抽出幾張卡片，讀給大家聽，問他表揚別人和被別人表揚時的感受。
(1)別人誇妳的時候妳是什麽感受？
(2)當妳贊美別人的時候，妳是怎麽想的？
4.給表揚別人的好學生頒發“陽光天使”獎章。
㈣摘要
是的，同學們，讓我們享受別人對自己的贊美，真誠地贊美別人，給身邊的每壹個人送去壹縷溫暖的陽光！
生活在第四節課上對我說
活動目的:
通過活動讓學生知道壹個人的健康不僅僅是指身體健康，還包括心理健康。讓學生努力成為樂觀、自信、熱情、健康的人。
活動流程:
第壹，提出問題，向同學和老師求助。
健康聲明:我1-5年級的學習成績壹直比我好朋友好，但是最近幾次考試成績都不如他。同學們，妳們能理解我現在的心情嗎？妳能告訴我該怎麽做嗎？
學生討論。
第二，通過活動幫助有困難的學生明白道理。
1，表現兩個小人:壹個“太好”，壹個“太壞”。通常這兩個小人總是在妳身邊。
2.突然下雨了。他們想到了什麽？學生暢所欲言。
太糟糕了，我沒帶傘，我又要淋濕了。太糟糕了，我最喜歡的體育課又上不起來了；太糟糕了，我今天穿的幹凈衣服又會臟了...)
(太好了，莊稼可以飽餐壹頓了；太好了，這場雨可以洗去城市的灰塵，帶給我們清新的空氣；太好了，雨中的景色特別美...)
3.這兩種觀念對我們有什麽影響？
4.講故事。
壹個家庭有兩個孩子。大的壹個整天傷心流淚，另壹個總是笑著開心。爸爸覺得很奇怪。他怎麽能以同樣的方式對待這兩個孩子，表現得如此不同呢？
有壹天，爸爸買了很多玩具，靜靜地放在大孩子的臥室裏，準備給他壹個驚喜，讓他開心。爸爸又在小兒子的房間裏放了壹堆狗屎，希望能讓笑容滿面的小兒子再次生氣。
猜猜結果是什麽？不久大兒子手裏拿著壹個玩具從房間裏跑出來，生氣地說:“我不在家。誰去我房間玩了？”過了壹會兒，小兒子也從房間裏跑了出來，滿臉興奮，喊著:“爸爸，爸爸，我在房間裏發現了動物的糞便。家裏買小動物了嗎？”它在哪裏？”他喊道，並期待著它。
5.從這個故事中我們知道了什麽？
6.當妳在生活中遇到失敗或者不順利的時候，妳通常會怎麽想？
7.展示壹張大白紙，上面有壹個小墨點。白色代表快樂，不快樂只是壹個小小的墨點，但很多人只關註墨點。
學校心理健康活動計劃3 I .活動的概念
以學生為本，以學生發展為本
自我探索，自我體驗，自我感悟，自我成長。
幫助別人就是幫助自己。
二、活動目標
培養學生良好的心理素質和社會適應能力。
三、活動的內容
1.通過班級心理輔導活動課，對學生進行人格輔導、學習輔導、休閑輔導等。，從而達到心理健康的預防和發展目標。
2.設立“香香”聊天室，讓學生在輕松愉快的氛圍中傾聽自己的心理煩惱，敞開心扉，調節心理。
3、通過“心理站”廣播節目，解答學生來信來電。
4、通過“悄悄話”郵箱，了解學生要解決的困難，讓學生在無助的時候能及時得到老師的幫助。
5、專家講座，邀請心理專家對學生進行心理輔導。
6、通過“心理健康教育”宣傳窗口，向學生宣傳心理健康知識。
7.通過《現代教育英語教育》、《蒲公英》、《心理之窗》等欄目，引導學生解讀心理健康教育知識。
第四，活動課的理論闡釋
1，學習輔導
它側重於培訓和輔導學生的學習技能、學習情感和動機。學習技能輔導主要是指觀察力、註意力、記憶力、學習策略的訓練。加強這些學習技巧，有助於學生提高學習成績。學習情感和學習動機是學生學習的動力因素。
2.人格咨詢
青少年成長發展的壹個重要標誌就是學會認識自己，認識他人，學會與人溝通。人格咨詢活動側重於自我意識和自我控制，以及人際交往。自我認知輔導活動的目的是讓學生對自己有壹個全面的認識，善於發現自己的優點並正確對待，同時也善於發現自己的缺點並正確對待。自控咨詢活動側重於情緒的調節。青年學生的情緒很不穩定。情緒是個體調節與外界關系時最敏感、最活躍的心理成分。學習情緒的自我調節，不僅方便學生自我控制，也有利於他們更好地適應環境。人際交往咨詢活動註重與老師、家長、同伴的交流。同時，與異性同伴的交往也是青春期同伴交往的重要組成部分。
3.生活咨詢
生活咨詢主要集中在消費、休閑和應對危機上，這些都是生活在現代社會中的每壹個成員不可或缺的素質。壹方面，教師指導學生如何合理地度過和安排閑暇生活；另壹方面，我們應該幫助他們學會選擇自己的消費和休閑方式。
學校心理健康活動計劃4壹、活動背景
5月25日是我國的“精神衛生日”。“五月二十五日”采用諧音“我愛我”，寓意我們要認識自己，接納自己，體驗自己存在的價值，樂觀自信，以尊重、信任、友好、包容的心態與他人相處，分享、接受、給予愛和友誼，與他人共同努力。也就是說，我們可以通過愛自己來更好地愛別人。
二、活動的目的
在師生中營造關註心理健康的氛圍，通過組織設計壹系列豐富的、參與式的活動載體，宣傳心理健康知識，普及構建和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為師生搭建鍛煉心理素質、提高心理承受力的平臺，全面加強心理健康教育。
三。活動時間和地點
20xx年5月65438日+09年5月25日
四、活動主題
我愛我——做壹個快樂、健康、自信的我。
動詞 （verb的縮寫）目標受眾
整個學校
不及物動詞具體的活動形式
1.心理健康知識教育和宣傳活動
(1)制作宣傳片
前期利用櫥窗、宣傳展板宣傳心理健康知識。
(2)“我愛我——做壹個快樂、健康、自信的我”開幕式(5.19)
大型手語舞蹈表演——《我真的好》
2.精神健康周系列活動
(1)小組活動(5.20)
以“珍惜當下，實現自我”為主題，舉辦大型團體輔助活動，旨在讓學生認識自我，接納自我，超越自我，實現自我價值，以積極的心態面對生活，展望未來。
(2)心理專題講座——情緒管理(5.21-5.22)
(3)觀看心理健康電影《大腦特工》(5月22日-5月25日)
(4)召開心理主題班會(5.19)
活動周期間，各班將結合實際情況，召開以心理健康為主題的班會。主題班會班級案例心理咨詢室
(5)發行以心理健康為主題的黑板報。
活動周期間，各班將發放心理健康黑板報，要求內容豐富，貼近學生生活。學校將於5月24日組織檢查。
(6)電臺宣傳(5.19-5.25)
活動周期間，校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如《心靈的聲音》)，每天三節課後固定時間播放關於心理學的小知識、小故事、小歌曲。
3.活動摘要
活動周結束後，學校會對本次活動進行全面總結。
學校心理健康活動方案5壹、指導思想:
為了使學生擁有良好的心理素質和健康快樂的生活環境，我校開展了以“陽光心態，快樂成長”為主題的系列心理健康教育活動。通過此次活動，加強師生心理素質教育，督促師生科學認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適基本技能，努力營造“人人關註心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進壹步廣泛深入開展。
二、活動主題:
陽光心態，快樂成長。
三、活動口號:
“我健康，我快樂”
四、活動的目的:
1.面向全體學生，開展預防性和發展性心理健康教育活動，引導學生關註心理健康，培養良好的心理素質。
2、面向全體教師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關註學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。並通過宣傳維護心理健康知識，提高教師個人職業心理素質。
動詞 （verb的縮寫）領導活動小組:
組長:吳勝華
副組長:陳··
不及物動詞活動時間:
20xx 11月
七。活動準備:
心理咨詢沙發；相機；麥克風；報紙等等。
八。活動:
第壹，宣傳小學生心理健康知識
內容包括；
1.小學生如何養成良好的行為習慣？
2.小學生自我情緒調節的方式。
3.如何構建良好的同伴關系？
4.我校學生感恩練習和心理健康教育活動照片。
宣傳方式:
1，國旗下講話
2.紅領巾廣播電臺
二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人:羅·)
(時間:20xx 165438+10月20日下午(心理咨詢室)。
參與者:來自全校的學生
學校心理健康活動方案6壹、活動主題:
推心置腹的交流。妳和我將開始。
二、活動的目的:
每年的2月2日是全國心理健康節。“2”的諧音是“我愛我”，意思是只有愛自己，才能更好地愛別人，讓心理健康的概念更貼近我們的生活。本次心理健康活動的目的是讓學生積極關註自己的心理健康，了解相關心理健康知識，讓家長了解心理健康對學生終身發展的重要意義，學會與孩子有效溝通，建立家庭支持的力量。
三。組織者:
心理健康發展中心政教處
四。組織者:
行知陽光心理社
動詞 （verb的縮寫）目標受眾:
全校師生和部分家長
不及物動詞活動時間:
2月2日至2月27日
七。活動和具體安排:
(1)宣傳文章
1橫幅宣傳:打出橫幅宣傳本次心理健康活動的主題。
橫幅內容:心靈溝通妳我做起——行知2心理健康活動
橫幅位置:學校正門
海報宣傳:貼兩張海報宣傳這個精神衛生日。
微信平臺宣傳:xx月20日，“行知之家微信官方賬號”推送本次心理健康活動安排及親子談心宣傳報名。
後期宣傳:校園電視臺及“行知之家微信官方賬號”報道活動。
(2)活動用品
活動壹:千人簽名。
1.活動時間:xx月2日。
2.活動對象:全校師生。
3.活動模式
為配合本次活動主題，鼓勵全校師生做到“心連心，妳我做起”，並於活動當天在學校商業步行街上簽署橫幅。活動橫幅:心靈溝通，妳我開始——行知二心理健康活動
活動二:心理沙龍
1.活動時間:xx 24th號。
2.活動對象:全校學生。
3.活動模式
活動當天中午，心理健康發展中心開放，陽光心理學會成員帶領同學們參觀心理健康發展中心。根據學生的個人意願，他們可以預約相關的心理健康測試，並進行自我探索。
活動三:愛的告白
1.活動時間:xx月2日。
2.活動對象:全校學生。
3.活動模式
活動當天中午，陽光心理學會成員在學校商業步行街擺攤。學生們用便利貼的形式把自己想對父母說的話貼了出來，號召學生關愛父母和家人，鼓勵他們勇敢向父母表達自己的愛。如果有，他們會大聲說出來。展板可以在親子交流講座中展示。
活動四:親子溝通講座
1.活動時間:xx月27日下午。
2.目標受眾:部分註冊家長。
3.活動模式
資深心理健康老師胡華將與家長分享在與孩子溝通的過程中，家長自我意識和心態的管理與調整，學會關註孩子的情緒，如何有效溝通，關註孩子，從孩子的角度去理解孩子，與孩子交談，建立家庭對孩子支持的力量，真正幫助孩子在青春敏感期得到他人的尊重，減輕孩子的心理壓力。
4.舉辦地點
根據報名的家長人數，學校報告廳或心理健康發展中心
為進壹步推動心理健康教育的深入開展，我校壹年壹度的“11.2心理健康教育活動周”將於2016 11正式啟動。今年的活動周采取心理咨詢中心活動與各部門活動相結合的方式，營造了濃郁的心理健康教育氛圍。活動安排如下:
壹.活動名稱
11.2心理健康教育活動周
二、活動主題
關註健康，放飛心靈。
三、活動時間
165438+10月21-65438+2月9日
第四，活動形式
1，活動形式不限。
2.內容積極向上，旨在增加學生的心理健康意識，開展更深入的心理健康知識教育。
3.心理咨詢中心將組織壹系列全校性的活動，包括“11.2心理健康教育活動周”啟動儀式、新生安全委員和宿舍長心理論壇、心理電影展映、心理晚會、挑戰自我的假面舞會、心理沙龍、素質拓展遊園會等活動。
4.根據各科室的實際情況和特點，各科室組織相應的心理活動，營造科室心理健康活動的氛圍。
動詞 （verb的縮寫）活動資金
1.咨詢中心根據本部門的實際活動情況，為本部門的活動提供資金支持。
2.請各部門於10月份118前將活動預算和計劃報成敏心理咨詢中心。
不及物動詞活動要求
1，活動提升覆蓋面，從學生的心理需求出發，才能更好的實現活動。
2.活動結束後，各部門應將活動總結或報告提交心理咨詢中心備案。
3.如需專業支持或在具體工作中有疑問，可聯系心理咨詢中心(辦公電話:)。
為全面貫徹落實教育部《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和《關於加強中小學生心理健康教育的若幹意見》，進壹步提高我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營造良好的心理健康教育氛圍， 增強師生對自身和他人心理健康的關註，促進我校心理健康教育的和諧發展，我們於9月開展了心理健康教育活動月。 現將活動方案公布如下:
壹、活動月主題
和諧心靈，健康成長
二、活動時間
201月1日-1日
三。主辦單位:xx學校團委
承辦單位:學校心理健康教育咨詢中心
四。目標受眾:所有教師和學生
動詞 （verb的縮寫）活動內容
1，心理健康教育口號宣傳
心理咨詢中心制作積極、陽光、和諧的宣傳標語，在學校電子屏上播放，在校園宣傳櫥窗張貼，營造全校師生積極參與的氛圍。
2、心理健康教育咨詢中心制作了《心理健康知識》宣傳冊發放。
將學校心理健康教育咨詢中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發放到各班。
3、每班開展壹次心理健康班會。
參加對象:學校所有班級(1年級除外)
要求:各班圍繞本月心理健康教育活動主題，具體題目自行決定。班會結束後，各班將圖紙和資料以電子版的形式提交給心理健康教育咨詢中心。
時間:1天。
4.每個班都會出壹份黑板報，拍照後以電子照片格式提交給心理健康教育咨詢中心。
參加對象:學校所有班級(1年級除外)
要求:圍繞本次活動月主題，團委宣傳部在6月19前進行評估。
5.開展學生心理作文征集評選。
參與者:14班和16班的學生。
註:《學生心理隨筆》是學生自己研究撰寫的心理健康教育理論。理論必須反映中學生自己的觀點和方法，不得抄襲。
主題:自我認知、情緒管理、人際關系、學習心理學、青少年心理學、職業發展、熱點問題心理分析等。
為全面貫徹落實中央、國務院《關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和教育部《關於加強中小學生心理健康教育的意見》，進壹步提高我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營造良好的心理健康教育氛圍， 增強師生對自身和他人心理健康的關註，促進我校心理健康教育的和諧發展，我們於5月開展了心理健康教育活動月。 現將活動方案公布如下:
壹、活動月主題
和諧心靈，健康成長
二、活動時間
20XX年5月1-31
三。主辦單位:xx學校團委
承辦單位:學校心理健康教育咨詢中心
四。目標受眾:
全體教師和學生
動詞 （verb的縮寫）活動內容
1，心理健康教育口號宣傳
心理咨詢中心制作積極、陽光、和諧的宣傳標語，在學校電子屏上播放，在校園宣傳櫥窗張貼，營造全校師生積極參與的氛圍。
2、心理健康教育咨詢中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發放。
將學校心理健康教育咨詢中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發放到各個班級。
3、每班開展壹次心理健康班會。
參加對象:學校所有班級(13年級除外)
要求:各班圍繞本月心理健康教育活動主題，具體題目自行決定。班會結束後，各班將圖文資料以電子版形式提交給心理健康教育咨詢中心。
時間:5月31。
4.每個班都會出壹份黑板報，拍照後以電子照片格式提交給心理健康教育咨詢中心。
參加對象:學校所有班級(13年級除外)
要求:圍繞本次活動月主題，團委宣傳部在5月19前進行評估。
5、開展學生心理作文的征集和評選。
參加對象:XX班和XX班的學生。
註:《學生心理隨筆》是學生自己研究撰寫的心理健康教育論文。論文必須反映中學生自己的觀點和方法，不得抄襲。
論文題目:自我意識、情緒管理、人際關系、學習心理學、青少年心理學、職業發展、熱點問題心理分析等。