教師培訓日誌1通過這次國培學習，我認識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師。結合這次學習，談談自己的感受。
第壹，用積極樂觀的情緒對待學生。
教師在教育教學活動中的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及這些情緒所造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果和學生的身心健康產生積極或消極的影響，也會影響自身的心理健康。與開朗活潑的老師朝夕相處，學生難免會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。相反，如果老師經常愁眉苦臉或者經常發脾氣，學生難免會感到壓抑和沈悶。積極的心態來源於良好的品德和人格。如果老師熱愛教育，熱愛學生，思想開放，興趣廣泛，為人友善，心態自然會平和。
第二，寬容對待學生的過錯。
所謂包容，就是大度，包容，冷漠，寬容。教師教育在心理上從來都不是單向流動的。在這個流動過程中，教師的教育態度壹旦轉化為學生的情感體驗，學生對教師的態度也會隨之改變。教師作為教育者與受教育者之間壹旦有了情感交流，學生就會信任教師，這就為接受教育奠定了基礎。
寬容可以在教育者和受教育者之間架起壹座情感交流的橋梁。法國文學大師維克多？雨果曾說:“世界上最寬的是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是人類的心靈。”只要我們多壹些寬容，我想我們收獲的可能會比想象的多。
總之，只有對自己的學生充滿執著的愛的老師，才能激發高度的責任感做好這份工作，才能堅定不移地努力工作，才能在育人方面取得豐碩的成果。
教師培訓日誌2作為重慶市巴南區初中語文教師在線培訓項目的學生，我按照學習過程和要求，自始至終以認真負責的態度參與了初中語文所有專題的學習；保質保量完成或超額完成規定作業和自選作業，並與其他同學進行互動點評。通過學習和研究，我們開闊了教學視野，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經驗，提高了教學技能和能力。為新課程改革的進壹步實施和紮實推進奠定了良好的基礎。主要的學習和感受總結如下:
第壹，通過專家主導課程的學習，讓自己的學習目標更加明確，這對於從事壹線教學的老師來說，無疑是壹個福音。通過壹系列系統的教與學，作為學習者，我覺得這樣的訓練方式和內容更容易被接受，可以集中精力進行突破，達到研究和訓練的目的和效果。
第二，經過這幾天的平臺培訓，大家沒想到線上培訓這麽豐富，仿佛回到了以前的學校生活:上課做作業，導師精彩的點評讓人佩服。在這個平臺上，有壹線老師的課堂記錄彌補理論的空虛，有教授的理論指導我們，有各國同行的精辟評論，有專家的即時點評，有課後的反思研討，有困惑的解答，有生動活潑的線上研討。這些都是意料之外的。
第三，通過培訓，我深刻感受到了自己的不足。看到其他老師大量引用，理論聯系實際，講侃侃的時候，發現自己的理論積累真的少得可憐；當我看到別的老師興高采烈，或在做散文或詩歌時，我發現我的文筆很粗糙；當其他老師激情四射的時候，有時候我難免會偷偷偷懶，這讓我很慚愧。是的，我真的需要裝滿我的水桶給學生們壹杯水。
教師培訓期刊3 1。良好的師生關系是學好數學的前提。
首先，教師應該尊重、關心和信任學生。尊重、關心和信任學生，與學生友好相處，是營造和諧課堂氛圍的基礎。在教學活動中，師生在心理上形成壹種穩定的、持續的關系，這種關系不僅表現在知識和能力上，還表現在情感和精神的交流上。首先，老師應該關心、信任和尊重學生。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念，我全心全意地把我的愛投入到學生身上。在今後的教學中，我將努力把我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新老教材，練新理念。”力爭使我的數學教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時，作為壹名班主任，我深深明白教師的壹言壹行影響著學生，會對學生起到以身作則的作用。思想教育要常抓不懈，重點培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。
3.教學中不忘培養學生的自學能力。
自學能力並不是初中生必不可少的能力，但實際上大多數學生還是有依賴的心理。因此，我在英語閱讀教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，當學生在英語閱讀知識上有所成就時，給予表揚，讓學生覺得自己能行。有了自信，他們會挑戰難題，會主動學習閱讀。
真正的合作學習是小組中的每個人都可以在相互啟發、相互啟發的基礎上發表自己的意見，每個人都可以把自己的想法和經驗以及學習成果的收獲分享給大家。這離不開我們老師課前的精心設計，活動前的合理安排和恰當引導。這樣，有利於營造良好的學習氛圍，調動學生的積極性，增加他們的競爭精神。
為了促進合作，教師需要幫助學生發展合作技能。上課自覺配合學生。在小組合作過程中，教師要發揮小組作用，承擔小組任務，同時在小組活動中有目的地展示合作技能，協調教學活動，保證小組專註於學習目標，使小組成員在教師的言傳身教指導下逐漸學會合作技能。
教師培訓日誌4在這段時間的培訓中，雖然我們的老師很忙很累，但也讓我收獲更多，充實了很多。同事的經典文章和評論...這種遠程學習和交流讓我明白了知識是需要積累的，經驗是需要總結的，學習+反思=提高。也讓我進壹步感受到了“化學”這門學科的魅力，它與生俱來的實踐探索之美，可以讓學習數學的人變得更加智慧和深刻。
這種新形式的遠程學習形式新穎，範圍廣泛。同行之間沒有距離，大家都在暢所欲言，各抒己見，沒有任何顧慮。由此得到了專家在線討論的指導，看到了很多優秀的案例。在新課程改革中，我們非常重視集體備課，充分享受資源。在遠程培訓的平臺上，我得到了廣泛的教育資源，也學到了很多優秀老師的教學經驗。我的培訓情況總結如下:
我從這次題為“以易錯載體培養學生嚴謹的學習態度”的專題學習中學會了如何培養學生嚴謹的學習態度:首先，教師要以身作則，作為教師，要做到:
1，平時需要不斷充電。在這個學習型社會，不學習的人會被淘汰。作為壹名教師，尤其是化學教師，我們需要在工作中不斷反思、總結、調整，才能進步、成長，用淵博的知識來適應自己的工作。
2.業務需要不斷拓展。經過幾天的學習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進而在各方面給自己壹個清晰明確的定位。我們要充實，調整，改進自己的不足。
3.理論必須付諸實踐。通過調研，我接觸到了很多新的先進的教育理念，內心受到了極大的震撼。同時，我覺得作為壹名教師，我的責任重大。我必須把這些新的先進的思想付諸實踐，充分發揮先進思想的價值和意義。
其次，在老師的指導下，循序漸進地培養學生嚴謹的學習態度:
1，引導學生建立自己的糾錯本。建立改錯本，幫助學生發現錯題，及時積累。
2.學生收集錯誤的問題。易錯題的收集和積累，可以讓學生再次或更少的出現錯題。
3.如何防止學生在學習過程中出錯或少出錯？
4.教師如何組織指導易錯題的教學？
5.最後，培養學生嚴謹的學習習慣。同時在日常工作中不忘把實踐中的壹些做法上升到理論的高度，及時總結，及時與同行壹起進步成長。
教師培訓日誌5壹、教育教學理念
1.雖然這次信息技術應用能力提升項目的培訓師培訓只有很短的學習時間，但是每天緊張有序的培訓更新了我的觀念。在平時的教育教學中，我停止了基礎應用的工作。但是通過這次培訓，我真的意識到自己在專業上還有很多不足，在以後的業務推廣中還有很多知識需要學習，在教育教學模式上還有很多需要改進的地方。
2.隨著信息技術的飛速發展，作為壹名教師，具備良好的信息素養對於終身學習和不斷提高是非常必要的。作為教師，應具備現代教育思想和理念，掌握現代教學方法和手段，熟練運用信息工具，有效收集、加工、組織和利用信息資源；這些素質的培養需要教師不斷學習，以適應現代教學的需要。信息素養已經成為終身學習的必備素質之壹。壹個教師如果沒有良好的信息素養，就不可能成為壹個符合現代教學需要的高素質教師。
二、專業知識
在四川廣播電視大學學習期間，我充分認識到，作為壹名新時代的教師，首先應該具備基本的信息素養，掌握信息操作和獲取信息的基本能力，此外，還應該具備信息收集、處理、表達和綜合應用的能力。現在信息技術的發展變化太快了，這就要求我們不斷學習，接受新知識，掌握新技術。時代的發展要求我們主動學習和提高自己的專業技術能力和知識。
第三，平臺的建設
來自不同地方的老師、專家、導師，無論是精讀還是網上學習，都和睦相處，互相學習，互相幫助。通過QQ群、教師工作坊等網絡平臺，在學習上可以事半功倍，取得良好的效果。這種培養模式很好。
通過這次培訓，我受益匪淺。學習後，我不僅要將所學知識運用到教育教學中，還要在未來的信息技術應用能力提升項目中肩負起培訓和指導學校教師的任務。這對我以後的工作會有非常重要的作用和意義。我壹定會努力工作，認真學習，把我在教育技術方面所學到的知識更好地運用到現代教育教學中去，把我所學到的知識傳授給學校的其他老師，為學校的發展和信息技術應用能力提升工程做出自己的貢獻。
教師培訓日誌6這次在線培訓給了我們壹個很好的學習和交流平臺。它跨越了縣、市、鎮、校之間的時空距離，神奇地讓我們實現了與同行、專家、精英、專家在線交流、討論、合作、學習的願望。
在網絡培訓中，我具體做到了以下幾點:
1，主動觀看長達40小時的視頻課程和大量教學案例剪輯。他壹邊看視頻，壹邊主動發起話題，留言很多。
2.主動上傳教育教學資源，實現資源共享，並主動發表自己的觀點，主動向專家等師生請教。
經歷了這種線上教研生活，我受益匪淺。我印象最深的是，現代教育要求教師從“單純單純的教學型教師向學習研究型教師”轉變，這在以前是盲目的、可笑的、遙不可及的。而線上教研卻幫助我在不知不覺中順利完成了教師角色的轉變。
每壹次線上教研活動對我來說都是壹次很好的學習和反思過程。我通過聽課來學習，通過交流討論來學習。我在學習中實踐，在實踐中不斷提高自己的專業素質。我不禁在學習中反思。我真的不知道。以前對自己的教學感覺還不錯，但是看了別人的課，聽了別人的意見之後，深深的感受到了自己的不足，我為自己的直覺感到羞愧。我真的如坐針氈。我們看到了我們課堂教學的差距，所以我會更加努力學習。
每壹次線上教研活動都為我搭建了壹個教研的平臺。我在認真反復觀看每壹節課的時候，總是對每壹次教研活動進行討論，反思自己在教育教學和日常管理中的不足，與課討論，形成自己的觀點，然後與同事、專家壹起探討。我在教育管理和教學方面的困惑，突然被同行和專家的指點和解釋所啟迪，如夢初醒。對於討論中的問題，我也會在教學實踐中做進壹步的探索。
網絡教研極大地改變了我的學習、工作和思想。看到我們學校的每壹位老師都以極大的熱情投入到網上教研中，雖然我們農村壹線教師的工作和生活負擔有時讓我們難以有喘息的機會，但我還是每天按時參加網上調研，積極參與網上討論活動。認真準備每次研討會的內容。這是大家對在線教研的熱愛，也是對自己教育的熱愛。
教師培訓日誌7“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也意味著踏上了艱苦而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？
我是壹名普通的小學老師。我個人認為，做壹個好老師的核心就是“愛”字。教師要對學生付出無私的愛和真摯的感情以及母親般的溫柔。那是壹種更高更大的愛，能強烈地影響年輕壹代，讓他們認識生活，走向生活。具體表現如下:
1.對學生要嚴格，要善良，老師對學生的愛要和嚴格緊密結合。嚴要合理適度，不能縱容學生，不能縱容學生，不能溺愛學生。
2.要嚴格合理。所謂嚴格合理，就是教師對學生提出的壹切要求都要符合黨的教育方針，有利於學生的身心健康，有利於學生的學業進步和良好行為習慣的形成。真正對學生的愛，應該體現在對學生的嚴格和嚴格要求上，不損害學生的生理和心理，讓學生心服口服，心甘情願地接受。
3.既要嚴格又要適度。這是教老師愛學生，對學生的各種要求都符合學生的身份、年齡、特點。如果離實際情況太遠，要求太高，學生達不到，這種嚴格就沒有意義了。雖然年齡差不多，在同壹個教室，但是由於各種因素的影響，學生的思想水平、認知水平、知識水平、理解能力不會完全壹樣。所以，嚴格要求壹定要防止“壹刀切”。有些要求對大部分學生來說可能是中等的，對後進生來說可能很難達到，但對好的、優秀的學生來說就低了。因此，針對此類問題，教師要區別對待，適當對待，才能收到良好的教育效果。
4.要嚴格，要方正。老師對學生的嚴格要求能否取得顯著效果，靠的是方法，要求學生做這做那，不考慮學生的心理感受。“我說妳聽，我打妳。”只有正確的方法和嚴格的要求才能在教育中發揮作用，培養和訓練出優秀的學生。
5.要求嚴格細致。“精”就是不放過任何妳能理解和感知的問題。在繁雜的工作中，教師要盡量抽時間多聽、多問、多看、多思考，從生活、學習、思想、勞動、工作、活動、家庭等方面了解學生，關心學生，善於從細節中發現潛在問題，及時引導和規範，防患於未然。“好”本身就是愛。
教師培訓日誌8我參加了20xx年中小學教師信息技術應用能力提升專項培訓。這次培訓我感觸很深。我深刻地認識到計算機輔助教學已經來到我們身邊，認識到信息技術應該完美地融入課堂教學，充分發揮計算機工具的性能，利用網絡資源收集和處理信息，從而提高教學質量。
通過學習，我意識到教育對教師專業知識的要求越來越高。21世紀，專業知識更新迅速，使得壹些專家昨天還是專業知識的權威，今天卻可能落伍。所以我意識到，作為壹名老教師，如果不努力實現專業發展，就跟不上教育發展日新月異的新形勢。教育專業的發展不僅要幫助教師更深入、更靈活地理解學科知識，還要幫助教師了解學習者的言行，掌握關於學習的知識，了解可利用的課程資源和最新的教學技能和技術，培養教師分析和反思實踐的習慣和技能。多媒體在教學中的使用改變了教師津津有味地講，學生無精打采地聽的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者轉變為學生的學習引導者和教學組織者，教師與多媒體、教學內容與學生結合成壹個合理的、協調的、創造性的、發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。
傳統的教學方式顯得那麽單調，給黑板加粉筆。由於某些學科的特點，並不那麽形象、生動、具體。學生聽起來有點枯燥，直接影響學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，它確實給教學帶來了生機和活力。多媒體計算機經過對語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂的處理，形成壹種新的、圖文並茂、豐富多彩的形式來呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的壹些不足，對教學中講解重點、突破難點起到了很大的輔助作用。同時，將抽象化為具體，更直觀、更具體地向學生傳遞信息，不僅可以共同調動學生的聽覺和視覺，還可以使學生成為主動參與、發現、探索和建構知識的主體，既激發了學生的學習動機，又提高了教學效果和課堂效率。
在今後的工作中，要不斷更新教學觀念，改變教學行為，把這次所學的內容和方法運用到教學實踐中去，提高教育質量，讓學生快樂成長。