目前，美國有超過28萬名臨床心理學家、社會工作者和精神護士，大約每1000名美國人就有壹名心理學家。心理學家也分很多等級。要做壹個會開藥，會做心理治療的心理醫生，必須是醫學院本科以上學歷，心理學專業。同時，他應該是壹個相對健康的人，能夠妥善處理自己的心理沖突。這不是壹項容易的任務。相比之下，心理學博士只能做心理咨詢和治療，不能開藥。碩士生也可以做心理治療，但是不能做心理測試。
聯邦德國:由於聯邦德國是現代心理學和精神病學的發展地之壹，醫學心理學學科具有較高的學術水平和工作基礎。然而二戰後，心理學家和精神科醫生徹底消失，以心理動力學為基礎的心理學被無情地摧毀。直到1950之後，心理學作為壹門獨立學科進入大學，醫學心理學才逐漸得到恢復和發展。根據1986中國學者訪問數據，聯邦德國所有大學都有心理學系。僅四所大學的統計，心理學系本科生就有2300人。其中60%以上學習臨床心理學。畢業後，他們中的大多數人將在精神病醫院、精神疾病防治機構、各種學校的職業選擇機構、企業、少年管教所和各種司法機構工作。目前有2萬多名臨床心理學家專職從事臨床心理學工作，形成了壹支相當規模的專業隊伍。工作的重點是心理治療和心理咨詢，幫助人們解決各種心理矛盾和沖突，消除已經發生的各種心理障礙。因為政府非常重視精神衛生，所以在精神病院和綜合醫院都有專門針對各類精神病人、吸毒者和酗酒者的科室和住院部，讓每壹個需要幫助的人和有心理問題的人都能得到必要的治療，包括各種形式的心理治療。此外，他還參與了心身疾病的病因病機和包括心理治療在內的綜合治療措施的研究。這類工作占80-90%，剩下的10-20%從事心理測試，評估和識別人的心理問題。因為弗洛伊德的精神分析療法在聯邦國家有很深的基礎，僅精神分析研究所就有12個。他們的大部分心理治療方法都是在此基礎上發展起來的，只是形式和內容與原來的方法大相徑庭。此外，家庭治療正在蓬勃發展。從改善患者的家庭環境和成員間的人際關系入手來達到治療患者的目的，往往事半功倍。美國流行的各種心理療法，如行為療法、生物反饋療法、催眠療法、放松訓練等，在聯邦德國都有不同程度的開展。
根據K.Hassel 1983的數據，北歐四國中，丹麥和挪威發展心理學較早，分別在1894和1919建立了心理學實驗室和心理學研究所。丹麥心理學會擁有近65，438+0，500名會員，其中三分之壹在學校、醫院和診所從事臨床心理學工作。挪威心理學深受精神分析的影響，其臨床心理學是在此基礎上發展起來的。從事臨床心理學工作需要五年的深造。這項研究分為兩步，每壹步大約需要兩年半的時間。第壹步是在心理學基礎課程中進壹步學習理論和方法論；第二步是實訓，分為五個學期。第壹學期在精神病院和大學心理診所學習心理診斷等專業技能，有兩周的實習。第二學期，除了第壹學期，我還教了學習問題與教育-心理診斷與咨詢的課程，並在壹所學校的心理系實習了三周。第三學期開始在有資質的老師指導下治療患者或咨詢師的問題。學習的課程包括精神藥理學、環境療法、臨床神經心理學、工業和組織心理學，以及在精神病院的門診部和病房進行為期九周的實習。第四學期學習社區臨床心理學、心理治療研究、組織心理學和學校社會學，在神經心理學門診實習。第五學期，沒有正式課程，學生寫完論文，準備畢業考試。接受過上述培訓的心理醫生有資格從事臨床和心理治療工作。臨床心理學家的鑒定和任命由挪威心理學會負責。要取得這個職稱，需要在兩個不同的機構從事臨床實踐至少五年，或者在同壹機構全職工作至少兩個“五年”。瑞典的臨床心理學起步較晚，但發展非常迅速。1969實施的新心理學教學計劃要求學生接受三年大學基礎教育。從1972開始，追加兩年課程。附加課程分為理論和實踐兩部分，采用理論與實踐相結合的方法，培養學生在心理評估、心理治療和心理健康方面的能力和經驗。之後在社會衛生機構再工作壹年，可以得到政府認可，成為臨床心理學家。20世紀70年代初，心理療法在瑞典占據了主導地位。1978，政府通過了壹項關於研究生心理治療培訓的提案。整個訓練分為兩個階段:第壹階段是基礎訓練，幫助學生拓展知識面，提高工作技能，第三學期包括討論(240學時)、個人和小組指導(60 ~ 120學時)以及個人和小組心理治療(170學時)。這個階段的訓練完成後，就需要練習了。第二階段是心理治療和綜合訓練，為期六個學期，包括講座(460學時)、個別督導(100學時)、集體督導(200學時)、個別心理治療(750學時)、團體心理治療(160學時)。通過培訓，學生掌握了先進的大學理論知識。不僅具有從事實踐活動的能力，而且能夠指導治療活動，並在心理社會活動中擔任顧問。芬蘭的臨床心理學形成得很晚。直到1980才制定出培養臨床心理學家的計劃，職稱評審由芬蘭心理學協會負責。通過考試就可以拿到碩士學位，然後還要完成三年的實踐課程，才能開展臨床工作。
蘇聯:醫學心理學課程從大學二年級開始。在醫學院校，有衛生部主持編寫的醫學心理學教材。過去，臨床心理學這壹分支在相關文獻中並未被提及，因為西方臨床心理學的壹些工作，如心理測驗，曾被蘇聯心理學家批評為資產階級心理學。但是隨著時間的變化，蘇聯的醫學心理也發生了變化。臨床心理學的壹些內容可以從65438到0984的醫學院校出版的教材中看到。教材認為醫學心理學廣義上應包括以下內容:
1.患者心理的基本規律(正常心理、短暫性和慢性疾病心理的評價)；醫生的心理學(醫務工作者的心理學)；醫學心理學(心理特征、缺陷心理學等。有臨床疾病的患者)。
2.身心的相互作用和身心的相互作用。
3.關於性格(性格與疾病以及某些疾病所特有的性格變化)。日本有影響的具有職業資格的心理健康服務人員有:臨床心理學家和產業專業人員。
、
大學
，學校
學校心理學家和家庭心理學
，臨床開發
健康心理學家，
老師。人員資格由各種學術組織認證。臨床心理學家影響力最大，17000人。
臨床心理學家需要學習以下課程:
（
、
、
中心療法，
、
，遊戲治療，
、
、
治療，
團體治療)；
（
、
，學習
、
、
，家庭心理)；哲學、文化和宗教；
。每五年
壹次。
心理學本科教育包括:
、
、
、
、
，心理統計。還包括:
、
、
、
、
等等。還包括:
、
，言語心理學，
，青年心理學，
等等。
如果妳想成為壹名合格的工業心理學
，必須經過嚴格的資格培訓和認證。初級咨詢師必須有心理學學士學位，中級咨詢師起點是碩士學位，高級咨詢師是博士。如非心理學本科、碩士、博士，必須有多年工作經驗並通過嚴格
學習，訓練，嚴格考核。