幼兒園中班遊戲教案1活動目標
(1)通過揉壓橡皮泥學習制作手表。
(2)我願意用點和線來裝飾手表，感受精心創作的樂趣。
重要和困難的活動
要點:學會用橡皮泥揉壓制作手表，願意用小點小線裝飾手表，感受細心創造的樂趣。
難點:守時意識油然而生。
要準備的活動
材料準備:橡皮泥壹人壹個，手表圖案。
體驗準備:了解手表的基本特性。
活動過程
壹個好男孩應該守時。
1.老師舉例說明。
司；老師今天做了壹只手表。妳喜歡嗎？它和妳平時看到的手表有什麽區別？
少年:橡皮泥做的，紅色的愛心形狀。
2.孩子欣賞各種手表的圖片，知道手表是由手表和表帶組成的。表面有代表數字的指針和圓點，桌面有小圓孔。
老師:手表可以有各種顏色和形狀。妳想設計什麽形狀和顏色的手表？
(2)做個表戴上。
1.老師演示並解釋如何制作圓形手表。
2.鼓勵孩子大膽創作，精心裝飾。
(3)戴手表玩遊戲。
1.孩子們互相幫助戴上手表，老師幫助個別有困難的孩子。
2.孩子們互相欣賞和交換手表。
3.老師帶小朋友玩遊戲“好孩子，好孩子，幾點了？”孩子看了看表，回答說:“7點。”老師說:“我上幼兒園了。”孩子們馬上做出去幼兒園的動作。諸如此類。
幼兒園中班遊戲教案2活動目標
1.學習常見房屋的中文名稱:平房、樓房、蒙古包及相關詞匯:門、窗、屋頂。
2、能聯系自己的生活經歷，用簡短的語言講述房子的特點。
3.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
教學重點和難點
教學重點:通過對這壹活動的學習和理解，讓孩子清晰地說出幾所房子的名稱和特點。
教學難點:孩子對房屋的構造以及構成這些房屋的內部知識還有點陌生。所以要多放圖片，用這門課的老師用母語給孩子講解。
要準備的活動
1，各種房屋圖片(平房，樓房，蒙古包)
2.鼓勵孩子提前觀察自己的房子和幼兒園。
3.提前在主題墻上貼壹些房子圖片，讓孩子觀察。
4.房屋的多媒體圖片以及門、窗和屋頂的相關圖片。
活動過程
(壹)開頭部分
1，邀請小朋友參觀主題墻上的‘房子’。
老師:“老師帶孩子們參觀墻上的‘房子’。妳知道這些房子嗎？”
老師:“看看這些房子。他們看起來壹樣還是不壹樣？”
孩子們參觀後，由老師進行討論、回答和總結。
(2)膨脹部分
1.老師展示圖片，介紹每棟房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
老師出示圖片，讓學生說出房子的名字。
老師:“小朋友。仔細看，圖上是什麽房子？”
2.老師引導孩子們仔細觀察。房子之間有什麽區別？
老師:“小朋友，剛才，妳說這些房子看起來不壹樣。現在仔細看看。房子哪裏不壹樣？”
通過孩子的觀察和老師的引導，老師和孩子總結出平房只有壹層，比較矮，樓房有很多層，蒙古包壹般建在遊牧地區，是圓形的。可以概括為平房，平房矮，樓房高，蒙古包圓。(加上肢體語言)
3、遊戲《我問妳答》
老師:“現在，孩子們，讓我們壹起做個遊戲，好嗎？”
老師“孩子們，孩子們，告訴我”
孩子“老師，老師，我告訴妳”
老師“什麽房子高”(邊說邊用肢體動作示意)
孩子們的“樓房很高”
............
老師可以集體或單獨問幾次。
4.請小朋友和老師在主題墻前觀察幾棟房子的相似之處。
老師:“小朋友，剛才我們說房子長得不壹樣，因為有的矮，有的高，有的圓。現在就讓我們壹起來看看。哪裏的房子長得壹樣？”
老師和孩子們壹起找出房子的共同特征:它們都有門、窗和屋頂。老師重點示範新單詞“門、窗、屋頂”的發音，讓孩子看圖說。
(3)結論部分
老師在電視上展示事先準備好的不同房子的圖片，讓孩子說出這是什麽房子，並用語言和肢體動作描述房子的樣子。孩子們集體發言結束後，老師可以循環播放圖片，讓孩子們互相談論他們看到的房子及其組成部分“門、窗和屋頂”，活動自然結束。
擴展活動
鼓勵孩子在結構區用積木(或紙箱)搭建房子。
教學反思
這節課，教材非常貼近我們的生活，所以孩子們也很感興趣。通過這個活動，孩子們可以區分不同類型的房屋及其特點:“平房是矮的，樓房是高的，蒙古包是圓的。”但在課堂上，教學目標中的第三點(培養孩子認真聽講的習慣，在同齡人面前大膽發言)。)這個做的不是很好。當我問個別孩子問題時，他們大多數都在說他們沒有聽別人的。這方面，我以後會註意的。把每壹堂課都當成公開課，以嚴謹的教學態度準備教案，完善教學過程。
幼兒園中班遊戲教案3中班遊戲活動教案:背夾球
活動目標
1，提升幼兒團結協作水平。
2.培養孩子身體的協調性和靈活性。
要準備的活動
2個橡皮球，錄音機，磁帶。
活動過程
第壹，預熱活動
播放音樂《健康之歌》，讓孩子根據音樂自由地做肢體伸展活動，並註意讓孩子做各種關節的活動。
二，激發興趣引入
今天，老師和孩子們玩了壹個關於小動物走路的遊戲。請壹個孩子和老師壹起玩。老師:看壹看。我們怎麽走？(側身行走)
那麽什麽樣的小動物會橫著走呢？(螃蟹)
第三，用寶貝球做遊戲。
老師:今天老師請了壹位小嘉賓和我們壹起做遊戲，給我們看球。讓我們用嬰兒球來玩這個遊戲，好嗎？
孩子:好的。
老師:比賽前，請兩個孩子學習如何像螃蟹壹樣背著球走路，並嘗試如何讓球走得快而不掉下來。
孩子:手牽手，同時用力持球，同時走路。兩個拿球的孩子，不可能又高又矮。老師:小朋友說話很好聽，這就需要小朋友在遊戲過程中互相配合，互相合作。孩子踩的時候可以喊口號，這樣可以同時踩，同時停。
1，老師介紹遊戲。
把孩子分成兩隊，每隊兩人壹組，站在同壹起跑線上，服從哨聲。到達終點後，返回原路交給下壹組孩子，依次進行。完成第壹輪的隊伍獲勝，球在途中掉落，要放回原位繼續前進。
2.遊戲開始了
老師下令，孩子們就出發了。遊戲過程中，老師要時刻引導孩子註意活動安全，保證遊戲順利進行。
3.遊戲評估
遊戲結束後，表揚和鼓勵配合默契的孩子，遊戲要重復。等孩子熟練了遊戲後，增加難度，放上障礙物蛇形通過障礙物。
第四，拓展活動
孩子們聽音樂，做放松活動。
幼兒園中班遊戲教案4的設計意圖
橡膠圈是周邊橡膠廠的壹種廢棄材料。不僅取材方便，而且具有圓整、可塑性強的特點，可作為兒童運動器材接受。在晨練中，孩子們喜歡用橡皮圈進行各種運動，如滾、跳、箍、轉、跳等...這些活動雖然都是個人和集體玩的，但是創新性和難度都不夠。能否利用橡膠圈的特性創新遊戲玩法，讓孩子在挑戰某些高難度的遊戲場景中發展運動技能，讓體育教學活動變得更有趣、更有意義？基於這樣的考慮，我設計了這個活動。
活動目標
1.壹邊探索橡膠圈，壹邊學習用膝箍行走跳躍的技巧；
能夠大膽嘗試有壹定難度的活動，感受通過努力獲得的成就感和遊戲帶來的陜西音樂。
要準備的活動
1.每人壹個橡膠圈(壹個是黑色的，另外三個分別塗上白色、紅色和黃三丙烯顏料)。
2.壹個鈴鼓和壹個紅綠信號燈。
3.壹些“浮萍”教具。
活動過程
首先，用“小鴨駕駛”這個遊戲來鍛煉身體。
小朋友扮演鴨寶寶，拿著自己喜歡的橡膠圈當方向盤，在場地內自由行駛，老師扮演鴨警察，用紅綠燈指揮交通。
第二，探索橡皮圈的不同玩法
1.玩橡皮圈
(1)小朋友可以自由組合，玩橡皮圈。
老師:小鴨子們，除了用圓環當方向盤開車，我們還能做什麽？
(兒童發言並討論)
老師:請找五個好朋友壹組玩橡皮圈，比較哪組小鴨子的方法最新，花樣最多。請找幾個好朋友壹組玩！
(2)幼兒遊戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊談怎麽玩，建議同組幼兒輪流互相示範怎麽玩。
(3)請每組有代表性的幼兒示範如何玩橡皮圈，並帶領所有幼兒練習。
老師:哪壹組代表先介紹，橡皮圈怎麽玩？
(學習滾、投、跳、回環、回環、原地轉體、身體各部位轉體、單腳跳、雙腳連續跳等。)
老師:這群小鴨子想了那麽多辦法。讓我們壹起學習。
老師:有什麽不同的玩法嗎？
(各組代表介紹完後，大家壹起學習。)
2.練習動作:膝圈走跳。
(1)讓孩子在對比同齡人的動作中說出要領，在老師的講解和示範中明確要領——膝環走。
老師:剛才，我也想出了壹個玩圈圈的好辦法。我的遊戲和妳的不同。大家看看我是怎麽玩的，壹起學習吧。
老師:妳們在學習的時候，我發現有的小鴨子的圈總是掉，有的則用手托住圈。怎樣才能做到不牽手，不使圈子脫落？
老師:我發現這個鴨寶寶的圈沒有脫落，我也沒有用手。妳是怎麽做到的？
(雙腿大力撐圈)
老師示範並講解了動作要領:“把陷阱放在膝蓋上，把腿伸出來圍成壹圈散步。這個動作叫膝箍走。”
老師:我們壹起去散步吧。
(2)使用遊戲“走”練習膝環走。
老師:寶寶們已經學會了第壹項技能。現在鴨媽媽帶妳去散步！
老師:我好累。我們休息壹下吧！剛才發現還有幾只小鴨子用手在轉圈走，壹點都不好看。他們不是壹只漂亮的小鴨子。
隨著鈴鼓跳動的節奏改變膝箍的速度。
老師:小鴨子們，我們繼續走吧。但是，這次母鴨有了新的要求。我想讓妳聽著鈴鼓的節奏散步。如果步調很快，妳應該抓緊時間。如果速度慢，就要慢慢走，但是都要綁住膝蓋走。
(聽鈴鼓節奏，練膝箍走)
(3)在膝圈走的基礎上自學第二個動作——膝圈跳。
老師:哦，我們有麻煩了。這裏有壹條河。我們能跳過它嗎？鴨寶寶們，勇敢點，使勁推。我們壹起試試，看妳能不能用膝蓋箍跳過河。
(小朋友自己練習膝箍跳)。
老師:鴨子們，河面變寬了，妳們要使勁往前跳。
跳過不同寬度的河流。
孩子可以根據自己的能力，選擇不同寬度的河流練習膝箍跳。
三、遊戲:雲浮萍
1.根據圓圈的顏色將孩子分成四組，結合操場介紹遊戲規則。
老師:哇！前面有很多浮萍，是小鴨子最喜歡的綠色食物。鴨媽媽希望通過妳自己的努力得到浮萍。妳願意嗎？
楊:對！
老師:我們要根據圓圈的顏色把浮萍分成四隊，即白、黑、紅、黃。遊戲規則是這樣的:我們要帶著膝領走到河邊，然後帶著膝領跳過河，撿起壹片浮萍，跳回河中，回家把浮萍放進籃子裏。拍拍我們隊最後壹只小鴨子的手，然後排在隊尾。被拍拍的小鴨子輪流去撿浮萍。按照遊戲規則，最先運送浮萍的隊伍獲勝。
2.老師演示了壹個遊戲。
3.兒童遊戲。
老師:當妳走路或跳躍時，妳必須在膝蓋上放壹個陷阱。萬壹不小心掉圈了，必須馬上在原地撿起來，按要求繼續比賽，否則就是不守規則的小鴨子。好了，遊戲開始了。
4.宣布比賽結果。
5.慶祝勝利，總結活動。
第四，放松鍛煉:敲敲打打真的很好玩。
老師:鴨寶寶們，今天我們學了這麽難的壹門技能，真是太神奇了。讓我們敲敲我們的腿來慶祝我們的技能。妳可以自己敲，也可以互相敲來慶祝。壹定要讓腿舒服！
活動反思
1.在探索橡皮筋的玩法時，如果發現孩子有帶膝帶走跑的創新玩法，老師在分享交流時可以直接讓這個孩子演示，然後其他孩子就會馬上進入理解動作要領和練習動作的環節。
2.在“撿浮萍”遊戲中，也可以按照“哪壹隊撿的多就是贏家”的標準來評價。
我畫小動物。
遊戲目標:
1，培養孩子的獨創性和豐富的想象力。
2.讓孩子對常見動物的生活場所有基本的了解。
3.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備:
1.準備好畫紙，刷子，各種動物的名片(不帶圖片的卡片)。
2.安排動物園場地(樹木、草地、池塘、山脈等。可以在地上標註)。
遊戲流程:
1，孩子分成兩個相等的隊，面對面坐著。
2.老師給每個孩子分發畫紙、畫筆和壹張動物名卡片(要求孩子只能自己看卡片)。
3.孩子們根據卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4.畫完後，讓對面的小朋友說出自己畫的是什麽動物。如果孩子是對的，孩子可以去裝修好的動物園，把畫紙放在動物平時生活的地方；如果對面的孩子沒有猜對，孩子應該再畫完。
5.最先進入動物園並正確找到動物居住地的孩子獲勝。
備註:
老師可以根據孩子的不同情況適當指導繪畫。
幼兒園中班遊戲教案第六條活動目標
1.了解理發的流程，比如:理發→理發→吹頭發。
2.進行禮貌的交談。
要準備的活動
體驗準備:組織情景表演《理發》，畫理發程序示意圖。
材料準備:在遊戲區擺放理發程序示意圖和剪刀、吹風機等玩具，讓孩子學習做理發師。
環境營造:在理發店相應位置懸掛理發程序示意圖。
活動過程
首先，通過對話和演示，幫助孩子進壹步理解理發的程序。
(1)老師:理發師是怎麽工作的？(理發→理發→吹幹。)老師展示理發程序示意圖。
(2)請兩個小朋友上來，壹個當理發師，壹個當顧客。理發師理發時，老師指著理發程序示意圖，講解理發程序。
第二，提出遊戲的要求。
(1)把遊戲資料放在遊戲前面。
(2)美發師在理發時要看理發程序示意圖。
(3)理發師要主動和顧客打招呼，顧客要做文明顧客。
第三，孩子自己選擇角色做遊戲，老師觀察指導。
(1)觀察幼兒能否主動、恰當地放置遊戲材料。
(2)重點觀察理發店理發師的工作，如理發程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發師的溝通等。
(3)在遊戲中觀察孩子的解題能力。
第四，整理遊戲素材和環境。
(壹)遊戲材料和環境的整理。
(2)交換遊戲信息。
老師:今天誰去理發店理發了？理發師怎麽跟妳打招呼？您說什麽？/不好意思？理發師是做什麽的？遊戲有什麽問題嗎？解決了嗎？怎麽解決？
幼兒園中班遊戲教案7的設計意圖:
手指遊戲是我們飯前洗手後經常玩的壹種遊戲。在教孩子玩遊戲的過程中，我們會發現孩子很感興趣，很有想法，也積累了很多經驗。他們總能用小手變出許多東西，而這些東西是至關重要的。語言教學中的講述活動不是動態的，手指遊戲是直觀的、動態的、更有影響力的。我覺得這是壹個很好的講述活動的起點。用孩子的手指作為學習工具，變換各種形狀，給孩子創造壹個想說、敢說、願意說的情境，所以我設計了這節課。
活動目標:
1，幫助孩子清晰地說出手指形狀變化所表達的故事內容，豐富動詞，如穿越、攀爬、鉆孔等。
2.引導幼兒積極參與創意手指變化遊戲，利用已有經驗大膽想象和講述。
3.激發孩子對手指遊戲的興趣，體驗講述活動的快樂。
重要和困難的活動:
能大膽說出手指造型變化所表達的故事內容，願意用手指做遊戲。
活動準備:
孩子們已經有玩手指遊戲的經驗了。
活動流程:
壹、遊戲“變手指”激發孩子的興趣。
妳看，張老師的手指會變，我也會變！
(召喚出1根手指)猜猜它長什麽樣？
我改變了！
(伸出兩根手指)它看起來像什麽？
(雙手合十)這次又有什麽變化？
老師變化這麽大，妳的小手會變嗎？
請和旁邊的小朋友壹起換。壹個孩子變，另壹個孩子猜，然後交流。
老師參與孩子的活動，了解孩子的情況。
誰想上來給大家看看，剩下的小朋友猜猜他變成什麽了？
二、小手講故事，引起孩子的興趣。
小孩子的手真的很能幹。張老師的手不僅能變出各種東西，還會講故事。
老師用手指把故事講了兩遍。
小手的故事講完了。它到底是關於什麽的？
老師讓壹些小朋友告訴我們，為什麽兔子和小鴨過來的時候沒有撞到石頭，而小羊卻撞到了。
教孩子要有耐心，但是壹著急就做不好。
第三，創造壹個故事來講述。
石頭，它總是在這裏。妳覺得還會有什麽小動物來？妳會用手指展示它嗎？
教師組織幼兒討論、講述，引導幼兒說出其他動詞。
石頭壹直在路中間，給小動物們帶來了不便。有什麽辦法解決這塊石頭嗎？
接下來，我們試著把老師的小手故事和妳的結合起來。
第四，結束活動。
今天我們的小手玩了那麽多遊戲。妳開心嗎？讓我們壹起把這個故事講給妳的其他孩子聽。
幼兒園中班遊戲教案第八課目標:練習四舍五入，發展幼兒的小肌肉動作，提高幼兒的造型能力和對身體的感知能力。
準備:用“小刺猬”(餅幹盒裏的十根吸管)和各種橡皮泥裝飾墻面。
玩法:把橡皮泥搓成大小不壹的球，插在吸管上。
建議:幼兒玩橡皮泥的技巧比較簡單，老師可以創造壹個有趣的、易於體驗的成功環境。比如用小籃子做個娃娃臉，讓孩子把橡皮泥球串在壹起，給娃娃做個項鏈；提供彩板給孩子放自制的“零食”等等。
給小動物穿毛衣。
目的:嘗試按順序包裹毛線，發展手部動作。
準備:齒輪纏繞板，自制動物模板(由紙板和手指對組成)。
玩法:將毛線的壹端嵌入紙板的縫隙中，按順序由內向外或由外向內纏繞。熟練後要求上緊發條。
蓋房子
目的:組合圖形，培養觀察能力，提高空間感知能力。
準備:自制立體小房子(用塑料飼養盒裝飾)、四型貼片、平面小房子、五型貼片。
玩法:將不同形狀的補丁組合起來，直到“房子”的空位被覆蓋，這樣就完成了蓋房子的任務。
上壹篇:中產階級活動:小店員下壹篇:中產階級活動的設計:精彩的雙三角
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幼兒園中班遊戲教案9活動目標:
用長布做遊戲，學會向前爬和爬，發展孩子手腳的協調能力。
開發創造力，引導孩子大膽嘗試。
培養孩子克服困難，互相合作，共同完成遊戲。
感受運動的快樂，愉悅身心。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備:
兩塊六米長的布平鋪在地毯上。
活動流程:
壹.籌備活動
1，小朋友變成小烏龜，在老師的帶領下爬進象征大海的布裏。
2.聽音樂做烏龜模仿動作:轉頭、伸臂、踢腿、直腰、翻滾、跳躍。
遊戲回顧:潮起潮落。老師導語:大海就要漲了。讓我們藏在海浪裏。當浪很高的時候，小烏龜會跳起來。浪小的時候，小烏龜蹲下來。當海浪向前時，我們也向前爬。
三、指導新獲獎遊戲:海上索道
1.孩子們試著練習雙手撐地，雙腳在平地上向前攀爬。
2.請嘗試其他坐爬方式(可以側身爬，也可以倒著爬)。老師導語:小烏龜，波瀾不驚。我們壹起劃吧，好嗎？那怎麽劃！除了這個還有什麽方法？我們壹起試試吧。
3.在用布卷起來的“索道”上練習攀爬和爬行(請先給壹些能力強的小朋友看，然後叫其他小朋友壹起再試)
4.在兩條“索道”上賽跑。鼓勵孩子爬索道。
老師導語:看，海上有壹條索道。小烏龜們敢爬上去嗎？誰能用我們剛學的技巧試試！
幼兒園中班遊戲教案10遊戲輔導意向:
引導孩子和大家壹起玩遊戲，遵守遊戲規則。
遊戲準備:
學習遊戲兒歌，塑料戒指(少於兒童數量)，小青蛙頭飾。
遊戲規則:
壹個塑料圈是壹只小青蛙的家。孩子是小青蛙，及時跳進家裏。
遊戲壹開始，小青蛙壹邊讀兒歌，壹邊圍著“家”跳舞。
童謠結尾，快速跳進任何壹個“家”。
(圈數小於孩子數)
行為觀察:
1.在遊戲過程中，孩子是否對遊戲的進展感興趣和關註？情緒狀態是怎樣的？
2.妳能壹邊讀兒歌，壹邊快樂自如地模仿小青蛙圍著“家”轉的動作嗎？
3.妳是否遵循遊戲規則，在兒歌結束時迅速跳入圈子，不超前也不滯後？
4.還沒找到“家”的青蛙是什麽情緒狀態？
5.當「家」的數量越來越少時，采用的方法有哪些？心情怎麽樣？
澄清討論:
1.妳喜歡玩這個遊戲嗎？為什麽？
2.我應該什麽時候跳進圈子？我為什麽要制定這個規則？
3.想個好辦法，快速找到家。
4.當“家”越來越少的時候，妳怎麽辦？
大意
1，能積極進入角色，愉快地玩遊戲。
2.願意自覺遵守遊戲規則，在遊戲童謠結束時跳入圈子。
3.找到家就感受到成功的興奮，找不到家就能自覺遵守遊戲規則退出遊戲。