？先看完《諸神自有》，感覺腦洞不少。每個人物的性格和書中的人物都非常清晰。讀書的時候，抓住妳的不是愛恨情仇的情緒，而是想知道接下來會發生什麽的好奇心，驅使妳讀完這本書。可能都是科幻，有時候看的感覺和看《三體》的時候是壹樣的。
？先把故事的簡介錄下來。感覺經常看完。過了壹段時間，對書的內容只有粗淺的記憶，覺得自己白讀了壹遍書。所以我們先簡單介紹壹下書的內容。
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？這本書由四個小故事和兩個世界組成，講述了壹個關於資源和技術發展的故事和人性的真相。
故事1:電子渠道的建立
？故事開始於地球上的某壹年，壹位放射化學家哈拉姆在實驗室裏發現了壹瓶布滿灰塵、標簽已經褪色的鎢絲，有人換了壹下，就在對門的辦公室裏看著他的同事丹尼森。
？哈拉姆懷疑丹尼森故意換鎢給他搗亂，丹尼森不喜歡哈拉姆，當時心情不好。在被哈蘭姆質問丹尼森是否動過手腳後，丹尼森回嘴說自己對鎢根本不感興趣，哈蘭姆又是怎麽知道裏面的物質不再是鎢的呢？
？所以為了洗清自己的罪名，哈拉姆試圖檢測這種莫名其妙的物質到底是什麽。最後他發現是鈈-186，不屬於地球(這種物質不可能在地球上穩定存在)。在探索中，他發現鈈-186逐漸從穩定狀態轉變為持續輻射正電子，而且越來越強烈。
？這壹發現使得哈蘭姆提出了平行世界假說。兩個世界的自然法則不同。平行世界的普通鎢和鈈進行交換，交換的物質在不同世界的自然法則下產生輻射並提供能量。
？在這個理論下，進行了物質交換實驗，在穩定交換物質和提供能量的構建下建立了電子通道，讓人類不需要努力就能獲得源源不斷的能量，讓當時的地球人過上更舒適的生活，而哈拉姆也被世人譽為“電子通道之父”，他通過了他的丹尼森，在他的影響下，
故事二:電子渠道的隱患
？30年後，壹位物理學家拉塔蒙(Ratamon)在哈拉姆創造電子通道祭神後拜他為師，也研究電子通道領域，從而得到了哈拉姆的約見。這個任命改變了Ratamon對Haram的看法，也改變了Ratamon的生活。
？席間，哈拉姆好心地問拉特蒙有什麽發現，拉特蒙把自己的想法告訴了哈拉姆。他把自己的研究告訴了哈拉姆，在哈拉姆的詢問下，他講述了自己對電子通道歷史的研究:他認為電子通道領域其實是平行世界的人類發現的，在平行世界的人類的指導下，他和我們壹起創造了電子通道。
？電子通道是平行世界人類發明的說法，顯然戳到了哈拉姆的自尊和榮耀，讓哈拉姆惱羞成怒，也讓哈拉姆和拉蒙特產生了爭執。此後，哈蘭姆在科學研究中處處誤打誤撞拉蒙特使，毀了拉蒙的事業。而拉蒙特則致力於研究，試圖證明他的想法，電子通道不是哈拉姆發明的，而是哈拉姆碰巧遇到了平行世界人類發回的材料，用平行世界人類的知識創造了電子通道。
？為了證明自己的想法，拉蒙特私下聯系並說服語言學家布羅諾研究平行世界人類的語言，並向平行世界人類發出信號，要求對方單方面關閉電子通道。作為壹名物理學家，拉蒙特繼續研究電子通道的危害。他的假說理論是兩個平行世界的自然規律正在融合，當融合到壹定程度時，太陽就會爆炸。爆炸理論也有人提出過，但官方計算時間是十的三十次方年，拉蒙特用自己的計算方法計算的時間大大縮短。
？拉蒙特約見政府首腦，提醒他有危險，希望他關閉電子通道。政府首腦不想見拉蒙特，但他對哈拉姆指派的任務的傲慢語氣感到憤怒，同意見拉蒙特。因為有安全隱患，而且拉蒙特因為哈拉姆的阻撓無法使用儀器，所以可以證明自己的理論。政府官員既不同意關閉電子通道，也不想得罪哈拉姆，而是支持拉蒙特用儀器證明自己的理論。而對於政治，說了壹段話:
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？拉蒙特回來後，只能希望平行世界的人類關閉通道。不幸的是，平行世界向布羅諾基地發出的信息意味著，如果它壹直停在這裏，這條通道就很危險。這讓拉蒙特陷入了絕望，他無能為力。
故事3:平行世界
？本書對平行世界的描寫占據了巨大的篇幅，主要描寫奧登、崔特和杜瓦壹家。
？平行世界的社會結構是兩種人:普通人和長輩，而普通人是由管理者、愛人和照顧者三個人組成的家庭。壹般壹個家庭也養育三個孩子，順序是管理者、養育者、愛人。過了壹定時間，由管理人的父母決定，壹家人離開，留下孩子在長輩的安排下結婚。它們都是以太陽光的能量為食，而本文所描述的平行世界中的人類都像是思維材料，與地球上的人類完全不同。
？情人(本文中的女性)身體最瘦，輕盈飄逸，因密度低，透光強，長期在陽光下進食，喜歡群居，情感豐富，很少思考，敏感直觀，是繁殖中的分散融合劑。
？管理者(本文男性)身體光滑規整，思考學習熱情高。他從小就跟著長輩學習知識，是育種的種子貢獻者。
？養育者(本文男性)身體粗糙，靠本能生活，智商較低。人生最重要的是生孩子，照顧全家，是育種中的飼養員。
？長輩，密密麻麻，神秘莫測，不知道有沒有新舊交替，知識無窮無盡，不斷發展。他們是管理者的老師，維護社會。
？奧登是理性人群中的佼佼者。長大後，他指派了壹名看護崔特組建家庭。崔特想盡快找到愛人組成壹個完整的家庭，這樣他就可以生下下壹代，找到奧登的長輩老師。長老給他們帶來了壹個情人，杜瓦。
？杜瓦從小就和其他戀人不壹樣。她喜歡思考，與他人格格不入。她想逃離家庭，但她父親離開後，她非常孤獨。從那以後，她不想再滋生壹個小情人。壹旦孕育出壹個小情人，就意味著這個家離離開不遠了。
？而已經有兩個孩子的崔特特別著急要第三個孩子，所以阿杜食物太少，沒有精力繁殖後代。於是崔特去找長老，想描述壹下他的要求，卻誤拿了長老的能量球。崔特把它裝飾好，放在家裏的吃飯區。
？奧登嗜學，與崔特關系較好，欣賞獨壹無二的杜阿。奧登向長輩咨詢崔特的煩惱。長輩給他的分析是，有壹天妳有了壹點好感就走了，經理會沈浸在學習和玩樂中，看護人會養育三個孩子，把他們帶大，妳走了也沒有遺憾。也許Dua不想離開？讓奧登多和杜瓦交流，解答她的疑惑。
在長輩的暗示下，奧登不再羞於向戀人們講知識，為杜阿答疑解惑，沈浸在教學的樂趣中。Dua還在答題時誤吃了能量球，以至於兩人最終孕育了戀人。
？杜瓦覺得奧登和崔特故意聯手讓她吃多了，才生出了小情人。她覺得被背叛了，於是離家出走。在所學的知識中，杜瓦發現他們的世界正在與平行世界交換物質獲取能量，兩個世界的自然規律也在融合，這給他們帶來了太陽逐漸收斂熄滅的影響，而平行世界則是太陽爆炸，獲取能量可以繼續他們的繁衍。即使平行世界爆炸，能量溢出也足夠他們用很長時間，所以這裏不會關閉電子通道。她出於對平行世界人類的善意，想關閉電子通道，卻得不到許可，於是溜進長老們研究的山洞，按照平行世界發來的話給平行世界寫信:通道危險，以此警告平行世界人類危險。
？最後奧登終於想明白了，他們三個的整合是由高密度的長老組成的，而這個秘密又不能直接告訴普通人，會導致整合不徹底，所以只能靠管理者去思考，然後主導整合，產生長老。在崔特的誘導下，能量耗盡的阿杜被找到了。向阿杜解釋清楚後，他準備白頭偕老。杜瓦終於心甘情願地回家了。她想在成為長老後關閉電子通道，拯救平行世界的人類。然而，在整合的最後時刻，Dua發現，她才是開發和打開電子渠道的長輩。
故事四:完善理論，平衡自然規律。
？這個故事是丹尼森講的，他被哈拉姆趕出了科學家小組。
？人類在月球內部建立了基地，也有在月球上出生的人。月球上的人類已經嘗試過建立電子通訊但失敗了，所以只能在月球表面設置太陽能電池板來提供能量。月球上的人吃的是合成食品，有固定供水，沒有婚姻制度，孩子有配額。月球的科技也在地球人手中受到嚴格保護。月球人只是維護設備的工人，不允許他們接受太多的地球咨詢和科學知識。地球人的傲慢造成了月球人和地球人的隔閡。
？月球人的科技領袖內維爾是個自我的人。對他來說，塞萊娜是壹個先知。賽琳娜學習不太好，但她對事物正確方向的預測非常準確。在她的預言的幫助下，內維爾在沒有告訴地球人的情況下制造了介子儀器。但是內維爾從來沒有肯定過賽琳娜的預言，並且為了保護賽琳娜，讓賽琳娜對地球人隱瞞了先知的身份，做了地球人導遊的工作。
？被迫離開地球的丹尼森在去月球的火車上遇到了塞萊娜。丹尼森對地球的厭惡和對月球的尊重給塞萊娜留下了很好的印象。而丹尼森隨隨便便問了賽琳娜關於車裏介子發射器的事情，引起了納威的警惕。在接下來的日子裏，納威讓塞萊娜陪丹尼森去旅行，弄清楚他去月球的目的。
？賽琳娜陪丹尼森參觀月球，介紹了月球的風俗，和丹尼森聊了聊自己的生活和目的。丹尼森已經被擠出了地球上的科學家隊伍，最後想投身於自己的科學事業只能來到月球。
？丹尼森和賽琳娜在和他聊天的時候，談到了電子通訊導致自然法則融合，可能導致爆炸的推理。塞萊娜對此的感受是，無窮多個平行宇宙啟發丹尼森找到了壹個平行宇宙，擁有強大的地磁場使物質溢出並獲得能量。同時，這兩個世界的自然法則融合，可以平衡電子渠道帶來的自然法則融合的負面影響。但是月球上的儀器是地球人控制的，他很難申請。塞萊娜把他們的戒指儀器借給丹尼森做實驗。實驗成功後，她說服了月球人制造溢流通道來獲取能量，這壹發現推翻了哈拉姆的神的地位。反思電子傳播負面效應的拉蒙特成為該理論的創始人，被丹尼森拉入作者名單，備受推崇。
？丹尼森選擇留在月球上繼續自己喜歡的科研工作，和賽琳娜在壹起。
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1.有時候妳成功的關鍵可能是妳討厭的人。因為妳想證明自己是對的，妳想扇壹個妳討厭的人壹巴掌，妳試圖研究壹個妳不感興趣的東西，但它卻把妳推向了成就的巔峰。
2.世人只記得那個堅持、引領、最終推出結果的人。他不壹定是最聰明的人，也不壹定是第壹個提出不清楚但相似理論的人，也不壹定是日後促成這個項目的人。
3.感覺政府官員說的還是很有道理的，就截圖了，就不贅述了。
4.人類只相信自己相信的東西並努力去證明，卻選擇忽略自己不相信的客觀事實。書裏也有很長的描述，但是拍照的時候找不到。有興趣可以看書~
5.停止人們已經獲得的既得利益。無論妳有什麽理由，都會受到很大的阻力，從而無法實現。但如果妳找到壹種方法，既能保持人們眼前的利益(電子渠道的能源利益)，又能解決即將到來的問題(太陽大爆炸)，這將非常容易被接受，研究者也會受到尊重，即使是那些理論上原本正確但被拒絕的人(拉蒙特)。