家庭教育知識1。妳是怎麽理解家庭教育的？
樓主妳好:家庭教育是個老話題，但是說清楚容易，做起來可能就難了，比較空洞。家長和園方應該有實際的互動。除了壹點專業知識，他們還要依靠壹些技術手段。如果家長能每天在網上看寶寶的活動，和其他家長以及園方聊天，這種家庭教育就不會空洞。它就是在這個基礎上推出的。從網上的幼兒園來看，效果超出了當時的預期。除了班級，壹些幼兒園還放出了廚房、操場、大門等。，封閉的公園變成了透明的幼兒園。家與家之間的隔閡壹夜之間消失了，雙方的信任和理解大大提高。家長和園方可以邊看邊聊，有問題直接找園方談，打電話給平臺管理員。這樣的實時溝通，才是家庭教育的根本。網站後期會有家庭教育和幼兒教育專家在線咨詢，讓家庭教育更加深入。幼兒園可以在原有監控設備的基礎上做壹些改進，只要能上網的手機和電腦觀看，客戶端不需要安裝軟件或插件，只需通過域名輸入密碼，視頻流暢，不限觀看人數。還可以看視頻。起初，壹些老師非常擔心家長是否監督老師。過了壹段時間，老師們忘記了家長可以實時看到，只是做自己的事情，沒有刻意表現出來。相反，家長更理解老師的辛苦。
2.幼兒園家庭教育的內容
我們班的家庭聯系欄目設置了五個欄目，分別是周計劃(主要是要求家長全面了解壹周的教學內容和目標)、我學(向家長公布寶寶學過的具體內容，如兒歌、歌曲等，請家長協助老師在家給寶寶復習)、家長課堂(結合幼兒特點向家長介紹相關育兒知識)、通知欄目(是我們老師向家長傳達班級近期的安排，
為了教育好孩子，請各位家長幫助我們做好以下工作:1。由於教學的需要，老師有時會讓孩子們把壹些廢舊物品從家裏帶到幼兒園。孩子小說看不清楚，家長要多看看布告欄和黑板通知。2.積極關註“我學會了”，經常和小朋友壹起復習幼兒的教學內容，每周制定幼兒園教育的教學目標和習慣，讓家庭教育和幼兒園教育同步。
3.幼兒園如何進行家庭教育？
壹、幫助家長樹立正確的育兒觀念，提高科學育兒水平。
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教育觀念應該放在首位。
目前調查顯示，農村兒童家庭教育存在以下問題:1。很多家長對幼兒時期家庭教育的重要性缺乏認識，認為小學以後才開始教育。2.大多數家長在孩子的教育中註重知識和技能(只註重孩子的身體健康和智力發展)，而忽視了孩子心理需求、良好性格、道德和行為習慣的培養。
3.大部分家長對孩子過分溺愛和嬌慣，過分保護，什麽都做而不是什麽都做，等等。都是“小皇帝”“小公主”。針對這些情況，首先要轉變教育觀念，樹立正確的教育觀(兒童觀、發展觀、親子觀、人才觀等。).只有這樣，我們家才能在教育上做到* * *知行，形成促進孩子全面發展的合力。
同時也要向家長宣傳科學育兒的知識，讓家長掌握科學育兒的內容、原則和方法，提高科學育兒的水平。我園采取以下方式:(1)家長學校:老師向家長宣傳科學育兒知識；或者家長可以由主任、專家授課，根據不同層次、不同類型家長的實際情況，舉辦不同層次的小型講座，單獨授課，講座與討論相結合。
(2)采用“家長教育家長”的方法:幼兒園召開家庭教育經驗交流會和座談會，邀請在這方面受過良好教育的家長提出看法，談經驗，作骨幹發言，傳經文，讓家長們互相交談，互相啟發，增長知識。(3)開展豐富多彩的親子活動，如“親子遊戲”、“家庭趣味遊戲”、“水果品嘗會”、“慶祝兒童節遊園活動”等。
(4)充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家庭教育雜誌、廣播宣傳幼兒教育的重要性和如何教育孩子。通過上述壹系列活動，更新家長育兒觀念，提高家長科學育兒水平。
二、通過開放日活動的舞臺，推動家庭教育工作。開放日是邀請家長參觀和參與幼兒園教育活動，讓家長具體了解幼兒園教育的內容和方法，親眼看到孩子在園的表現，雙方可以互相討論交流，獲取知識，更好地實現家園教育，促進孩子健康發展。
因為兒童的發展是壹個不斷變化的動態過程，所以這種交流應該是有規律的、持續的、雙向的，開放日活動應該根據兒童的年齡特點有針對性地開展。(1)小班階段:做好孩子入園前的心理準備1。家訪:教職員工會優化組合，對每家每戶的孩子進行家訪，了解不同孩子在家的生活表現、成長過程、性格發展情況，並讓家長為孩子填寫問卷，與孩子交朋友。
2.開壹個親子會:家長會帶著孩子壹起去公園，了解幼兒園環境的方方面面，再次和教職員工接觸，做遊戲，玩大型玩具，和家長壹起玩親子遊戲等。，以便孩子入園前做好心理準備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學情況、幼兒園教育的目標、內容和要求，以便有針對性地進行教育，在家中對孩子進行教育，為孩子入園前做好心理和物質準備，從而縮短幼兒園與家庭的距離、教師與孩子的距離，縮短孩子適應新環境的時間。3.開放半天活動:為了讓家長了解孩子在園的適應、學習和生活情況，真實再現孩子的發展水平，孩子入園2個月後將開放半天活動。
讓家長走進幼兒園和教室，參與觀察老師如何組織幼兒玩遊戲和開展教學活動，從不同方面向幼兒家長展示團體教育活動，讓家長看到孩子在園的生活，了解孩子在團體中的表現和發展，進而給予針對性的指導。活動結束後，安排時間讓護理人員與家長進行座談、交流和討論，然後每個家庭填寫壹份家長參加半天活動的記錄表，最後讓家長留下寶貴的建議和意見，供幼兒園推動家園教育。
(2)中學班級階段:進壹步讓家長了解孩子在這個小小的兒童社會中的各種表現和發展水平，看到孩子在園內的優缺點和性格特點，從而有助於對孩子進行有針對性的教育。比如我園通過開展“角色遊戲”，組織家長參與幼兒園教育，充分發揮家長這壹重要資源的作用。邀請各行各業有專業知識、技能、特長的家長到幼兒園當“老師”，當醫生、導遊、攝影師、小吃店廚師、汽車司機、交警、農貿市場、百貨商場售貨員，請他們進班級給孩子講表演，讓孩子感受。
針對農村幼兒園條件差的情況，要發揚勤儉辦園的優良傳統。家長、孩子、老師壹起制作遊戲素材，壹起做遊戲，老師積極引導。在引導家長參與活動的過程中，要從家長那裏獲得相關的教育素材資源和其他支持，同時家長要學會如何引導孩子主動學習。通過家長的參與，提高了幼兒學習和探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，極大地改善了家庭的教育，提高了幼兒教育的質量。
(3)大班階段:讓家長更深入地了解孩子的學習生活，幼兒園教育孩子的方法以及對孩子各方面的要求，在進入小學之前及時做好準備。結合日常教學內容，舉辦了“連接幼幼”系列活動。
1.為大班幼兒召開家長會:邀請小學低年級的老師來園給家長講課，如“幼兒入小學前的心理準備和物質準備”，觀看視頻，互相交流。2.父母。
4.家庭教育的內容有哪些？
工作內容:1。家長工作應作為幼兒園工作的重要組成部分，予以重視並堅決執行。
要逐步建立健全幼兒園家長工作制度，每學期制定幼兒園家長工作計劃，將家長工作作為期末幼兒考核的重要內容，將家長工作與教職工月結構工資掛鉤。使家長工作規範化、制度化、經常化。
2.幫助老師樹立正確的家長觀。做好家長工作，除了大教育觀，還要樹立正確的家長觀。
簡單來說，家長的概念是指教師對家長的基本看法。教師如何看待不同專業文化素質的家長，決定了他們對家長和孩子的態度和行為。
這種態度和行為的結果會直接影響雙方合作的有效性，最終影響孩子的發展。新時代的家長觀至少應該建立在兩個認識上:壹是把家長視為平等的教育者和可以充分利用的教育資源；二是明確幼兒園與家庭的關系，教師與家長的關系是壹種主導與主體、服務與被服務的關系。
3.園長在家教育中的定位，園長在家長工作中如何幫助老師，幫助的關鍵是什麽？幫助主要是真誠的溝通和正確的教育培訓。幫助的重點當然是轉變觀念。
人不改變觀念，習慣就不會改變；習慣不改變，結果也不會改變。比如老師發現家長不習慣打招呼，就要求老師微笑著和家長打招呼。
節日到了，讓老師給本班孩子的媽媽發短信祝賀節日。我也請老師們樹立這樣的觀念，主任不是妳的領導，而是妳的橋梁，妳的“領導”就是家長和孩子。
所以，妳要盡力為父母和孩子服務。4、明確父母工作的目的和任務。
幼兒園家長工作的目的是實現家園之間的相互配合，同步教育，促進幼兒健康和諧發展。這也是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。
幼兒園家長工作的主要任務包括以下幾個方面:(1)幫助家長了解幼兒家庭教育的重要性。首先，家長要明白自己的教育功能，要意識到自己是孩子的壹大教育資源，自己的壹言壹行、壹舉壹動都會成為孩子模仿的對象，對孩子產生潛移默化的影響。
其次，要讓家長意識到幼兒園教育不能代替家庭教育。老師和家長在育兒方面的目標是壹致的，但也承擔著不同的任務。再次，要向家長宣傳，孩子是人生之本，是身體和智力快速發展的重要時期，是人格、道德和行為習慣形成的重要時期，是教育的黃金時期。
要讓家長意識到自己在教育孩子方面不可替代的作用，就應該盡自己應盡的責任。(2)幫助家長樹立正確的教育觀念。
教師幫助家長端正和更新教育觀念，樹立讓孩子在體、智、德、美各方面全面和諧發展的理念，樹立面向未來，從幼兒開始培養適應未來社會的新壹代人的理念。家庭教育:即家長和幼兒園共同完成孩子的教育。在孩子的教育過程中，不是家庭或者幼兒園單方面進行教育。
5.幼兒園家庭教育的內容
我們班的家庭聯系欄目設置了五個欄目，分別是周計劃(主要是要求家長全面了解壹周的教學內容和目標)、我學(向家長公布寶寶學過的具體內容，如兒歌、歌曲等，請家長協助老師在家給寶寶復習)、家長課堂(結合幼兒特點向家長介紹相關育兒知識)、通知欄目(是我們老師向家長傳達班級近期的安排，
為了教育好孩子，請各位家長幫助我們做好以下工作:1。由於教學的需要，老師有時會讓孩子們把壹些廢舊物品從家裏帶到幼兒園。孩子小說看不清楚，家長要多看看布告欄和黑板通知。2.積極關註“我學會了”，經常和小朋友壹起復習幼兒的教學內容，每周制定幼兒園教育的教學目標和習慣，讓家庭教育和幼兒園教育同步。
6.家庭教育的主要創新
如何創新家長62616964757 a 68696416fe 58685 e 5 aeb 9313339663937工作實現* * *教育多年來，我園堅持以創新求發展，以“教育好孩子，服務好家長，服務好社會”為宗旨，逐步
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。"
要在深入學習領會綱要精神的基礎上，更新教育觀念，轉變教育角色，在實踐中不斷加強研究探索，創新教育理念，完善教育策略。在“家庭教育”中促進兒童身心的和諧發展。
第壹，轉變角色觀念是行為的先導。長期以來，由於傳統觀念的束縛，家長的工作往往只是喊在嘴上，寫在紙上，而落實在具體行動上相對欠缺，所以收效甚微。
《綱要》頒布後，我們反復學習其先進的教育理念，分析家長工作的優勢和存在的問題，探索新的教育理念所倡導的家長工作和家庭教育的方式。要把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決落實，變教育的封閉性為開放性，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、質量觀、人才觀，優先樹立教師的先進理念，轉變教師角色。
在* * *教育問題上，我們把家長和老師作為促進孩子發展的主體。雙方應該相互尊重，相互信任，平等合作，真誠溝通。齊心要壹起完成教育孩子的使命。在家庭溝通的問題上，我們倡導為父母服務的理念，把父母當成平等的夥伴，真誠地做父母的朋友，耐心傾聽父母的意見，幫助父母解決教育孩子過程中遇到的問題。
二、創新工作思路探索有效策略1，平等對話* * *營造主場合作氛圍。幼兒園與家長良好的合作關系是建立在相互理解和尊重的基礎上的。寬松的環境，平和的心態，平等的關系，有利於老師和家長的溝通。隨著經濟社會的快速發展，雖然網絡、電話等交流方式越來越多，但人與人之間的面對面交流仍然不可或缺。
與家長面對面的交流不僅可以促進老師和家長之間的相互了解，還可以消除誤解，增進友誼。同時，師幼之間的親情友情相互遷移，達到了很高的教育效果。
現實生活中，家與家之間往往存在壹定的距離和各種不和諧，教育效果必然受到影響。因此，我們改進傳統的家長工作方式，從原來以教師為主體的集權式工作模式，到與家長平等，百家爭鳴，從而拉近家長與幼兒園、家長與教師的距離，讓幼兒園與家長、家長與教師在平等對話中有* * *聲，從而有效解決幼兒教育中的問題。
比如在解決新入園幼兒的分析焦慮時，我們的做法是“家訪”:老師走進幼兒家庭，與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好、性格特點、生活習慣等；“邀客”:入園前，請初為人父母者帶孩子到園內參加活動，熟悉環境；“嘗試入園”:邀請家長帶孩子壹起入園，熟悉班級環境，和朋友壹起做遊戲。“幼兒園裏的我”:入園壹個月後，老師會通過開放活動、信息反饋等方式，將幼兒在幼兒園的情況如實反饋給家長，以便相互配合、交流。2.在家庭教育中加強溝通，爭取同步溝通，是實現家與家相互合作，教育同步，促進兒童健康成長的重要策略。
促進合作是交流的出發點和歸宿。溝通可以使幼兒教師和家長情感交融，從而用同樣的方式教育孩子，達到最佳的教育效果。
比如我們在實施兒童社會目標的過程中，在全園開展親子閱讀活動。老師先給家長介紹各個年齡段孩子的社交目標，讓家長互相介紹孩子在家裏的行為。然後根據孩子的年齡特點，老師向家長推薦與社會相關的書籍，家長從班級借書，家長交換書籍，開展親子閱讀活動，利用家長公園、家長會、個人交流等方式進行交流*。整合利用家庭中的教育資源，綜合分析研究家庭教育資源中的各種因素，調動家長參與幼兒園教育的積極性。
著名學前教育專家方明老師說:“家庭教育和幼兒園教育就像壹輛有兩個輪子的汽車。它們必須朝著同壹個方向同步前進，以促進幼兒的健康發展。”和父母溝通是壹門藝術，需要講究方法。
因此，我們以創新溝通方式為突破口，在此基礎上開展實踐和討論，關註家長關註的熱點問題，與家長進行溝通。在這個過程中，我們建議老師看著對方的眼睛，耐心傾聽，註意在表情、姿勢、語言上給予支持，鼓勵家長發表自己的觀點，點頭表示贊同，用簡短的話語回應對方，積極反饋給家長，讓家長感受到老師的真誠，願意和老師進壹步交流意見。
在實踐和討論中，教師也通過不同的方法，嘗試根據家長的個體特征采取不同的溝通方式，如真情感動、吸引註意力等。比如溝通方式:用我們細致的工作感動家長，讓家長相信我們，支持我們，讓家庭教育的共同努力促進孩子更快更好的發展。
3.加強引導，豐富家長育兒知識。目前，家庭教育中應試教育的觀念仍影響著部分家長，表現為重視智慧與品德、知識與能力、身體發展與心理疏導，忽視孩子的獨立人格，對孩子期望過高，嚴重違背了孩子身心發展規律和學習特點。這就需要我們的幼兒教師有計劃、有目的地采取適當的措施，引導家長樹立正確的育兒觀。